美麗的毛線粘貼畫

1、美麗的毛線粘貼畫活動設(shè)計崗李小學(xué) 師超麗 【活動背景】：為了豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，我利用生活中的廢料，毛線頭制作毛線貼畫等手工制品。本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內(nèi)容，對于學(xué)生來說十分適合，可以就地取材，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。利用毛線色彩鮮艷、造型感強(qiáng)的特點，它可以制作出具有很強(qiáng)個性的特點。裝飾我們的生活環(huán)境，提升兒童的審美觀念。六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力，對于毛線粘貼畫這種動手能力極強(qiáng)的活動，已經(jīng)能夠通過欣賞及模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品。學(xué)生能夠在活動中運用觀察、分析等手段發(fā)現(xiàn)問題，并同縱向比較結(jié)合解決小組中出現(xiàn)的各種問題，

2、從而學(xué)會并掌握毛線粘貼的技巧。于是，以美麗的毛線粘貼畫為主題開展了本次活動?！緦嵤┠昙墶浚盒W(xué)六年級【活動目標(biāo)】：1、學(xué)生通過制作毛線粘貼畫過程中，鍛煉自己的動手能力及小組合作的能力。2、學(xué)生能在親身體驗活動中遇到問題，學(xué)會用比較的方法解決問題。3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和審美情趣。4、感受到成功的喜悅?！净顒訙?zhǔn)備】：教師：1、多媒體件     學(xué)生：以小組為單位，畫一幅簡筆畫，盡量畫得大小適量足夠簡單。根據(jù)畫面的要求準(zhǔn)備不同顏色卡紙、不同色彩的毛線頭、膠水、剪刀?！净顒訒r間】：一課時【活動過程】：一、準(zhǔn)備階段1、活動圖片：（ppt1）2、談話：同學(xué)們，老師發(fā)

3、現(xiàn)你們準(zhǔn)備的工具材料很好，擺放得非常整齊，那么大家知道老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備這些毛線做什么呢？板書：毛線粘貼畫。現(xiàn)在全國上下都在講節(jié)約，我們前一段時間確立了活動主題，對線頭進(jìn)行了收集，利用廢舊毛線做毛線粘貼畫。同學(xué)們在收集毛線的過程中，發(fā)現(xiàn)毛線有哪些特點呢？讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛線。師：同學(xué)們說得很好，我們就利用毛線的粗細(xì)，色彩鮮艷、柔軟、有彈性等特點，做毛線粘貼畫?！驹O(shè)計意圖】：通過同學(xué)們課前對準(zhǔn)備材料的過程中，進(jìn)一步了解毛線的特點，以及對制作毛線粘貼畫需要的材料加深印象。培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察，善于動手、動腦的能力。二、交流階段1、觀看視頻，了解制作過程。（ppt2視頻）說一說，觀看后的感受；同學(xué)

4、們看到的毛線粘貼畫中毛線用到了哪些表現(xiàn)方法？然后具體分析三幅圖指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)毛線的表現(xiàn)方法。除了這些方法外，還可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）同學(xué)們很聰明，貼毛線的方法還有很多，我們在制作的過程中，根據(jù)圖案的形狀進(jìn)行創(chuàng)新。【設(shè)計意圖】：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生活動參與的欲望，帶著發(fā)現(xiàn)問題欣賞同學(xué)們制作的活動場面。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于動腦能力。2、討論美麗粘貼畫的制作步驟：先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。棉簽粘膠水涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己的喜歡的毛線，按照原先所畫的輪廓貼出來。最后用自己所喜歡的毛線，按照畫的內(nèi)容貼畫。3、觀看老師的制作過程。多媒體進(jìn)行演示。（ppt6-ppt9）

5、【設(shè)計意圖】：通過小組討論，明確制作過程，多媒體進(jìn)一步演示制作過程，讓學(xué)生加深制作步驟，能夠照顧到每一位同學(xué)。教師強(qiáng)調(diào)涂膠水不要太多，涂一部分要貼一部分，這樣讓學(xué)生在制作的過程中避免盲目地制作，少走彎路。師：同學(xué)們，我們就按照這樣的步驟進(jìn)行創(chuàng)作我們的毛線粘貼畫。4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各種方法表現(xiàn)造型。（2）粘貼時要耐心細(xì)致。（3）注意毛線的顏色搭配。（4）要正確使用剪刀，注意安全。（5）注意將不用的廢紙、線頭收集起來，保護(hù)好環(huán)境。（6）整理畫面，收拾桌面。5、小組討論分工（1）四人小組討論，我們要制作一幅粘貼畫，怎樣分工合作才能完成得又快又好呢？（2）在制作的過程中，如果遇到

