海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)交流之回顧與展望

1、海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)交流之回顧與展望 王長慶(廣州少年兒童圖書館,廣東 廣州摘要 海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)交流主要是通過已舉辦的六屆“海峽兩岸兒童與 中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會” 的形式來進行, 本文通過對研討會基本概況的回顧, 總結(jié)其產(chǎn)生的成 果以及歷史意義,對雙方今后的交流與合作提出了一些設(shè)想。關(guān)鍵詞 兒童圖書館;中小學(xué)圖書館;海峽兩岸;學(xué)術(shù)交流;回顧;展望中圖分類號 G259. 23 文獻標(biāo)識碼 A1、海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)交流之回顧1. 1 1990年 9月 2 20日 , 應(yīng)中國圖書館學(xué)會邀請,以臺灣師范大學(xué) 教授王振鵠為首的臺灣地區(qū)圖書館界赴大陸參觀團一行 1

2、4人, 訪問了北 京、天津、武漢、上海和杭州 5個城市。這是海峽兩岸圖書館界在隔絕 41年之后, 雙方在大陸進行的第一次學(xué)術(shù)交流, 具有深遠的意義和影響。 此后,兩岸圖書館界的學(xué)術(shù)交流日益頻繁。為增進海峽兩岸兒童圖書與中小學(xué)圖書館界之間的聯(lián)系,促進兒童 圖書館與中小學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展,雙方?jīng)Q定舉辦兒童與中小學(xué)圖書館 學(xué)術(shù)研討會。 1995年 8月 21 23日,由天津市少年兒童圖書館與臺灣 世界華文兒童文學(xué)資料館聯(lián)合主辦的首屆“海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書 館學(xué)術(shù)研討會”在天津隆重召開。海峽兩岸的兒童與中小學(xué)圖書館專家 學(xué)者 50余人參加了會議。雙方就兒童與中小學(xué)圖書館事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、 兒童圖書館

3、的教育功能、資源共享、兒童與中小學(xué)圖書館自動化的現(xiàn)狀 及未來等課題進行了熱烈的討論。雖然這是海峽兩岸兩岸兒童與中小學(xué) 圖書館學(xué)術(shù)研討的首次, 但它有力地推動了兩岸圖書館界的交流與合作, 使其朝著健康、務(wù)實的方向發(fā)展,為今后的合作與交流打下了良好的基 礎(chǔ)。此后,在臺北(1996 、武漢 (1998、臺灣花蓮 (2001、廈門 (2002 、 臺灣臺中(2004 、依次舉辦了第二至第六屆“海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會” ,極大地推動了兩岸兒童與中小學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展。 1. 2 六屆 “海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會” 有 600多位專家 學(xué)者和兒童與中小學(xué)圖書館工作者參加,入選會議

4、交流的論文超過 200篇。這些論文主題廣泛、內(nèi)容豐富,歸納起來有以下 9個方面:兒童 與中小學(xué)圖書館事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展;圖書館科學(xué)管理;信息資源建 設(shè);圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè);讀者服務(wù)工作和讀者研究;兒 童與青少年信息素質(zhì)教育;圖書館輔導(dǎo)與協(xié)作;兩岸兒童與中小學(xué) 圖書館比較研究;圖書館建筑設(shè)計。理論探討和總結(jié)實際工作經(jīng)驗相結(jié)合是學(xué)術(shù)研討會的特點,海峽兩 岸兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會也不例外。相比較而言,大陸學(xué) 者較重視兒童與中小學(xué)圖書館發(fā)展中的理論研究,希望在理論指導(dǎo)下更 好地開展圖書館的實踐工作。如天津少兒圖書館李俊國的應(yīng)對入世要 求,發(fā)展少年兒童圖書館事業(yè)指出:中國加入 WTO 后,

5、將給我國社 會、經(jīng)濟、文化和科技帶來前所未有的結(jié)構(gòu)性沖擊和挑戰(zhàn),少兒圖書館 應(yīng)審時度勢,抓住機遇,深化改革,強化法律意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意 識、特色意識、人才意識、品牌意識、產(chǎn)業(yè)意識、科技意識,從容應(yīng)對 更為廣泛開放與紛繁復(fù)雜的國際和國內(nèi)競爭的大市場。廣州少兒圖書館劉洪輝的 在新體制下發(fā)展少兒童圖書館事業(yè) , 通 過“九五“期間廣州與香港公共圖書館事業(yè)的比較,提出改變現(xiàn)有的分 散管理模式,走總 /分館制的道路,是我國今后少兒圖書館事業(yè)發(fā)展的方 向。重慶少兒圖書館劉開貴的 少年兒童圖書館的科學(xué)定位與發(fā)展構(gòu)想 認(rèn)為,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)的少兒圖書館面臨各種挑戰(zhàn),要 不斷研究新情況和新問題,

