初二上冊數(shù)學全等三角形教案：全等三角形

1、.初二上冊數(shù)學全等三角形教案：全等三角形教案通常又叫課時方案，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。它是教學成功的重要根據(jù)。鑒于教案的重要性，下文精心準備了這篇初二上冊數(shù)學全等三角形教案，我們一起來閱讀吧!教學目的：1、知識目的：1知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對應元素;2知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號正確地表示兩個三角形全等;3能純熟找出兩個全等三角形的對應角、對應邊。2、才能目的：1通過全等三角形角有關概念的學習，進步學生數(shù)學概念的辨析才能;2通過找出全等三角形的對應元素，培養(yǎng)學生的識圖才能。3、情感目的：1通過感受全等三角形的對應美激發(fā)學生熱愛科學勇于探究的精神;2通過

2、自主學習的開展體驗獲取數(shù)學知識的感受，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，多方位審視問題的創(chuàng)造技巧。教學重點：全等三角形的性質(zhì)。教學難點：找全等三角形的對應邊、對應角教學用具：直尺、微機教學方法：自學輔導式教學過程：1、全等形及全等三角形概念的引入1動畫幾何畫板顯示：問題：你能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形有什么美妙的關系嗎?一般學生都能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形是完全重合的。2學生自己動手畫一個三角形：邊長為4cm，5cm，7cm.然后剪下來，同桌的兩位同學配合，把兩個三角形放在一起重合。3獲取概念讓學生用自己的語言表達：全等三角形、對應頂點、對應角以及有關數(shù)學符號。2、全等三角形性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)：問題：對應邊、對應角有何關系?要練說，得

3、練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽

4、的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。由學生觀察動畫發(fā)現(xiàn)，兩個三角形的三組對應邊相等、三組對應角相等。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中

5、畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