人教版本英語(yǔ)選修8（Unit 1 A land of diversity）教案

1、M8 UNIT 1 A land of Diversity 教材內(nèi)容分析本課位于人教選修8第一單元。本單元主要圍繞了具有多元文化的美國(guó)這一主題展開(kāi)，其中重點(diǎn)介紹了加利福尼亞州的多元文化特征。本單元有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，進(jìn)一步拓寬視野，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本課時(shí)是第一課時(shí)，包括Warming Up，Pre-reading，Reading和Comprehending四部分。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識(shí)目標(biāo) 掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ) 理解和運(yùn)用重點(diǎn)句型2.能力目標(biāo) 通過(guò)對(duì)段落結(jié)構(gòu)的分析，使學(xué)生掌握scanning的閱讀技巧。要提高他們的閱讀速度和快速尋找信息的能力，培養(yǎng)他們分析和概括能力。 讓學(xué)生們

2、能流利的講述加州的相關(guān)歷史。3.情感目標(biāo)通過(guò)了解美國(guó)的多元文化特征，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)；通過(guò)對(duì)加州移民的深入了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“美國(guó)是民族的熔爐”。教學(xué)重難點(diǎn)分析1教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)加州歷史的學(xué)習(xí),了解美國(guó)的多元文化特征.2教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生理解加州多元文化形成的原因。教學(xué)方法新課改不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生能力及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我主要采用以下教學(xué)法： 1任務(wù)型教學(xué)法 本課選擇任務(wù)型教學(xué)，如要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)閱讀文章，課堂進(jìn)行小組討論，填寫(xiě)信息表等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。 2多媒體輔助教學(xué)法 利用多媒體展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

3、趣，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程1. Warming up 2. Pre-reading3. Reading (1) Skimming (2) Detailed reading4. Discussion5. Language points focus6. Questions time7.Summary8. Homework學(xué)習(xí)流程Before class (課前自主學(xué)習(xí)，合作探究)- Vocabulary（詞匯預(yù)習(xí)）- Preview the new words of this text.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)預(yù)習(xí)詞匯為下一步的閱讀掃清生詞障礙。第一環(huán)節(jié) 熱身（Warming up）讓學(xué)生看圖片回答一

4、些與美國(guó)有關(guān)的問(wèn)題,考察學(xué)生對(duì)于美國(guó)的認(rèn)知水平,提起他們對(duì)于美國(guó)的興趣,為下面的閱讀文章作鋪墊.1. Which flag is American flag?A. B B. C .2. Who is president of America?ABCDBill Clinton George W. Bush George H.W. Bush Putin3.Which doesnt belong to the USAABCDA Statue of LibertyB White HouseC Eiffel TowerD Golden Gate 第二環(huán)節(jié) 預(yù)讀（Pre-reading）簡(jiǎn)單介紹加州,通過(guò)

5、觀(guān)看一些加州的圖片,讓學(xué)生對(duì)加州有一個(gè)直觀(guān)的印象,為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下面的閱讀作好準(zhǔn)備.Lying on the Pacific Ocean, California is on the west coast of the United States, which is diverse in topography(地形),climate and ecological environment. It has an area of 411 square kilometers, and it is one of the US states of the largest population, with t

6、he most developed economy. Meanwhile ,its pleasant weather, long beach, and graceful natural landscape make the tourism prosperous.Lets appreciate some pictures of California.beachGolden gate BridgeChinatown in LA(唐人街)第三環(huán)節(jié) 閱讀（Reading）這是重點(diǎn)閱讀環(huán)節(jié)，分為快速閱讀和精讀兩個(gè)部分。主要讓學(xué)生閱讀 一篇介紹性（記敘文）體裁的文章，介紹加利福尼亞州的歷史及其多元文化特征

7、 。Skimming: answer the following questions1.Who were the first to arrive in California to rush for gold? 2.When and why did the large number of Chinese immigrate to California?3.What attracted people from different parts of the world to immigrate to California?此環(huán)節(jié)為快速閱讀，目的在于幫助學(xué)生培養(yǎng)迅速獲得文章信息的能力。Detailed

8、 readingRead the passage and try to fill in the form, you can have a discussion in group of four.此環(huán)節(jié)通過(guò)表格的使用,學(xué)生能很直觀(guān)的看到加州每個(gè)歷史階段的移民,讓他們能比較詳細(xì)了解加州整個(gè)發(fā)展歷史,對(duì)其文化多元性有個(gè)深刻的理解。考慮到學(xué)生歸納概括的能力比較薄弱，采用列表格形式給予學(xué)生幫助，可以降低難度。同時(shí)通過(guò)對(duì)課文主要信息的尋找，可以培養(yǎng)學(xué)生迅速搜索信息的能力。第四環(huán)節(jié) 討論（Discussion）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文章里所學(xué)的內(nèi)容討論對(duì)于加州的印象。 What do you think Califo

9、rnia is like after your reading the passage? Discuss with you partners and try to give a simple introduction of it.此環(huán)節(jié)的目的是為了幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉和理解加州文化乃至美國(guó)文化使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“美國(guó)是民族的熔爐”。 在學(xué)生理解了文章的主旨大意，把握了文章的相關(guān)細(xì)節(jié)信息，并進(jìn)行了深入理解后，再對(duì)信息進(jìn)行再整合，根據(jù)自己對(duì)文章的理解概括全文的主要內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的跨越。 第五環(huán)節(jié) 知識(shí)聚焦（Language Points Focus）1. However, it is li

10、kely that Native Americans were living in California at least fifteen thousand years ago. 2. In addition, many died from the disease brought by Europeans.此環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生解決本課的一些困難句型，以便讓他們更好地理解文章。第六環(huán)節(jié) 學(xué)生自由提問(wèn)（Questions time）此環(huán)節(jié)的目的是為了幫助學(xué)生掃清在閱讀過(guò)程中遇到的一些障礙。通過(guò)讓學(xué)生課中自己找出難句、典句并試著分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)為課上的研讀環(huán)節(jié)作

11、了充分的鋪墊。In class（課上交流展示、研討提升）第七環(huán)節(jié) 總結(jié)（Summary）第八環(huán)節(jié) 家庭作業(yè)（Homework）1. Recite the new words in the text. 2. Read the reading passage carefully and try to find the new grammatical structure in it.此項(xiàng)任務(wù)重點(diǎn)在于安排學(xué)生回去鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，并為下一課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。找出新的語(yǔ)法現(xiàn)象是預(yù)習(xí)作業(yè)，旨在為下節(jié)語(yǔ)法課做好準(zhǔn)備。閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容閱讀速度閱讀效果參與程度合作程度活動(dòng)創(chuàng)意合計(jì)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)備注優(yōu)秀4 良好3 一般2 需改進(jìn)1此項(xiàng)任務(wù)目的就要學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上有新的發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮了高二學(xué)生有點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)積累，又較有熟練地閱讀技能的特點(diǎn)，從訓(xùn)練高二學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握有效的閱讀策略，使用恰當(dāng)?shù)拈喿x技能入手，同時(shí)為激發(fā)學(xué)生的探究欲望和閱讀興趣設(shè)置了由淺入深，層層推進(jìn)的任務(wù)型閱讀的教學(xué)模式。同時(shí)采取了課前課中課后的這樣一種閱讀課教學(xué)模式，課前自主學(xué)習(xí)，合作探究；課上交流展示、研討提升；課后鞏