八年級(jí)物理上冊(cè)_第二章_聲現(xiàn)象_2.1_聲音的產(chǎn)生與傳播_同步檢測(cè)

1、.人教版八年級(jí)物理上冊(cè)_第二章_聲現(xiàn)象_2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 同步檢測(cè)學(xué)校：_ 班級(jí)：_ 姓名：_ 考號(hào)：_  1.在如下圖的實(shí)驗(yàn)中，能說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的是 A能聽見水中音樂芯片播放的音樂 B.紙屑在發(fā)聲的揚(yáng)聲器上跳動(dòng) C土 通過繃直的線傳播聲音 D.抽氣過程聽到鈴聲逐漸變小 2.以下關(guān)于聲音產(chǎn)生的說法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.但凡我們可以聽見的聲音，其發(fā)聲體一定在振動(dòng)B.振動(dòng)的物體不一定能發(fā)出我們可以聽見的聲音C.不振動(dòng)的物體一定不發(fā)聲D.因?yàn)槲覀兟牪灰娺@個(gè)物體發(fā)聲，所以這個(gè)物體一定沒有振動(dòng) 3.如下圖，將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃罩內(nèi)，通電后可以看到電鈴在

2、振動(dòng)，同時(shí)聽到電鈴發(fā)出的聲音用抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，將聽到 A.聲音越來越大B.聲音越來越小C.聲音的大小保持不變D.聲音立即停頓 4.當(dāng)你自己在嚼餅干時(shí)，會(huì)感到聲音大的煩人，但是在你旁邊的人卻感覺不到多么大的聲音，這是主要是因?yàn)?A.餅干太干了 B.旁邊的人離你太遠(yuǎn)了C.自己嚼餅干的位置離耳朵近 D.你自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導(dǎo)過來的 5.假如“聲音在空氣中的傳播的速度變?yōu)?米/秒，那么我們周圍的世界會(huì)有什么變化？“關(guān)于這一問題的討論，一位學(xué)生提出了以下四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景，請(qǐng)你判斷不正確的選項(xiàng)是 A.汽車的喇叭不能再起到原來的作用 B.樂隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏將變得很混

3、亂C.教室內(nèi)學(xué)生能更清楚地聽到老師的講課聲 D.我們聽到萬(wàn)米高空傳來的客機(jī)聲時(shí)，卻不能看到該飛機(jī) 6.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項(xiàng)是 A.只要物體發(fā)生振動(dòng)，我們就可以聽到聲音B.聲音在液體中一定比在固體中傳播得慢C.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D.振動(dòng)停頓了，聲音也不能繼續(xù)傳播 7.在“汶川大地震事件中，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種方法是利用了鐵管可以 A.通風(fēng)B.傳熱C.導(dǎo)電D.傳聲8.良好的課堂秩序是學(xué)生獲得成績(jī)重要前提如圖是我校老師授課時(shí)的情景，以下說法中不正確的選項(xiàng)是 A.老師講課時(shí)，聲音通過空氣進(jìn)入學(xué)生的耳朵B.女老師音調(diào)較高，所

4、以女老師的聲音空氣中傳播得快些C.假設(shè)存在阻礙我們聽老師授課的聲音，都可以視為噪聲D.此情境說明聲音可以傳遞信息 9.下面是對(duì)聲速與回聲問題的總結(jié)，其中說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.聲音在空氣中的速度為340m/sB.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)C.一般情況下，聲音在固體中傳播得快，其次為液體，在空氣中傳播得最慢D.聲音遇到障礙物會(huì)發(fā)生反射，反射回來的聲音叫做回聲假如回聲與原聲進(jìn)入人耳時(shí)間間隔小于0.1s，那么人不能將兩者區(qū)分開，此時(shí)回聲加強(qiáng)了原聲 10.關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項(xiàng)是 A.樂器發(fā)出的聲音一定不是噪聲 B.聲音在固體中傳播速度比液體中慢C.物體振動(dòng)越快，聲音的音調(diào)越

