實(shí)驗(yàn)《觀察花的結(jié)構(gòu)》

1、實(shí)驗(yàn)觀察花的結(jié)構(gòu)一、設(shè)計(jì)思路通過學(xué)生“采花一識(shí)花一貼花一畫花一護(hù)花”等系列學(xué)習(xí)活潞學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空 間，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究、合作探究的樂趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)愛花護(hù) 花、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能識(shí)別花的各部分結(jié)構(gòu)，并能描述其生理功能。2、初步學(xué)會(huì)解剖花的基本方法，并會(huì)使用解剖鏡觀察花的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法通過解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，感受生物學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的科學(xué)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，逐步形成“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀 點(diǎn)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、花的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。2、解剖和觀

2、察花的方法。難點(diǎn)：解剖鏡下觀察花的結(jié)構(gòu)四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1、花的結(jié)構(gòu)PPT課件；2、實(shí)驗(yàn)材料和用具：各種鮮花（桃花、月季、海棠花、百合花等），解剖鏡、培養(yǎng)皿、 解剖針、尖頭銀子、雙面刀片、紙板、載玻片、膠水、放大鏡。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：課前每人采集12種植物的花五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明請(qǐng)學(xué)生介紹自己采集到的植物學(xué)生交流美麗的鮮花、優(yōu)花的花，并描述對(duì)花的感受。美的詞，不僅給了新 課 導(dǎo) 入設(shè)問：鮮花的開放僅僅是為了學(xué)生美的熏陶和享的讓我們賞心悅目嗎？開花的生物受，激發(fā)學(xué)生的興學(xué)意義何在？花有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)趣，還能讓他們意結(jié)與其功能相適應(yīng)？帶著這些問題識(shí)到鮮花雖美，但構(gòu)我們一起

3、來學(xué)習(xí)新課。是不能獨(dú)自享受。 培養(yǎng)學(xué)生愛綠護(hù) 花，熱愛自然的情和功臺(tái)匕目匕實(shí)驗(yàn)觀察與 探 究請(qǐng)學(xué)生說說所認(rèn)識(shí)的植物的花。出示幾種不同植物的花：桃花、 月季、海棠花、百合花等。提問：這些花的顏色、大小、 形狀等有什么不同？它們的結(jié)構(gòu) 一樣嗎？（過渡：事實(shí)勝于雄辯，就讓 我們一起通過解剖來認(rèn)識(shí)花的結(jié) 構(gòu)吧。）布置學(xué)生閱讀教材P14頁中關(guān) 于花的解剖的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒ú襟E等。PPT出示導(dǎo)學(xué)提綱，并作適當(dāng) 提示：選什么樣的花解剖？解剖 及觀察的順序如何？怎樣觀察花 粉？怎樣識(shí)別雌蕊？怎樣切雌蕊 最膨大的處？其結(jié)構(gòu)名稱是什 么？組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：每組選擇 兩種不同種類的花，在解剖鏡下 解

4、剖并觀察花的各部分結(jié)構(gòu)。PPT顯示對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)性要 求：1、2人一組，注意合作，提 高效率；2、參照課本圖示，認(rèn)識(shí) 花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱，注意分 清雌蕊和雄蕊；3、不要丟失或折 斷花的各部分結(jié)構(gòu)；4、根據(jù)結(jié)構(gòu) 大膽猜測各部分的功能；5、完成 花的觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。1、觀察比較幾種 不同植物的花，說 出它們的顏色、大 小、形狀等形態(tài)特 征。2、交流這幾種花 的基本結(jié)構(gòu)是否相 同。閱讀課本觀看PPT明確實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)根據(jù)要求進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，分工協(xié)作、 觀察探究，記錄觀 察結(jié)果，并完成實(shí) 驗(yàn)報(bào)告。J。o通過觀察和討 論，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力和科學(xué)探究 的品質(zhì)。通過學(xué)生自己閱 讀課本，明確實(shí)驗(yàn) 目的、方法、步驟