6、困難，請你舉手，大家?guī)椭鉀Q?！驹O(shè)計意圖】：在小組合作活動時做到人人參與，人人有任務(wù)，有的同學(xué)不參與小組活動，每次都在一邊看，要求每個小組的組長都能起到小組的帶頭作用，把任務(wù)分給每一個組員，讓每一個人都參與到本小組的活動中去，能力強(qiáng)的同學(xué)就把有難度的任務(wù)分給他，能力弱的同學(xué)就分給他簡單的任務(wù)。合理分工，一起合作。小組間相互幫助，就像我們解決問題時一樣，實在解決不了的可以向老師尋求幫助，要有善學(xué)好問的精神。三、實施階段學(xué)生開始制作。（播放音樂ppt11）【設(shè)計意圖】：優(yōu)雅的音樂舒緩動聽，創(chuàng)造了良好的活動氛圍，學(xué)生能夠在環(huán)境中積極有序地參與到小組的活動中。四、交流階段1、完成的小組將自己的勞動成果

7、展示在黑板上。2、各小組選一名同學(xué)在活動結(jié)束后介紹自己小組的作品。師：主要介紹一下本組作品精彩的創(chuàng)意、作品的主題和意義，讓大家能更好的理解你們小組的作品。3、各小組的活動成果展示。師：如果有沒做完的小組，師可以說“雖然你們組沒做完，但是你們組的的作品很好，希望你們下節(jié)課可以完成。加油！”師：你們真會觀察生活，能從生活中得到靈感，做出了這么美麗的作品，真棒！【設(shè)計意圖】：通過小組介紹自己的作品，鍛煉了學(xué)生語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇于完成的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?！净顒涌偨Y(jié)】：1、評選“優(yōu)勝小組”師：同學(xué)們，你們每個小組都展示的之間的風(fēng)采，你們是一群善于觀察、勤于思考、樂于實踐、勇于探究的孩

8、子，請同學(xué)們客觀地評選出你眼中的“優(yōu)勝小組”。（填寫評價表）2、師給予激勵性的評價。師：同學(xué)們創(chuàng)作的毛線粘貼畫，色彩搭配鮮艷、合理、平鋪均勻、圖案界面清晰、畫面生動、有立體感。同學(xué)們用自己一雙雙靈巧的手創(chuàng)作了一幅幅美麗的毛線粘貼畫，板書：美麗的。在我們這次勞動技術(shù)活動將劃上圓滿句號的時候，我想送給同學(xué)們一句話：在我們的活動過程中，過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要！在活動中，我們參與了，體驗了，從而提高了，成長了。所以，這節(jié)課不是結(jié)束，這僅僅是我們活動的開始，讓我們再次學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的生活。就像大家說的那樣，雖然是第一次做毛線粘貼畫，但是我們通過合作共同完成了它，大家在活動中體現(xiàn)了小組合作精神，相互幫助、共

9、同努力，你們是多么了不起??！希望大家能夠把這種精神一直延續(xù)下去?！驹O(shè)計意圖】：實現(xiàn)評價主體的多元化，最大限度地發(fā)揮了評價的教育功能，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐與反思，成為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。教師此時完成板書，補充“美麗的”，目的在于給予學(xué)生勞動創(chuàng)作成果的一個肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生課后創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生樂于動手、動腦的積極性。【活動總結(jié)】：同學(xué)們的收獲真多，這節(jié)課掌握了用毛線粘貼的技巧，學(xué)會了毛線粘貼畫的創(chuàng)作，課后同學(xué)們可以創(chuàng)作一幅更精美的圖畫裝點我們的生活，只要我們平時善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，我們將會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活，將會發(fā)現(xiàn)美無處不在?！净顒臃此肌浚壕C合實踐活動課美麗的毛線粘貼畫

10、活動過程階段，教師主要針對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，指引學(xué)生解決問題的途徑，是進(jìn)一步完善小組作品的環(huán)節(jié)。主要是讓學(xué)生在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識的同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識、環(huán)保意識；有效培養(yǎng)學(xué)生收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。以下談?wù)勎以诿€粘貼畫教學(xué)中的反思。一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣通過開展美麗的毛線粘貼畫綜合實踐活動，能使每一個學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實踐出真知”，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)

11、習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。二、形象直觀，激趣學(xué)習(xí)在美麗的毛線粘貼畫活動中，學(xué)生設(shè)想了毛線粘貼畫的步驟之后，我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，學(xué)生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法,使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法，這時候有的學(xué)生表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓學(xué)生自己思考討論，此時的同學(xué)們都開動起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見”，通過采用這種方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊。三、賞析品評，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果綜合實踐課蘊含著豐富的美育因素，教師應(yīng)善于發(fā)掘、運用，讓學(xué)生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在課堂上，教師展示學(xué)生作品時，使學(xué)生在欣賞過程中領(lǐng)略到這種獨特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力。同時，也讓學(xué)生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學(xué)生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行自我總結(jié)的時候說出了“我們組認(rèn)為失敗是成功之母，我們現(xiàn)在雖然沒有成功，但我們相信下一節(jié)課我們小組一定會做出成功的作品！”，這更好的說明了學(xué)生能正確的對待自己小組作品的不成功。四、提高綜合能力。在綜合實踐美麗的毛線粘貼畫教學(xué)中，充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識，先作簡筆畫