譯林版三年級英語下冊Unit5Howoldareyou(Storytime)

1、譯林版三年級英語下冊Unit5 How old are you ? (Story time)【教學(xué)內(nèi)容】譯林版三年級英語下冊Unit5 How old are you ? (Story time)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：理解并掌握四會單詞：four, five, six, seven, eight, nine, ten 在具體的情境中正確的使用句子：How old are you ?及其回答Im ···. 2.技能目標(biāo)：提高學(xué)生聽，說，讀，演的能力能用英語詢問他人的年齡，以及對事物做出評價3.情感目標(biāo)：激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，在學(xué)習(xí)中樹立自信?！窘虒W(xué)重點】1.He

2、re you are. How lovely.在具體情境中的正確使用2. Eight six seven lovely 讀音和用法【教學(xué)難點】通過課堂觀察及時了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個性化指導(dǎo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、微視頻、課件、視頻展臺【教學(xué)策略】根據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法以及啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)過程】Step 1 Warming up1.Sing a song Welcom

3、e to our English class. Sing a song “ Ten little Indian boys “ Do you like singing? Now lets sing a song. T: How many Indian boys are there in the song ? Now can you count from one to ten ?【設(shè)計意圖】托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，因此熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生齊唱ten little Indian boys，不僅渲染了良好的英語課

4、堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生唱一唱，伸出手來數(shù)一數(shù)初步感知了10個數(shù)詞的發(fā)音。2. Play a game magic eyes【設(shè)計意圖】學(xué)生的年齡的特點，決定著形象思維優(yōu)于抽象思維，因此我通過觀察，猜測的方法，引出并教授了本課的四會單詞four, five, six, seven，同時利用單詞的跳動動畫及板書，讓學(xué)生感知四會單詞的拼寫。對于回答正確的同學(xué)獎勵他們相對應(yīng)數(shù)字卡片時，我會交替的使用this is for you, here you are，即復(fù)習(xí)了this is for you 也以舊帶新的引出了here you are，策略性的解決的本課的教學(xué)重點之一。Step

5、2 Presentation 1. Look and guessI want to give all this toys and balls to Mike, because today is Mikes birthday. Now lets sing the birthday song to Mike. I have a question: how old is she? Do you know?通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)給Mike過生日的情境，找到了話題與所授內(nèi)容之間的契合點，自然而然的將話題由生日轉(zhuǎn)到本課的學(xué)習(xí)，引出課題Unit 5 How old are you?開始了本科的學(xué)習(xí)。2. Story

6、 time Task 1: listen and choose Where are Mike and Mikes family?They are in_A in the library B in the classroom C in the toy museum(玩具博物館）帶著任務(wù)聽錄音，整體感知故事發(fā)生的背景，校對時，引導(dǎo)學(xué)生看插圖的細(xì)節(jié)，理解故事的地點在toy museum.Task 2: look and match 看課文動畫，找出課文中有哪些玩具，引導(dǎo)學(xué)生對玩具進(jìn)行評價，以舊帶新的方法呈現(xiàn)出how lovely。看課文的插圖，完成連線的習(xí)題。讓學(xué)生看這些玩具的擺放特點，按照年齡劃分

7、不同的展區(qū)，得出結(jié)論：Mike Tim Helen年齡不同，得到的玩具也不一樣。 Task 3 read and fill（learning tip 閱讀策略）-快速閱讀時，抓住關(guān)鍵詞How old are you?Who Age （年齡）Mike Helen Tim 呈現(xiàn)learning tip(try to catch the keywords while reading) 根據(jù)學(xué)生的反饋，板書eight nine two 教授四會單詞，在學(xué)生已經(jīng)掌握本課的功能句型時，通過詢問，拓展了how old is she/he?的句型【設(shè)計意圖】整個課文學(xué)習(xí)階段，我在主要采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生

