化學(xué)魯科版必修1 第3章第1節(jié)　碳的多樣性第2課時(shí) 教案

1、.第2課時(shí)碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化教學(xué)目的1課標(biāo)要求能舉例說(shuō)明碳元素在自然界及消費(fèi)、生活中的轉(zhuǎn)化并加以簡(jiǎn)單分析，能寫出相關(guān)反響物的化學(xué)方程式。2三維目的1知識(shí)與技能根據(jù)消費(fèi)、生活中的碳元素轉(zhuǎn)化的實(shí)例，理解碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、碳酸氫鹽之間的轉(zhuǎn)化，從而進(jìn)一步理解它們的性質(zhì)。使學(xué)生可以解釋與含碳化合物有關(guān)的現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，如水垢的形成與消除、木炭燃燒的現(xiàn)象、工業(yè)上煉鐵的原理等。2過(guò)程與方法體會(huì)將自然界中的轉(zhuǎn)化與實(shí)驗(yàn)室中的轉(zhuǎn)化統(tǒng)一起來(lái)的科學(xué)思維方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀理解人們經(jīng)常利用科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)碳元素的轉(zhuǎn)化，為人們效勞的案例，體會(huì)化學(xué)科學(xué)的偉大，增強(qiáng)求知的欲望。通過(guò)介紹人類的活動(dòng)破壞了

2、自然界中碳轉(zhuǎn)化的平衡所造成的后果，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡的熱情和責(zé)任。教學(xué)分析1教材分析本課時(shí)從木炭燃燒、水垢形成和消除、工業(yè)煉鐵等實(shí)例闡述了自然界和消費(fèi)生活中碳元素的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供理解釋或解決平時(shí)遇到的一些問(wèn)題的方法。2學(xué)情分析學(xué)生對(duì)碳及化合物間的轉(zhuǎn)化反響在初中有一定理解，而對(duì)這些轉(zhuǎn)化在自然界中、生活消費(fèi)中的意義和影響理解不多。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：含碳化合物間的互相轉(zhuǎn)化2難點(diǎn)：含碳化合物間的互相轉(zhuǎn)化教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、模型課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化老師：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器及藥品，高爐煉鐵裝置模型，編制學(xué)案板書設(shè)計(jì)三、碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化1自然界中碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化2消費(fèi)

3、和生活中碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)提問(wèn)1舉例說(shuō)明什么是同素異形體。它們的物理性質(zhì)是否一樣？它們的化學(xué)性質(zhì)一樣嗎？為什么？2Na2CO3和NaHCO3有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)和不同的化學(xué)性質(zhì)？3有哪些方法可以鑒別Na2CO3和NaHCO3固體？有哪些方法可以鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液？4Na2CO3和NaHCO3如何轉(zhuǎn)化？情景導(dǎo)入在自然界中，有多種多樣的碳單質(zhì)，也有廣泛存在的含碳化合物，它們之間進(jìn)展著永不停息的轉(zhuǎn)化，而碳的轉(zhuǎn)化與我們的生存和環(huán)境親密相關(guān)。推進(jìn)新課【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材，自然界中碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化閱讀導(dǎo)引：1.CO2是通過(guò)哪些途徑進(jìn)入大氣的？2CO2是通過(guò)哪些途徑回歸地殼的？3碳

4、元素是如何通過(guò)生物體循環(huán)的？【設(shè)計(jì)思路】培養(yǎng)閱讀才能和總結(jié)歸納才能，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)?！窘涣鞣窒怼孔匀唤缰刑技盎衔镩g的轉(zhuǎn)化【過(guò)渡】碳元素在自然界中的轉(zhuǎn)化不僅為我們的生存提供了環(huán)境，而且創(chuàng)造了很多奇跡，比方多姿多彩的石筍、鐘乳石、溶洞，那么，它們是如何形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)和我們提供的藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案模擬溶洞的形成。石筍、鐘乳石、溶洞，那么，它們是如何形成的呢？【分組討論】溶洞形成的原因，模擬溶洞形成的實(shí)驗(yàn)方案【歸納總結(jié)】石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)漸漸變成微溶性的碳酸氫鈣。當(dāng)受熱或壓強(qiáng)較小時(shí)，水中碳酸氫鈣會(huì)分解，重新變成碳酸鈣沉積下來(lái)。澄清石灰水

