人教版小學(xué)語文二年級下冊《蜜蜂引路》說課稿

1、人教版小學(xué)語文二年級下冊蜜蜂引路說課稿作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的人教版小學(xué)語文二年級下冊蜜蜂引路說課稿，希望能夠幫助到大家。 一、說教材 蜜蜂引路處于本組教材中的第二篇課文，課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。無數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀察、善于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當作向?qū)?，在陌生的地方找到了自己想要找的人?？磥碇灰蟿幽X筋，許多好象不可能的事情也能

2、辦成。通過本課的學(xué)習，列寧善于觀察，勤于思考的品質(zhì)，是值得我們大家學(xué)習的。 二、說教學(xué)目標及重難點 （一）單元總體目標： 1、認識生字，會寫生字。 2、培養(yǎng)學(xué)生多動腦，多思考的能力，生活中許許多多的問題，通過自己的努力，一定得到解決。 3、讓學(xué)生明白：“世上無難事，只怕有心人”的道理。 （二）本課教學(xué)目標： 1、會認7個生字，會寫7個及一個詞語。 2、正確流利，有感情地朗讀課文。能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡牟煌梅?。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的聯(lián)系，找到解決問題的方法的能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）說教學(xué)重點： 1、會認生字，會寫生字。 2、正確流利，有感情的朗讀課文。

3、 （四）教學(xué)難點： 了解“蜜蜂怎么會引路”的道理。 三、說教法 我準備采用以下教學(xué)方法： 1、直觀教學(xué)法采用多媒體進行直觀演示。 2、朗讀體驗法通過讀，體驗列寧的細心觀察勤于思考。 3、圖畫輔助法利用簡筆畫直觀畫出列寧尋找養(yǎng)蜂人的線路圖。 4、總結(jié)歸納法引導(dǎo)學(xué)生對列寧找的養(yǎng)蜂人的原因進行歸納總結(jié)。 5、表演法對個別詞語，讓學(xué)生模仿、表演進行體會。 四、說學(xué)法： 1、自讀感悟法學(xué)生通過自瀆，說說自己知道或讀懂了什么？ 2、朗讀體驗法通過朗讀重點句子，體驗列寧細心觀察，勤于思考的好品質(zhì)。 3、表演理解法個別詞語理解時加上自己的體會表演出來。 五、說教學(xué)過程： （一）、出示課題，激發(fā)情趣。 （板書課

4、題18蜜蜂引路） 看了這個題目你最想知道些什么？（相機將同學(xué)提的比較有價值的問題寫到黑板上）(1)課文講的是一件什么事？（2）列寧的家在哪里？（3）他為什么要親自去找養(yǎng)蜂人？ （二）、初讀課文、認識生字： 1.自讀課文，讀準課文中出現(xiàn)的生字。 2.檢查生字情況。 （1）課件出示帶拼音的生字 大家一起讀一讀，同位兩人互相交流一下你的識字方法。 （2）課件出示不帶拼音的生字。 采用齊讀、個別讀等多種方式檢查學(xué)生對生字的掌握情況 （3）利用生字卡片，讓學(xué)生開火車讀生字。 （4）課件出示生字組成的詞語。 采用齊讀、個別讀等多種方式檢查學(xué)生對詞語的掌握情況 （三）、引入新課。 列寧想要找到養(yǎng)蜂人，首先要

5、弄清養(yǎng)蜂人的家在哪里，下面我們就跟列寧一起去找找養(yǎng)蜂人的家究竟在哪里。 （四）、學(xué)習新課。 1、邊讀邊思考：列寧的住處、花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方？ 4、看圖分析，弄懂位置關(guān)系。 （五）、學(xué)習第三段。 1、引入：列寧究竟是怎樣找到養(yǎng)蜂人的家呢？課文哪段說明了這點？（第三段） 2、指名讀，思考：這段共有幾句話？你覺得哪些地方 寫得好？你讀懂了什么？（四人小組討論） 用“-”劃出你覺得好的詞語或句子，說出好在哪里。學(xué)生自由發(fā)言，師隨機板書：一邊走一邊看仔細觀察 （六）、學(xué)習第四段。 1、引入：列寧通過仔細觀察，認真思考、判斷，終于找到了養(yǎng)蜂人的家，那么他們見面后會說些什么呢？（出示幻燈

6、圖片） 2、看圖，想想圖上畫的是誰？他們說些什么？想象說話。自由發(fā)言。 3、師示范對話，說說老師用什么語氣讀養(yǎng)蜂人的話？ 4、理解“驚訝”，養(yǎng)蜂人為什么會驚訝？ 5、指導(dǎo)朗讀此句。 6、列寧是怎樣說的呢？誰來試試？ 7、理解“向?qū)А?，用親切、風趣的語氣笑著說。 8、同桌練習對話，試著帶表情、動作去讀。 （七）、總結(jié)全文。 1、課題是“蜜蜂引路”，可是蜜蜂真能引路嗎？其實蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一種本能，它并不知道列寧利用它帶路，所以，在這里“蜜蜂引路”其實是列寧的一種幽默說法。 2、（指板書）列寧通過仔細觀察蜜蜂，找到了養(yǎng)蜂人的家（邊說邊劃箭頭），所以，他稱蜜蜂為“向?qū)А保ò鍟合驅(qū)В?3、從這篇課文