部編人教版三年級語文下冊《8 池子與河流》教學課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、8 8 池子與河池子與河流流部編人教版 語文 三年級 下冊同學們，你們見過多少池塘和河流？你是喜歡 池塘，還是河流呢？有一個池塘和一條河流是鄰居，他們有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之之 間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌， 走進這個寓言故事走進這個寓言故事?？死茁宸蚩死茁宸颍憾韲韲脑⒅脑⒀匝?作家、詩人，與伊索和拉作家、詩人，與伊索和拉封封丹丹 齊名。代表作有大炮和風帆齊名。代表作有大炮和風帆剃刀鷹與雞快樂歌聲剃刀鷹與雞快樂歌聲受寵的象等受寵的象等。忙生to to滔滔滔滔y涯涯朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙應驗驗人f婦婦l碌碌zn xn遵

2、遵循循yn尊尊敬zn識字游識字游戲戲滔滔涯涯婦婦碌碌遵遵循循尊尊驗驗池塘里池塘里的的 荷花開荷花開了了生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。指從事某種活動或職業(yè)的生活。本本課課 指河流每天勞作的生活指河流每天勞作的生活。運動員們從很小就開始自己的職業(yè)運動員們從很小就開始自己的職業(yè)生涯生涯。貫穿：過過; ;連通連通。遵循：遵從，依照遵從，依照。 固然：表示承認某個事實表示承認某個事實, ,引起下文轉折引起下文轉折。蜿蜒：曲折延伸曲折延伸。 本課指河流貫穿本課指河流貫穿全全 國樣子國樣子。蜿蜒蜿蜒盤旋的長盤旋的長河河 就像一條巨龍就像一條巨龍。無憂無慮：沒有一沒有一點點 憂愁和顧慮。憂愁和顧慮。本課本

3、課指指 池子的日子悠閑池子的日子悠閑。孩子們的生活總孩子們的生活總是是 無憂無慮無憂無慮的的。整體感整體感知知讀課文，思考：文中講了池子和河流的 一件什么事？池子以為自己過著池子以為自己過著安安安安逸逸逸逸、清清清清閑閑閑閑、平平平平靜靜靜靜的生活的生活， 十分得意，而河流十分得意，而河流奔奔奔奔流流流流不不不不息息息息，負載船只的生活。，負載船只的生活。而而 且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以以 河流受到人們的河流受到人們的尊尊尊尊敬敬敬敬 ?；诱n互動課堂堂指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)， 看一看：池子對于河流過的生活是怎樣評價的？她喜歡什么

4、樣的生活？第一節(jié)經常用問句引起讀者的好奇心寫在池子的眼里河流總是很忙碌。反問句側面反映了 河流的忙碌池子對于河流過的生活是怎樣評價的？“這是怎么回事這是怎么回事？”池子對它鄰居河流說道池子對它鄰居河流說道， “我什么時候看到你我什么時候看到你，你總是滾滾滔滔你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會疲勞親愛的姐姐，難道你不會疲勞？每天的工作每天的工作量很大寫河流每天都在忙碌，工作量很大。第二節(jié)“我差不多老是看見我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船你一會兒背著沉重的貨船， 一會兒馱著長串的木筏一會兒馱著長串的木筏， 還有小劃子啊小船還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完簡直數(shù)也數(shù)不完。讀一讀，寫一寫讀

5、一讀，寫一寫。你你一會兒一會兒背著沉重的貨船，背著沉重的貨船，一會兒一會兒馱馱著著 長串的木筏長串的木筏。天上的白云在不斷地變幻，一會兒變天上的白云在不斷地變幻，一會兒變成成 一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬一只可愛的小狗，一會兒變成一匹奔跑的馬。我可真要愁死啦我可真要愁死啦！ 我的命運我的命運有多好有多好，比比起來，你我相差竟這么大起來，你我相差竟這么大！“你幾時才能拋開這樣的生涯你幾時才能拋開這樣的生涯？為河流的生活擔心要是換了我，說句老實話要是換了我，說句老實話，為河流的忙碌擔心過渡，引出池子的生活寫池子把河流的生活與自己的生活相對比。第三節(jié)河流很長第四節(jié)“固然，我并不出名固然，我

6、并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。從側面表現(xiàn)人們 對河流的贊美。寫池子對名譽的看法。蜿蜒的河流我我不不用為大船和木筏用為大船和木筏操心操心， 小劃子有多重也小劃子有多重也用不著想用不著想，對自己的生活滿意池子喜歡什么樣的生活？至多，有一兩片樹葉被微風吹落至多，有一兩片樹葉被微風吹落， 在我的胸膛在我的胸膛上輕輕搖蕩上輕輕搖蕩。寫池子對現(xiàn)在安逸的生活很滿意。第五節(jié)“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里， 像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。貴婦池