5、中通二氧化碳制得細(xì)膩碳酸鈣，通二氧化碳使之溶解，加熱使之沉積。實(shí)驗(yàn)方案中可能會(huì)出現(xiàn)塊狀石灰石浸入水中，通二氧化碳使之溶解，然后加熱產(chǎn)生沉淀。這個(gè)方案也可以讓學(xué)生嘗試。老師給出實(shí)驗(yàn)建議，如藥品用量?！痉纸M實(shí)驗(yàn)】施行實(shí)驗(yàn)、觀察并記錄現(xiàn)象，分析原因和結(jié)論方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式解釋1在試管中參加5 mL澄清石灰水，持續(xù)通入CO2，溶液不再變化時(shí)加熱試管2在試管中參加幾粒大理石，參加蒸餾水，持續(xù)通入CO2，溶液不再變化時(shí)加熱試管【歸納總結(jié)】匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果CaCO3CO2H2O=CaHCO32CaHCO32,CaCO3CO2H2O石灰?guī)r參與此反響的速度緩慢，所以歷經(jīng)數(shù)年的沉積才形成了奇異壯觀的鐘乳石

6、、溶洞?！驹O(shè)計(jì)思路】加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作才能，學(xué)會(huì)分析比較實(shí)驗(yàn)條件對(duì)反響的影響。【過(guò)渡】碳的轉(zhuǎn)化不僅存在于自然界中，也廣泛存在于人類的消費(fèi)生活中?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀：消費(fèi)和生活中碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化閱讀導(dǎo)引：1.在高爐煉鐵中，碳元素是如何轉(zhuǎn)化的？指出發(fā)生的氧化復(fù)原反響中的氧化劑和復(fù)原劑。2水垢的成分是什么？如何形成的？如何除去？【歸納總結(jié)】1.CO2,CO2CCO2,2COFe2O33CO,2Fe3CO22CaHCO32,CaCO3CO2H2O醋酸除水垢【介紹】從上面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)碳單質(zhì)、氧化物和鹽之間可以互相轉(zhuǎn)化，那么，含碳的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物之間能否轉(zhuǎn)化呢？1828年，德國(guó)的化學(xué)家維勒用無(wú)機(jī)物合成了尿

7、素，打破了無(wú)機(jī)物和有機(jī)物間的界限，從此，人們相繼合成了很多有機(jī)物，不斷為人類的生活和消費(fèi)提供能源和材料?！揪毩?xí)】課堂小結(jié)含碳的物質(zhì)是多種多樣的，它們?cè)谧匀唤邕M(jìn)展著永不停息的轉(zhuǎn)化，這些轉(zhuǎn)化形式多種多樣，速度也有快有慢，在總體上處于平衡狀態(tài)。但是，由于人類活動(dòng)，尤其是化石燃料的燃燒，大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣，破壞了自然界中碳及其化合物間的原有平衡，造成了很多環(huán)境問(wèn)題。所以，我們也應(yīng)該在享受化學(xué)給我們生活帶來(lái)驚喜的同時(shí)，利用化學(xué)知識(shí)防止并治理一些問(wèn)題。完成教材P67【概括整合】教學(xué)反思 在學(xué)生的社會(huì)生活中，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，在教學(xué)中要設(shè)法把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)融入社會(huì)生活中

8、，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引入廣闊的生活理論中，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的目光來(lái)觀察世界，用化學(xué)科學(xué)來(lái)理論生活，在生活中學(xué)化學(xué)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值，能有力地促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，是激發(fā)和維持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不竭源泉。學(xué)生的想象力非常豐富，他們不乏奇思妙想，給學(xué)生想象的空間，動(dòng)手的空間，理論的空間，師生都會(huì)有更多的收獲。課堂作業(yè)1金剛石、石墨、C60性質(zhì)有所不同，是由于。A構(gòu)成原子不同B原子的各自排列方式不同C具有不同的幾何外形D硬度不同答案：B2現(xiàn)有25 mL 2 mol·L1的Na2CO3溶液和75 mL 1 mol·L1的稀鹽酸，將Na2CO3溶液緩緩滴加到鹽酸中 將稀鹽酸緩緩滴加到Na2CO3溶液中，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下產(chǎn)生的氣體情況是。A均為0.84 L B均為0.56 LC. D答案：C3以下物質(zhì)既可以與碳酸鈉反