5、等，培養(yǎng)他們自主 學(xué)習(xí)的能力。通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法?；ǖ挠^察實(shí)驗(yàn)報(bào)告貼 圖顏 色形 狀數(shù) 目功能 猜測萼片花瓣雄蕊雌蕊教師巡視，指導(dǎo)各小組活動(dòng)討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生交流實(shí) 驗(yàn)報(bào)告，并利用實(shí)物投影，展示 其作品。請(qǐng)具他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師作 出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。播放flash課件：開花-結(jié)果的動(dòng) 態(tài)過程。提出思考討論題：1、花的各部分結(jié)構(gòu)和功能是什 么？對(duì)繁殖后代起了什么作用？2、花最主要的結(jié)構(gòu)是什么？花 的哪部分結(jié)構(gòu)將來發(fā)育為果實(shí)？小組代表發(fā)言， 積極交流實(shí)驗(yàn)報(bào) 告，并比較不同種 類的花在形態(tài)結(jié)構(gòu) 上的差異。其他學(xué)

6、生進(jìn)行評(píng) 價(jià)。仔細(xì)觀察從開花 到結(jié)果過程中，花 的各部分結(jié)構(gòu)變化 的情況。學(xué)生討論回答， 并在“花的結(jié)構(gòu)”圖 上指出各部分結(jié)構(gòu) 及功能。學(xué)生得出結(jié)論： 花冠雖然鮮艷但/、 是花的主要結(jié)構(gòu)， 雌蕊和雄蕊才是主 要結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能 力、分析和歸納能 力，對(duì)學(xué)生在探究 過程中所表現(xiàn)出來 的創(chuàng)新能力予以及 時(shí)鼓勵(lì)，并注意了 評(píng)價(jià)主體的多元 性。通過觀看flash課件讓學(xué)生自己得出結(jié)論，冉自己驗(yàn)證結(jié)論，使學(xué)生為自己的判斷而感到自豪。學(xué)生自己閱讀課本，驗(yàn)證結(jié)論。小結(jié)：通過探究我們發(fā)現(xiàn)：很 多花的花冠大而鮮艷，惹人喜愛， 但卻不是花的主要結(jié)構(gòu)?；ǖ男?態(tài)結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。聆聽、思考借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

7、想教育，看問題關(guān)于“子房是怎么發(fā)育成果實(shí)不能只看表面，要小的”問題，我們將在以后的課中一看事物的本質(zhì)，同結(jié)起去解決，如果同學(xué)們感興趣的時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生課外話可以去圖書館或上河查閱相關(guān)多去查閱相關(guān)資資料，說不定你還能發(fā)現(xiàn)更多的料，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的問題！的能力。拓展提問：對(duì)于解剖后留下的萼片、 花瓣、雄蕊、雌蕊等材料，我們?nèi)?何進(jìn)行合理處置？學(xué)生提出：可以用這些材料來做一讓學(xué)生制作“花” 的作品，引導(dǎo)學(xué)生 變廢為寶，培養(yǎng)他們活些拼圖作品或粘貼的創(chuàng)新思維。動(dòng)成花的標(biāo)本；有的用材料拼成各種圖形；有的用筆回“花的結(jié)構(gòu)”圖；有的小組非常肩創(chuàng)意；用圖文形式告誡大家：“鮮花雖美不可獨(dú)享,應(yīng)愛護(hù)”。以及“不亂摘鮮

8、花” “保二戶環(huán)境”等倡議。教2分鐘回花，提出要求：標(biāo)出自學(xué)生回花，并標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固，加深 學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)和學(xué)己畫的是哪種植物的花，并標(biāo)出出花的各部分結(jié)構(gòu)功能的認(rèn)識(shí)。反花的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能。名稱和功能。饋今天鮮花盛開，是為了明天的學(xué)生帶著很多的借題發(fā)揮，借花結(jié)碩果累累，更是為了后天的子孫收獲和美的感受，日志0束涵堂！以及對(duì)人生美好的語展望和深深的思考結(jié)束本堂課布1、想一想：“一朵桃花如果摘掉花冠，還能結(jié)果嗎？如果摘掉雌蕊呢？如果摘掉雄蕊呢？置2、做一做：課外觀察并記錄 5種植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。作六、教學(xué)反思（本節(jié)課的幾大特點(diǎn)）1、設(shè)計(jì)巧妙，思路清楚以花為媒體，在洋溢著花的美中進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生可以感受到美，又激發(fā)了