初三數(shù)學(xué)期中考試試卷分析（下學(xué)期）

1、.初三數(shù)學(xué)期中考試試卷分析下學(xué)期為了能幫助廣闊學(xué)生朋友們進步成績和思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道特地為大家整理了初三數(shù)學(xué)期中考試試卷分析，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進步!一、 試卷構(gòu)造本試卷的主要內(nèi)容是以九年級下冊為主，集中了初中主要的知識點和重點內(nèi)容，試卷設(shè)計的題型比例與大綱要求根本一致。整個試卷根本反映了數(shù)學(xué)考試大綱的規(guī)定和要求，較好地表達在根本知識、根本才能、根本理論與根本方法方面的考察。二、試卷分析一選擇題：失分較多的是第5,6小題，原因是學(xué)生急于完成題目，求快，導(dǎo)致審題不仔細而失分。二填空題：失分較多的是第11小題，原因是學(xué)生考慮問題片面，沒有考慮二次項系數(shù)，從而失分。三

2、解答題：失分較多的是第16的2小題，第18題的2小題，還有第20題，主要是解答不仔細，過程不標(biāo)準(zhǔn)、不嚴(yán)謹，特別是第22題失分最大，主要是學(xué)生對學(xué)過的知識沒有很好的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。三、 問題歸納主要存在問題：1上課聽課不仔細，重要內(nèi)容沒有真正掌握，對各個知識點未能綜合運用。2平時做題時只喜歡做難題，只求答案，不重視過程和考慮方法，缺少一個反思過程。在考試時，進入考場后，心不靜，做一些與考試無關(guān)的事。開場考的時候，急于答題，導(dǎo)致審題不細不全，計算馬虎，缺少有效驗算。對于難題心慌，不知所措，一旦有幾個不會做的題目，心理就著急，從而導(dǎo)致會做的題目做不出來。3平時做題時缺乏一種良好的考慮問題與解題習(xí)慣，對解

3、題過程不夠重視，隨意下筆。導(dǎo)致考試時解題亂，思路不清，涂改現(xiàn)象較嚴(yán)重。四、解決措施1 精心設(shè)計每一堂課;2根據(jù)課標(biāo)和考綱，夯實根底知識，對學(xué)生補缺補差;3幫助學(xué)生建立錯題檔案，及時總結(jié)，糾正易錯點;4加強專題訓(xùn)練力度，使學(xué)生各個知識點真正掌握;5注重數(shù)學(xué)思想方法的浸透與應(yīng)用，重視重點知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固;6對每一個學(xué)生每一次考試的情況做出及時的總結(jié)，并建立檔案，從而有針對性進展輔導(dǎo);唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律

4、學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。7對學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)和考試輔導(dǎo)，使他們能在考試中充分發(fā)揮出自己真正的程度。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷

5、代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活