6、明確少兒圖書館的科學(xué)定位和發(fā)展方向,將 傳統(tǒng)少兒圖書館與數(shù)字化少兒圖書館相結(jié)合,創(chuàng)立復(fù)合型少兒圖書館。 而臺灣學(xué)者則較注重對兒童與中小學(xué)圖書館實踐工作的總結(jié),通過 個案剖析,以小見大,從中找出發(fā)展的規(guī)律。如臺北市立圖書館天母分 館李英豪的公共圖書館兒童利用教育之規(guī)劃與實施以臺北市立圖書館天母分館為例 , 通過對該館實施兒童圖書館利用教育的具體操作流 程的總結(jié)與分析,闡述了如何規(guī)劃公共圖書館兒童利用教育的原則與重 點,實施圖書館利用教育的方式。羅東高中圖書館侯昭長的談校園閱讀運動從羅東高中“高中 生網(wǎng)路讀書會”談起 ,在總結(jié)該校組織學(xué)生讀書會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上指出:面對信息社會,閱讀是目前所知唯一可以

7、替代經(jīng)驗使個體取得知識的方 法,閱讀可以增加個體挫折容忍力,減少心理上因無知造成的恐懼。在 尊重個體自主閱讀的前提下,圖書館工作者應(yīng)利用專業(yè)知識,指導(dǎo)讀者 如何進行閱讀,才不至于使讀者迷茫在信息的海洋,而組織讀書會不失 為一個有效的方法。1.3 六屆“海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會”取得了如下的 成果:兩岸兒童與中小學(xué)圖書館界的學(xué)術(shù)成果從此有了一個相互交流 的平臺;建立了兩岸兒童圖書館、中小學(xué)圖書館之間書刊交換關(guān)系; 各自的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上互相刊登學(xué)術(shù)論文;共同組織海峽兩岸中小 學(xué)生讀書競賽活動。通過學(xué)術(shù)研討,有力地推動了海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館界的交 流與合作,使兩岸專家學(xué)者能相互取長

8、補短,交流經(jīng)驗,溝通了相互間 的信息,共同促進了兩岸兒童圖書館與中小學(xué)圖書館事業(yè)的繁榮,特別 對兩岸的文化教育事業(yè)和兒童與中小學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展,為下一代人 的成長和中華民族的未來做了一件具有歷史意義的好事。2、海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)交流之展望海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)交流活動已超過十年的歷史, 經(jīng)過多次的研討、參觀、訪問之后,雙方對于兩岸兒童與中小學(xué)圖書館 事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和了解,基于對兒童與中小學(xué)圖書館 事業(yè)的熱愛和關(guān)心下一代的成長,以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下謀求資源共享的理 念,進一步加強兩岸兒童與中小學(xué)圖書館事業(yè)的交流與合作,對雙方都 大有益處。2. 1. 建立專門的

9、合作交流機構(gòu),推動具體的合作項目第一,由于海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)交流沒有專門的組織 機構(gòu)來承辦,每次由不同的單位來主辦,在經(jīng)費的籌措、會務(wù)的承辦都 存在一定的困難,因此需要成立專門的合作交流機構(gòu),研究每次研討會 的主題、會議的時間、地點、經(jīng)費的籌措和會務(wù)的承辦。第二, 過去 10多年, 海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館的交流多局限于 介紹情況、增進雙方的了解,每次研討會雙方也只是針對各自圖書館事 業(yè)的發(fā)展提出問題和解決方法,彼此間的比較研究較少,對于具體的合 作項目則更少觸及,在雙方建立專門的合作機構(gòu)以后,應(yīng)探討當(dāng)前可行 的合作項目,并進行計劃和研究。2. 2. 進一步加強兒童與中小圖書館工

10、作者的交流互訪目前,雙方兒童與中小學(xué)圖書館工作者的交流互訪僅限于每兩年舉 辦的兒童與中小學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會,以合作的項目或個人名義進行的 學(xué)術(shù)交流活動基本不存在, 因此, 隨著兩岸在三通問題上逐步達成共識, 在更廣泛的范圍內(nèi)進一步加強人員的交流互訪勢在必行,這也是雙方了 解溝通的必要手段和過程。2. 3. 加強對臺灣兒童出版物的收臧臺灣每年出版兒童讀物約 2000種, 題材廣泛, 包裝精美。 兒童叢書、 套書、百科全書的出版是一大特色。如以“百科之王”著稱的明山書局, 是一個專攻百科全書的出版社,逾時 10多年,耗資過億元臺幣,編輯出 版了大 16開、 43冊、每冊 400頁,插圖 6000余

