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文檔簡介

1、美麗的毛線粘貼畫活動設(shè)計崗李小學(xué) 師超麗 【活動背景】:為了豐富校園生活,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力,我利用生活中的廢料,毛線頭制作毛線貼畫等手工制品。本課采用“毛線粘貼畫”為主要的研究內(nèi)容,對于學(xué)生來說十分適合,可以就地取材,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、節(jié)約環(huán)保、熱愛生活、展開聯(lián)想等能力。利用毛線色彩鮮艷、造型感強(qiáng)的特點,它可以制作出具有很強(qiáng)個性的特點。裝飾我們的生活環(huán)境,提升兒童的審美觀念。六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力,對于毛線粘貼畫這種動手能力極強(qiáng)的活動,已經(jīng)能夠通過欣賞及模仿,創(chuàng)作出具有一定水平的作品。學(xué)生能夠在活動中運用觀察、分析等手段發(fā)現(xiàn)問題,并同縱向比較結(jié)合解決小組中出現(xiàn)的各種問題,

2、從而學(xué)會并掌握毛線粘貼的技巧。于是,以美麗的毛線粘貼畫為主題開展了本次活動?!緦嵤┠昙墶浚盒W(xué)六年級【活動目標(biāo)】:1、學(xué)生通過制作毛線粘貼畫過程中,鍛煉自己的動手能力及小組合作的能力。2、學(xué)生能在親身體驗活動中遇到問題,學(xué)會用比較的方法解決問題。3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和審美情趣。4、感受到成功的喜悅?!净顒訙?zhǔn)備】:教師:1、多媒體件     學(xué)生:以小組為單位,畫一幅簡筆畫,盡量畫得大小適量足夠簡單。根據(jù)畫面的要求準(zhǔn)備不同顏色卡紙、不同色彩的毛線頭、膠水、剪刀?!净顒訒r間】:一課時【活動過程】:一、準(zhǔn)備階段1、活動圖片:(ppt1)2、談話:同學(xué)們,老師發(fā)

3、現(xiàn)你們準(zhǔn)備的工具材料很好,擺放得非常整齊,那么大家知道老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備這些毛線做什么呢?板書:毛線粘貼畫。現(xiàn)在全國上下都在講節(jié)約,我們前一段時間確立了活動主題,對線頭進(jìn)行了收集,利用廢舊毛線做毛線粘貼畫。同學(xué)們在收集毛線的過程中,發(fā)現(xiàn)毛線有哪些特點呢?讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛線。師:同學(xué)們說得很好,我們就利用毛線的粗細(xì),色彩鮮艷、柔軟、有彈性等特點,做毛線粘貼畫?!驹O(shè)計意圖】:通過同學(xué)們課前對準(zhǔn)備材料的過程中,進(jìn)一步了解毛線的特點,以及對制作毛線粘貼畫需要的材料加深印象。培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察,善于動手、動腦的能力。二、交流階段1、觀看視頻,了解制作過程。(ppt2視頻)說一說,觀看后的感受;同學(xué)

4、們看到的毛線粘貼畫中毛線用到了哪些表現(xiàn)方法?然后具體分析三幅圖指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)毛線的表現(xiàn)方法。除了這些方法外,還可以用哪些方法呢?(ppt3-ppt5)同學(xué)們很聰明,貼毛線的方法還有很多,我們在制作的過程中,根據(jù)圖案的形狀進(jìn)行創(chuàng)新。【設(shè)計意圖】:通過播放視頻,激發(fā)學(xué)生活動參與的欲望,帶著發(fā)現(xiàn)問題欣賞同學(xué)們制作的活動場面。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),善于動腦能力。2、討論美麗粘貼畫的制作步驟:先用鉛筆在白色卡紙上畫出畫的輪廓。棉簽粘膠水涂在所畫的畫的輪廓線上。用自己的喜歡的毛線,按照原先所畫的輪廓貼出來。最后用自己所喜歡的毛線,按照畫的內(nèi)容貼畫。3、觀看老師的制作過程。多媒體進(jìn)行演示。(ppt6-ppt9)

5、【設(shè)計意圖】:通過小組討論,明確制作過程,多媒體進(jìn)一步演示制作過程,讓學(xué)生加深制作步驟,能夠照顧到每一位同學(xué)。教師強(qiáng)調(diào)涂膠水不要太多,涂一部分要貼一部分,這樣讓學(xué)生在制作的過程中避免盲目地制作,少走彎路。師:同學(xué)們,我們就按照這樣的步驟進(jìn)行創(chuàng)作我們的毛線粘貼畫。4、出示制作要求:(ppt10)(1)用各種方法表現(xiàn)造型。(2)粘貼時要耐心細(xì)致。(3)注意毛線的顏色搭配。(4)要正確使用剪刀,注意安全。(5)注意將不用的廢紙、線頭收集起來,保護(hù)好環(huán)境。(6)整理畫面,收拾桌面。5、小組討論分工(1)四人小組討論,我們要制作一幅粘貼畫,怎樣分工合作才能完成得又快又好呢?(2)在制作的過程中,如果遇到

6、困難,請你舉手,大家?guī)椭鉀Q?!驹O(shè)計意圖】:在小組合作活動時做到人人參與,人人有任務(wù),有的同學(xué)不參與小組活動,每次都在一邊看,要求每個小組的組長都能起到小組的帶頭作用,把任務(wù)分給每一個組員,讓每一個人都參與到本小組的活動中去,能力強(qiáng)的同學(xué)就把有難度的任務(wù)分給他,能力弱的同學(xué)就分給他簡單的任務(wù)。合理分工,一起合作。小組間相互幫助,就像我們解決問題時一樣,實在解決不了的可以向老師尋求幫助,要有善學(xué)好問的精神。三、實施階段學(xué)生開始制作。(播放音樂ppt11)【設(shè)計意圖】:優(yōu)雅的音樂舒緩動聽,創(chuàng)造了良好的活動氛圍,學(xué)生能夠在環(huán)境中積極有序地參與到小組的活動中。四、交流階段1、完成的小組將自己的勞動成果