5、高 D.只要有物體振動(dòng)，人就一定能聽到聲音 11.當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是使耳中的_張開，使鼓膜內(nèi)外的_保持平衡，從而防止對(duì)耳的損傷 12.人耳由_、_、_三部分組成 13.人發(fā)聲頻率范圍是_，人的聽覺的頻率范圍是_ 14.漫步花叢，我們聽到蜜蜂的嗡嗡聲是由蜜蜂翅膀的_產(chǎn)生的 15.下面對(duì)聲音現(xiàn)象的研究中，分別是在研究聲音的什么現(xiàn)象？(1)用牙齒咬住發(fā)聲的音叉如圖1，通過牙齒感受聲音研究_現(xiàn)象；(2)在玻璃罩內(nèi)，放進(jìn)發(fā)聲的鬧鐘如圖2，抽出里面的空氣研究_問題 16.為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)

6、驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花(1)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_(2)小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：_(3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地考慮，提出了兩種猜測(cè)：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東

7、西做媒介；終究哪一種猜測(cè)是正確的呢？小明他們進(jìn)展了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_填“大、“小由此現(xiàn)象可以推理：猜測(cè)_是正確的(4)探究問題的過程通常有以下步驟：A，猜測(cè)假設(shè)；B，得出結(jié)論；C，分析歸納；D，實(shí)驗(yàn)研究；E，提出問題你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是_填字母17.聲源到兩只耳朵的間隔 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的_、_及其它特征也就不同這些差異就是判斷_的重要根底這就是雙耳效應(yīng)正是雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的_18.音樂會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以赺，演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的_19.

8、聲音是由發(fā)聲體的_而產(chǎn)生的，物體的_停頓，發(fā)聲也就停頓20.用敲響的音叉接觸水面濺起水花，說明_；水中的魚兒可以聽見岸上的人的腳步聲，說明：_21.北宋時(shí)代的沈括，在他的著作?夢(mèng)溪筆談?中，記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能盡早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，沈括的這段記載有何科學(xué)道理？22.星期天，小明和家人到北海公園玩耍，小明靜靠在湖邊長(zhǎng)椅上，通過樹叢看著天上浮云悠悠的挪動(dòng)，耳邊傳來清脆的鳥鳴聲微風(fēng)帶著淡淡的花香迎面吹來，小明感到一絲涼意請(qǐng)從上面的閱讀材料中找出兩處與物理知識(shí)有關(guān)的表達(dá)，并標(biāo)明相關(guān)的物理知識(shí)與物理知識(shí)有關(guān)的表達(dá)涉及到的相關(guān)物理知識(shí)舉例耳邊傳來清脆的鳥鳴聲空氣傳聲12

9、23.某課外興趣小組做了如下圖實(shí)驗(yàn)：敲響右力的音叉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全一樣的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，敲響右邊的音叉，右邊的音叉由于振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲音通過空氣傳到左邊音叉，使左邊音叉振動(dòng)發(fā)聲，左邊音叉振動(dòng)使緊靠在左邊音叉的泡沫球彈起為什么泡沫球彈起？假設(shè)在月球上重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們將會(huì)看到什么現(xiàn)象？24.某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測(cè)常溫下聲音在空氣中的傳播速度某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測(cè)常溫下聲音在空氣中的傳播速度(1)他們選擇了鼓含鼓槌做實(shí)驗(yàn)，除了這種器材外，至少還需要的實(shí)驗(yàn)器材是_和_；(2)如下圖，甲負(fù)責(zé)敲鼓、乙負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)、丙負(fù)責(zé)聽聲實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)操作步

10、驟D補(bǔ)充完好：A量出200m的直線間隔 s并做記錄；B甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時(shí)開場(chǎng)記時(shí)；C當(dāng)負(fù)責(zé)聽聲的丙同學(xué)聽到鼓聲時(shí)立即喊“停；D乙同學(xué)_；E將測(cè)得的時(shí)間t記錄下來；F重復(fù)做上述實(shí)驗(yàn)兩次，計(jì)算出三次測(cè)量聲音速度v的大小并求出平均值v'(3)請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量聲音速度的實(shí)驗(yàn)記錄表格，設(shè)計(jì)的表格應(yīng)表達(dá)上述實(shí)驗(yàn)要求(4)請(qǐng)寫出造本錢實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一：_答案1.B2.D3.B4.D5.C6.C7.D8.B9.A10.C11.咽鼓管氣壓12.外耳中耳內(nèi)耳13.85Hz1100Hz20Hz20000Hz14.振動(dòng)15.(1)骨傳導(dǎo)；(2)真空是否能傳聲16.聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的在桌子上放一些小紙屑小EADCB17.時(shí)刻強(qiáng)弱聲源方位方位18.振動(dòng)音調(diào)19.振動(dòng)振動(dòng)20.聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生水能傳播聲音21