7、塘沒有煩惱第六節(jié)“這清閑的生活無憂無慮這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替還有什么能夠代替？ 任憑任憑人世間忙忙碌人世間忙忙碌碌碌，我只我只在睡夢中推究哲理。在睡夢中推究哲理?！敝幌脒^舒適的生活寫池子在舒適的生活中推究哲理。指名朗讀第7、8節(jié)，說說河流的 人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？” ” 河流回答道河流回答道，“水要流動才能保持清潔水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經忘掉這個自然規(guī)律，難道你已經忘掉？反問句水只有在流動的 情況下才能有活力。寫河流向池子講述水要流動才能保持清潔的自然規(guī)律。第七節(jié)反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。池子喜歡安逸的生活，仿

8、寫池子反駁河流的反問句。這樣舒適安逸的生活誰不喜歡這樣舒適安逸的生活誰不喜歡？ 難道我錯了嗎難道我錯了嗎？寫河流因為遵循自然規(guī)律，而受到人們的尊敬。對比命運不同第八節(jié)“我是一條偉大的河流我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律那是因為我遵循著這條規(guī)律， 不顧自身的安逸不顧自身的安逸。我用我用源源不斷的清潔的水源源不斷的清潔的水， 年年年給年給人們帶來利益人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?？赡阍绫贿z忘，不再有人提起?！弊鹁从泄Ь础⒕囱龅囊馑?，有恭敬、敬仰的意思，一般是對長輩上級一般是對

9、長輩上級。尊敬尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重有重視和莊重的含意。有重視和莊重的含意。用于所有人用于所有人( (平輩之間平輩之間) )。尊重尊重別人，才能得到別人的別人，才能得到別人的尊重尊重。詞語辨詞語辨析析拓展：同學們來猜測一下，很多年以后， 池塘的命運發(fā)生了什么變化？猜測一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅猜測一：池塘成了淤泥，沒有貴婦人的優(yōu)雅。猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了猜測二：池塘聽了河流的話很慚愧，改變了生生 活態(tài)度，也在為人類做貢獻，受到人們的稱贊活態(tài)度，也在為人類做貢獻，受到人們的稱贊。讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文 中河流和池子分別有著

10、怎樣的結局吧！ 想一想：這首詩揭示了什么道理？河流的話果然應驗河流的話果然應驗。 河流河流至今長流不斷至今長流不斷，而可憐的池子卻而可憐的池子卻一年年淤塞一年年淤塞， 整個讓青苔鋪滿整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩又讓蘆葦遮掩， 到頭來完全到頭來完全枯干枯干。寫不同的生活觀念帶來不同的結局。對 比第九節(jié)池子喜歡安逸舒適的生喜歡安逸舒適的生活活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律遵循自然規(guī)律， 給人們帶來利給人們帶來利益益受人尊重完全枯干長流不斷才能不利用就會衰退才能不利用就會衰退， 它會逐步磨滅它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配才能一旦讓懶惰支配， 它就一無所為它就一無所為。寫只有充分利用才能，才不會磨滅。點明

11、中心只有不斷進取，才能 更好發(fā)揮自己的才能。第十節(jié)朗讀指朗讀指導導朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵朗讀這一節(jié)的時候要用突出關鍵詞詞 “衰退衰退”“”“支配支配”，讀的時候做到，讀的時候做到重音重音強強 調調，把握語氣的輕重把握語氣的輕重。結合生活實際，說一說：池子與河流的 觀點，你更贊同哪一種？提示：這篇課文更贊同河流的觀點這篇課文更贊同河流的觀點， 積極向上，活得充實、有意思積極向上，活得充實、有意思。結構梳結構梳理理池子與河流池子：生活安逸被遺忘干枯河流：遵循自然規(guī)律贏得尊敬長流不斷只有勤奮，才能有成就主題概主題概括括本文通過描寫池水向河流陳述自己本文通過描寫池水向河流陳述自己安安 逸逸的生活

12、，來勸告河流不要那么忙碌，的生活，來勸告河流不要那么忙碌，而而 河流河流對池子的話進行反駁的事情，告訴對池子的話進行反駁的事情，告訴我我們只有勤奮們只有勤奮、奮斗不奮斗不息息的人才能的人才能 取得成取得成就就， 相反則一事無成相反則一事無成。拓展延拓展延伸伸我從來不把安逸和快樂看作是生活目我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的 本身本身。愛因斯愛因斯坦坦燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉！陳陳涉涉 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。李李白白課堂演課堂演練練一、讀一讀，連一連。波浪滔天 遵循貴婦 忙碌zn xn mng lb lng to tin gu f二、按要求寫句子。1.1.這個自然規(guī)律，難道你忘記了？（改這個自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為為 陳陳述句述句）這個自然規(guī)律，你忘記了這個自然規(guī)律，你忘記了。2.