7、展示在黑板上。2、各小組選一名同學(xué)在活動結(jié)束后介紹自己小組的作品。師:主要介紹一下本組作品精彩的創(chuàng)意、作品的主題和意義,讓大家能更好的理解你們小組的作品。3、各小組的活動成果展示。師:如果有沒做完的小組,師可以說“雖然你們組沒做完,但是你們組的的作品很好,希望你們下節(jié)課可以完成。加油!”師:你們真會觀察生活,能從生活中得到靈感,做出了這么美麗的作品,真棒!【設(shè)計意圖】:通過小組介紹自己的作品,鍛煉了學(xué)生語言的表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生勇于完成的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?!净顒涌偨Y(jié)】:1、評選“優(yōu)勝小組”師:同學(xué)們,你們每個小組都展示的之間的風(fēng)采,你們是一群善于觀察、勤于思考、樂于實踐、勇于探究的孩

8、子,請同學(xué)們客觀地評選出你眼中的“優(yōu)勝小組”。(填寫評價表)2、師給予激勵性的評價。師:同學(xué)們創(chuàng)作的毛線粘貼畫,色彩搭配鮮艷、合理、平鋪均勻、圖案界面清晰、畫面生動、有立體感。同學(xué)們用自己一雙雙靈巧的手創(chuàng)作了一幅幅美麗的毛線粘貼畫,板書:美麗的。在我們這次勞動技術(shù)活動將劃上圓滿句號的時候,我想送給同學(xué)們一句話:在我們的活動過程中,過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要!在活動中,我們參與了,體驗了,從而提高了,成長了。所以,這節(jié)課不是結(jié)束,這僅僅是我們活動的開始,讓我們再次學(xué)習(xí),創(chuàng)造美好的生活。就像大家說的那樣,雖然是第一次做毛線粘貼畫,但是我們通過合作共同完成了它,大家在活動中體現(xiàn)了小組合作精神,相互幫助、共

9、同努力,你們是多么了不起??!希望大家能夠把這種精神一直延續(xù)下去?!驹O(shè)計意圖】:實現(xiàn)評價主體的多元化,最大限度地發(fā)揮了評價的教育功能,使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐與反思,成為發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。教師此時完成板書,補充“美麗的”,目的在于給予學(xué)生勞動創(chuàng)作成果的一個肯定,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生課后創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生樂于動手、動腦的積極性。【活動總結(jié)】:同學(xué)們的收獲真多,這節(jié)課掌握了用毛線粘貼的技巧,學(xué)會了毛線粘貼畫的創(chuàng)作,課后同學(xué)們可以創(chuàng)作一幅更精美的圖畫裝點我們的生活,只要我們平時善于觀察,勇于發(fā)現(xiàn),我們將會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活,將會發(fā)現(xiàn)美無處不在?!净顒臃此肌浚壕C合實踐活動課美麗的毛線粘貼畫

10、活動過程階段,教師主要針對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo),指引學(xué)生解決問題的途徑,是進(jìn)一步完善小組作品的環(huán)節(jié)。主要是讓學(xué)生在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識的同時,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識、環(huán)保意識;有效培養(yǎng)學(xué)生收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力;開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生興趣。以下談?wù)勎以诿€粘貼畫教學(xué)中的反思。一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣通過開展美麗的毛線粘貼畫綜合實踐活動,能使每一個學(xué)生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實踐出真知”,特別是小學(xué)階段的學(xué)生,認(rèn)知能力不夠成熟,特別需要實踐,并在實踐中了解自己的愛好,找到自己的興趣,然后去發(fā)展愛好,穩(wěn)定興趣,為以后的學(xué)

11、習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。二、形象直觀,激趣學(xué)習(xí)在美麗的毛線粘貼畫活動中,學(xué)生設(shè)想了毛線粘貼畫的步驟之后,我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法,學(xué)生邊看邊聽講解,很快就了解了制作方法,使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法,這時候有的學(xué)生表示出疑問,使用什么黏合劑粘貼效果最好呢?新的興趣又再次產(chǎn)生了,我再利用這種興趣,讓學(xué)生自己思考討論,此時的同學(xué)們都開動起自己的腦筋,各自發(fā)表自己的“高見”,通過采用這種方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗,產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動機(jī),為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊。三、賞析品評,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果綜合實踐課蘊含著豐富的美育因素,教師應(yīng)善于發(fā)掘、運用,讓學(xué)生在欣賞、品味中提高審美情趣,激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在課堂上,教師展示學(xué)生作品時,使學(xué)生在欣賞過程中領(lǐng)略到這種獨特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力。同時,也讓學(xué)生介紹自己的作品,并且讓大家欣賞、品評。學(xué)生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操,提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,創(chuàng)造才能得以發(fā)展。學(xué)生在進(jìn)行自我總結(jié)的時候說出了“我們組認(rèn)為失敗是成功之母,我們現(xiàn)在雖然沒有成功,但我們相信下一節(jié)課我們小組一定會做出成功的作品!”,這更好的說明了學(xué)生能正確的對待自己小組作品的不成功。四、提高綜合能力。在綜合實踐美麗的毛線粘貼畫教學(xué)中,充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識,先作簡筆畫

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