8、帶著問題去聽錄音，看視頻，看插圖，讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷滾動的知識點，分散了教學(xué)難點，以舊帶新的方法，呈現(xiàn)新知，有層次的問題，幫助學(xué)生更好的理解和掌握課文。Step 3 Practice 1.listen and repeat 學(xué)生跟讀錄音，此環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，并感受故事中人物的情緒，讓學(xué)生為課文配音，激發(fā)他們的興趣，鍛煉口語表達(dá)能力。2.Look and act out 讓學(xué)生嘗試脫離課本，根據(jù)圖片復(fù)述課文，并鼓勵學(xué)生參與角色扮演，大膽的展示自己， 充分的感知和必要的練習(xí)相結(jié)合，策略性的處理朗讀、運用功能句的教學(xué)重難點，內(nèi)化所學(xué)知識。Step 4 Consolid

9、ation1.Lucky boxchoose the number you like 拓展鞏固環(huán)節(jié)，是對課堂教學(xué)的延伸，我設(shè)計了一個lucky box的游戲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開放的環(huán)境，吧課堂還給學(xué)生。學(xué)生選擇一個數(shù)字，并帶出一個可能是正對本課的鞏固練習(xí)模式，也可能是他們想要的禮物，也可能什么也沒有。Its nothing, just a smile 創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，也激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探索的欲望2.Car number 把學(xué)生放入具體的情景中去，枯燥乏味的數(shù)字，變成有趣的操練形式。降低難度，讓學(xué)生先寫下來，然后用英文告訴我，當(dāng)車牌號碼中出現(xiàn)0時，拓展0的讀音。Make a intervi

10、ew Work in groups ask and answer 小組內(nèi)詢問年齡，完成條形統(tǒng)計圖，重在操練本課的重點句型，how old are you?英語和數(shù)學(xué)相融合，體現(xiàn)學(xué)科之間的整合性。合作性任務(wù)設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，團隊意識。有助于因材施教。3.Sing a song How old are you how old are you I am nine I am nine How old are you how old are you I am nine I am nine【設(shè)計意圖】把本課的句型放入到歌曲的當(dāng)中，讓學(xué)生在節(jié)奏明快，輕松的吟唱中，操練、鞏固句型，學(xué)生改一改歌

11、詞，留給學(xué)生更多的自主權(quán)。4.Who will be the winner?照片中，班級里的小朋友，也有陌生人，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動指針，用how old are you ,how old is she/he?提問， Here you are送出禮物。介紹了西方文化知識。通過這種興趣盎然的游戲方式，把本課的知識點，重新融入對話，情境中呈現(xiàn)，符合新課程的理念，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。Here you are(送出數(shù)字卡片)。【設(shè)計意圖】鞏固階段，通過各種活動方式，練習(xí)鞏固的同時，為學(xué)生拓展了新知識，巧用教學(xué)藝術(shù)，適時安排學(xué)生自學(xué)，小組合作，全班討論，游戲等重在讓學(xué)生勇于說，樂于說，提高語言的運用能力。St

12、ep 4 homework supermarket（作業(yè)超市 ）A.基礎(chǔ)型1. Read the story time after the tape.2. Copy the new words in your exercise book.B.開放型1. Talk about your parents phone number in English.2.Make a research: Ask your friends about they age.【設(shè)計意圖】我按照學(xué)生間的差異和需求設(shè)計作業(yè)，為學(xué)生提供最大限度的選擇機會，以此來適應(yīng)滿足不同層次，不同個性，不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要，使每一個孩子

13、都有機會體驗成功感。Step 4 homework supermarket（作業(yè)超市 ）Step 4 Blackboard writing design（板書設(shè)計）【心得體會】讓學(xué)生愉快的、充滿自信的走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望。讓學(xué)生在我的課堂上享受快樂和成功，是我孜孜以求的目標(biāo)。為了實現(xiàn)我的夢想和追求，我正在努力通過翻轉(zhuǎn)課堂，體現(xiàn)生本學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的有效性。本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是我們時常會遇到的，在學(xué)習(xí)時教師可以多設(shè)置場景，讓學(xué)生多做口語交際練習(xí)。讓學(xué)生在運用在學(xué)習(xí)，還能為了運用而學(xué)習(xí)。Story time作為本單元的核心板塊，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在具體的語境中談?wù)撃挲g和數(shù)字，學(xué)習(xí)日常用語