陳太丘與友期行ppt課件

1、1 古代聰慧兒童知多少古代聰慧兒童知多少? 23讀出一點點故事的味道讀出一點點故事的味道懂得一點點故事的文化懂得一點點故事的文化學(xué)一點點寫故事的技巧學(xué)一點點寫故事的技巧明白一點點做人的道理明白一點點做人的道理41、稱呼、稱呼2、取題、取題 用官名或地名稱呼名人，是古人用官名或地名稱呼名人，是古人的一種習(xí)慣。的一種習(xí)慣。地名：孟浩然（孟襄陽）地名：孟浩然（孟襄陽） 柳宗元（柳河?xùn)|）柳宗元（柳河?xùn)|）官名：王羲之（王右軍）官名：王羲之（王右軍） 杜甫（杜工部）杜甫（杜工部） 以文章開頭幾個字或第一句話為標(biāo)以文章開頭幾個字或第一句話為標(biāo)題，這是許多古詩文的標(biāo)題來由。題，這是許多古詩文的標(biāo)題來由。5 自

2、由地大聲朗讀課文，自由地大聲朗讀課文， 注意讀準(zhǔn)注意讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏。字音與節(jié)奏。6朗讀課文朗讀課文 陳太丘陳太丘/ /與友與友/ /期行，期期行，期/ /日中，過中日中，過中/ /不至，太丘不至，太丘/ /舍舍去，去后去，去后/ /乃至。乃至。 元方元方/ /時年七歲，門外時年七歲，門外/ /戲?？蛻??？? /問元問元方：方：“尊君尊君/ /在不？在不？”答曰：答曰：“待君待君/ /久久/ /不至，已去。不至，已去?！庇讶擞讶? /便怒：便怒：“非人哉！與人非人哉！與人/ /期行，相委期行，相委/ /而去。而去。”元方元方/ /曰：曰：“君君/ /與家君與家君/ /期期/ /日中。日中日中。日

3、中/ /不至，則是不至，則是/ /無信；無信；對子對子/ /罵父，則是罵父，則是/ /無禮。無禮?！庇讶擞讶? /慚，下車慚，下車/ /引之，元方引之，元方/入門入門/ /不顧。不顧。7 結(jié)合書下注釋和自己的理解，講結(jié)合書下注釋和自己的理解，講一講這則故事。一講這則故事。8 9 “君”：有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”；“尊君”：尊稱對方的父親；“家君”：謙稱自己的父親。10記憶小竅門記憶小竅門“家大家大/舍小舍小/令外人令外人” 謙稱一家人中謙稱一家人中:比自己大的用比自己大的用“家家”字字, 例如家父、家兄例如家父、家兄;比自己小的用比自己小的用“舍舍”字，例如舍弟字，例如舍弟.尊稱別人用尊

4、稱別人用“令令”字，例如字，例如令郎、令愛。令郎、令愛。11 類推遷移法類推遷移法12 結(jié)合課文分析，友人和元方各結(jié)合課文分析，友人和元方各是什么樣的人？是什么樣的人？13 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 分析人物形象，揣摩人物說話語氣分析人物形象，揣摩人物說話語氣暴躁粗魯暴躁粗魯冷靜嚴(yán)厲冷靜嚴(yán)厲 “ “寧為刑罰所加，寧為刑罰所加， 不為陳君所短。不為

5、陳君所短。” 人物率真、灑脫、大氣、不拘小節(jié)、人物率真、灑脫、大氣、不拘小節(jié)、追求精神自由，體現(xiàn)了魏晉之風(fēng)。追求精神自由，體現(xiàn)了魏晉之風(fēng)。 現(xiàn)代著名學(xué)者呂叔湘先生評世說現(xiàn)代著名學(xué)者呂叔湘先生評世說新語：新語：“著墨不多，而一代人物，百著墨不多，而一代人物，百年風(fēng)尚，歷歷如睹。年風(fēng)尚，歷歷如睹?！?4友人：尊君在不？友人：尊君在不？ （禮貌詢問禮貌詢問）元方：待君久不至，已去。元方：待君久不至，已去。 （平和交代平和交代）友人：非人哉！與人期行，相委而去。友人：非人哉！與人期行，相委而去。 （暴躁粗魯暴躁粗魯） 元方：君與家君期日中。日中不至，則是無信；元方：君與家君期日中。日中不至，則是無信；

6、對子罵父，則是無禮。對子罵父，則是無禮。 （冷靜嚴(yán)厲冷靜嚴(yán)厲） 15 這是一個開門見山開門見山的故事 這是一個詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)?shù)墓适?這是一個一波三折一波三折的故事 這是一個戛然而止戛然而止的故事 這是一個虛寫人物虛寫人物的故事 這是一個用對話來展現(xiàn)人物形象用對話來展現(xiàn)人物形象的故事 你對哪一條印象最深刻，請結(jié)合課文說說理由。你對哪一條印象最深刻，請結(jié)合課文說說理由。16讀經(jīng)典故事讀經(jīng)典故事 悟做人道理悟做人道理 愿每一個人誠信愿每一個人誠信的天地，被真誠和的天地，被真誠和睿智的花環(huán)，編織睿智的花環(huán)，編織的更加燦爛的更加燦爛!師生共勉17 世說新語是筆記小說，行文簡潔，所記的是世說新語是筆記小說，行文簡潔，所記的是叢殘小語，如果把課文改寫成一篇有頭有尾、內(nèi)容充叢殘小語，如果把課文改寫成一篇有頭有尾、內(nèi)容充實的文章，應(yīng)該怎么寫？實的文章，應(yīng)該怎么寫？ 課后改寫課文，課后改寫課文，400字左右。字左右?！咎崾尽俊咎崾尽恳?、一、 可增加場景：如陳太丘出門前父子對話；陳太可增加場景：如陳太丘出門前父子對話；