學生個人實驗心得總結(jié)個人主要事跡.doc

1、學生個人實驗心得總結(jié) 個人主要事跡學生個人實驗心得總結(jié) 個人主要事跡學生個人實驗心得總結(jié)優(yōu)秀一做實驗的心得體會1。準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲藏、文獻儲藏、材料準備、方法準備可以防止手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開場的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。2。交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反響是什么?反復嘗試?放下?看書?這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教表達你對他的尊重;對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言慎重。千萬不能閉門造車。一個

2、實驗折騰半年，之后別人告訴你那是死路，豈不冤大頭?3。一半時刻做實驗，一半時刻看文獻。千萬不能把時刻全部消耗在實驗臺上?？次墨I、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)歷、研究別人的思路，邊做邊考慮。要學會比擬，不好盲從。否那么，會被一些小小的問題困擾許久。4。記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多珍貴經(jīng)歷和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆珍貴的財富。5。把握心理優(yōu)勢。做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發(fā)生，你這時能坦然理解。假設不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假設你正因

3、趕時刻而誤操作，你會沮喪。假設你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就可以防止杯具的發(fā)生。假設你早上進入實驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不合適做實驗。學生個人實驗心得總結(jié)優(yōu)秀二對一些實驗注意事變要在意。這里可不是說弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。老師每次讓學生實驗時，彷佛對學生很不放心，可謂事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。在實驗的過程中,讓學生學會如何分析p 問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。實驗講授是培養(yǎng)學生動手操作才能。操作的過程是獲取知

4、識、純熟技術(shù)、思維創(chuàng)新的過程。老師應充分發(fā)揮實驗講授在電工講授中的作用;運用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化實驗講授內(nèi)容;認真做好實驗過程的指導工作，不停地進步講授質(zhì)量?！芭d趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設備，但只要老師給學生做好正確的示范，指導學生親自動手來檢驗所學理論，會大大地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲實驗講授有助于培養(yǎng)學生求真務實的科學精神。學習不僅需要智力、才能，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障城市影響實驗結(jié)果，造成實踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人

5、為改動，老師要耐心引導學生積極考慮、認真分析p 錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能擺設學生重做實驗，直至得出正確的實驗結(jié)果。通過實驗講授培養(yǎng)學生嚴謹、務實的科學作風。做實驗很重要的一點就是膽大心細.一個老師曾經(jīng)說過,做實驗肯定是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負擔.每次做實驗的時候,我們城市遇到如許一種情況,或是我們自己,或是別人,每次遇到問題就問同學問老師,未免有點拿來,本質(zhì)上說確實缺乏勇氣的一種表現(xiàn),就實驗,遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.通過了這一周的電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、慎重的工作作風。操作的時候要心細、慎重

6、，防止觸電及意外的受傷。通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的才能，培養(yǎng)了我們的標準化的工作作風。在為期一個月的實訓當中感觸最深的便是理論聯(lián)絡理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真考慮，運用所學的知識，一步一步的去探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手才能。使我們的理論知識與理論充分地結(jié)合，作到不僅具備專業(yè)知識，而且還具備較強的理論動手才能，能分析p 問題和解決問題的應用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。學生個人實驗

7、心得總結(jié)優(yōu)秀三 大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門生疏的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來獲得了迅速的開展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，如今已經(jīng)成為一種潮流。剛開場時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是生疏的，雖然在學數(shù)值分析p 時接觸過 MATLAB，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正理解到了這門學科，真正學到了 MATLAB 的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的理解。MATLAB 在各個領(lǐng)域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于 MATLAB 解決數(shù)學問題的才能相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩

8、。第一節(jié)課我理解到了數(shù)學實驗的一些根本開展史和一些根本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數(shù)學與實際生活連接的是這么嚴密，許多問題都可以借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。大學數(shù)學實驗我們學習了 MATLAB 的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比方插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，如今終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用非常廣泛。剛開場我對 MATLAB 很生疏，感覺這個軟件很難，以為它就像 C 語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于

9、我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用 matlab 編寫、調(diào)試程序 2 對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪 3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。學生個人實驗心得總結(jié)優(yōu)秀四 計算機實訓在不知不覺中就完畢了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不連續(xù)訓練，所以記的會非常結(jié)實。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有 45 分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時

10、候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進展訓練，對我們計算機程度的進步發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫順，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面缺乏，需要加強，也讓我們理解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們進步工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應用的各方面知識，由

11、老師帶著我們不斷操作。accesss能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與 wep 結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access 概念明晰，簡單易學、實用是合適企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析p 和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的理解信息并進展分析p 。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是

12、，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!一個星期的實訓課很快完畢了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的實訓，我理解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!學生個人實驗心得總結(jié)優(yōu)秀五經(jīng)過這次的實驗，我個人得到了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面

13、也進步了實驗操作才能。如今我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)歷。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗珍貴，深入的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必需要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對理論的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作才能是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到進步的。我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，假設是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比方回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析p 振動的，就必須回憶課本的

14、知識，知道實驗時將要 AAA 什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性進步實驗效率的保證，有的人一開場就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開場沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，后只好找同學幫助。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改進創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的根底上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改進總是有可能的。比方說，在做電橋?qū)嶒炛校覀兛梢酝ㄟ^返盤旋動，AAA 回程誤差。在

15、實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析p 問題，和解決問題的才能。培養(yǎng)這種才能的前題是你對每次實驗的態(tài)度。假如你在實驗這方面很隨意，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比方在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷進步逼近，后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于考慮題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會考慮。在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深入的認識。比方說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋?在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進展微機分析p ，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用 LabView 采樣和分析p ，