11、幅,彩圖 3000余張, 采用高級銅版紙,全部彩印的中國兒童大百科全書 ,是臺灣百科全書 出版的代表作。受經(jīng)費限制,目前國內(nèi)收臧臺灣出版的兒童讀物的圖書 館還不多, 建議有條件的圖書館 , 可選擇性的收臧, 以便于交流或圖書館 之間資源共享。筆者所在的廣州少年兒童圖書館從 1996 年開始,每年 購買臺灣出版的兒童讀物, 到 2007年購入 10000多種, 主要包括兒童心 理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)、百科全書等,這些圖書內(nèi)容豐富,裝幀精美, 深受讀者喜愛,已成為我館特色館臧。2. 4、 研究海峽兩岸圖書館名詞術(shù)語的規(guī)范化, 兒童文獻分類、 著錄的標(biāo) 準(zhǔn)化,編制聯(lián)合目錄由于長期隔絕, 海峽兩岸圖書

12、館界在圖書館學(xué)名詞術(shù)語、 文獻分類、 編目和標(biāo)引等方面都存在一定的差異,為便于雙方的學(xué)術(shù)交流和資源共 享,可依據(jù)國際圖書館界的標(biāo)準(zhǔn),探討圖書館名詞術(shù)語的規(guī)范化,兒童 文獻分類、著錄和標(biāo)引的標(biāo)準(zhǔn)化,如分類和編目規(guī)則、機讀目錄格式、 主題檢索詞表、標(biāo)引方法等等;在此基礎(chǔ)上,編制少兒文獻的聯(lián)合目錄, 溝通兩岸兒童讀物的出版信息,加強資源的共建共享。2. 5、 優(yōu)勢互補,共同發(fā)展圖書館事業(yè)的發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期,面對形形色色的出版資料和傳播 媒介,日新月異的現(xiàn)代化技術(shù),以及讀者多元化的需求,圖書館工作者 依賴的是文獻資源,擅長的是文獻處理技術(shù),應(yīng)根據(jù)兒童與中小學(xué)圖書 館的特點,做好圖書的推介、宣傳和導(dǎo)讀工

13、作,主動扮演好信息組織和 檢索的角色,培養(yǎng)兒童與青少年讀者從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,關(guān)注兒童與青 少年圖書館利用能力之培養(yǎng)和圖書館自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展。 在資源上共享,在技術(shù)上支持,在學(xué)術(shù)上進一步相互交流,優(yōu)勢互補, 促進兩岸兒童與中小學(xué)圖書館事業(yè)的共同繁榮。2.6、積極開展數(shù)字圖書館合作目前,在成人圖書館已開展了數(shù)字圖書館合作。例如, 2005年 6月 在成都召開了第 2屆泛珠三角區(qū)域文化合作會議,簽訂了泛珠三角區(qū) 域公共圖書館網(wǎng)上參考咨詢合作協(xié)議 。把兩廣(廣東、廣西數(shù)字圖書 館合作、廣東省立中山圖書館與?？谑袌D書館合作“網(wǎng)上參考咨詢”和 已啟動粵港澳數(shù)字圖書館合作模式在區(qū)域內(nèi)推廣,合作開展網(wǎng)上參考咨 詢服務(wù),實現(xiàn)數(shù)字圖書館資源共享。我國少兒圖書館已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)手工操作到現(xiàn)代化(主要是以計 算機技術(shù)為主的模式轉(zhuǎn)化,運用現(xiàn)代信息技術(shù)對知識進行組織、管理 和服務(wù),網(wǎng)上查詢、預(yù)約借書、續(xù)借、手機短信平臺、建立網(wǎng)站、特色 數(shù)據(jù)庫等等。同時,各少兒圖書館在做好傳統(tǒng)文獻收藏的基礎(chǔ)上,適應(yīng)譽先生八秩華誕圖書館學(xué)情報學(xué)論文集M.北京： 北京圖書館出版社， 2000. 4方建勛.海峽兩岸兒童與中小學(xué)圖書館交流合作的構(gòu)想J.少兒圖書 館中小學(xué)圖書館，1995（3）. 5廈門市少年