初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、.初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：熟悉大綱。1.不超綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò)；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2.全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考察面廣，假設(shè)根底不扎實(shí)，不靈敏，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3.狠抓雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4.進(jìn)步才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技

2、能的解題才能。5.分類指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)做法。二、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：重視根底。根底知識(shí)、根本技能、根本方法始終是中考考察的重點(diǎn)。在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實(shí)根底，抓住一個(gè)“基字，追求一個(gè)“效字。要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最正確組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。2.強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法在備戰(zhàn)中考的第二階段4、5月

3、份，應(yīng)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化一個(gè)“精字，兼顧一個(gè)“深字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對于幾何題，可以多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，注意解題標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步解題速度在備戰(zhàn)中考的第三階段6月份，應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立足一個(gè)“透字，注重一個(gè)“準(zhǔn)字。強(qiáng)化對知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)歷等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試才能。在此特別指出的是，解答題過程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)書寫，到了考試才能減少無謂丟分。4.用好“錯(cuò)題本，攻克薄弱點(diǎn)編制“錯(cuò)題本深化糾錯(cuò)，是非常有效

4、的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)展認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問題越多，糾正越及時(shí)，進(jìn)步也就越快，信心就越足。5.立足課堂，緊跟老師復(fù)習(xí)課根本以練習(xí)為主，同學(xué)們在復(fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問，積極提出自己新穎獨(dú)到的考慮方法和策略三、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)方案，先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容

5、，典型例題，課本習(xí)題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地開展自己的才能。2.進(jìn)步課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對已學(xué)過的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，穩(wěn)固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的根底上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組“非負(fù)整數(shù)解概念的理解“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別“數(shù)的分類“有關(guān)各類三角形高的畫法“三線八角確實(shí)定“點(diǎn)到

6、直線的間隔 與垂線段的關(guān)系等，另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問題不要一概以“馬虎取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問題，題意理解中的問題還是概念掌握的不準(zhǔn)確，“對癥下藥才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)才能。3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想在復(fù)習(xí)過程中，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q詳細(xì)問題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合“化歸轉(zhuǎn)化“分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解“對無理數(shù)的認(rèn)識(shí)中都有數(shù)形思想的充分表達(dá)，這

7、種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人明晰的解題思路，適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)的過程中可大膽適用這種思想方法。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過來又效勞于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找，搜集聯(lián)絡(luò)實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，尤其是新教材更側(cè)重的是對學(xué)生應(yīng)用才能的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀，理解題意抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型解決問題解決實(shí)際問題。4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，進(jìn)步解題速度在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的

8、內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)歷，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。四、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：三輪復(fù)習(xí)第一階段。第一階段是開展根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實(shí)根底，完善知識(shí)框架。1按章節(jié)整理復(fù)習(xí)時(shí)可以按課本安排的先后順序，采用圖表法將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來。2按知識(shí)板塊整理這種方法就是打亂章節(jié)界限，采取“切大塊的方法把關(guān)系嚴(yán)密的知識(shí)整理到一起。比方我們使用的?中考指要?，它的構(gòu)造就劃分為?數(shù)與式?、?分式和二次根式?、?方程和不等式?、?因式分解?、?函數(shù)?、?統(tǒng)計(jì)初步?，圖形部分內(nèi)容也可分為?直線型?、?三角形?、?四邊形?

9、和?圓?等四大板塊。這樣，可使我們的知識(shí)系統(tǒng)化，給記憶和運(yùn)用帶來方便。3重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記課本上許多重要的知識(shí)及習(xí)題結(jié)論，一定要熟記、熟用。準(zhǔn)確記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時(shí)既可進(jìn)步正確率，又可縮短時(shí)間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長為a，那么它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個(gè)量中，任意給一個(gè)量，都可以馬上求出其余四個(gè)量。4同學(xué)之間互相進(jìn)步自己整理、熟記課本知識(shí)后，想檢驗(yàn)自己是否已到達(dá)純熟掌握的程度，同學(xué)之間可以互相提問、檢測、辨析、討論。通過彼此的提問和答復(fù)，取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書整理知識(shí)，還需要做題。總之，這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：1.“讀薄教材，通

10、讀加精讀，理解、識(shí)記書中的概念、定理、公式、法那么，并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)、區(qū)別，進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有方案地做好十幾道根底題。注重例題中包含的各種根本技能和技巧，找出一類問題的解題思路，進(jìn)而舉一反三，融會(huì)貫穿。重視“雙基，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的進(jìn)步，都有好處。五、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：三輪復(fù)習(xí)第二階段。第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)，綜合進(jìn)步，強(qiáng)化沖刺。1.多思、多問、多練。無論是跟隨老師進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個(gè)專題的主題是什么，詳細(xì)有哪幾類

11、常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的，也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。2.要抓住根底概念，將其作為技巧打破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最根底的知識(shí)和概念，是根本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。此外，還要進(jìn)一步理解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)展探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。4.勤練解題標(biāo)準(zhǔn)。由于新課程改革的不

12、斷深化，中考越來越注重解題過程的標(biāo)準(zhǔn)和解答過程的完好，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要標(biāo)準(zhǔn)書寫過程，防止“會(huì)而不對、“對而不全的情形。5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步打破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡單的題組合成較有價(jià)值的綜合

13、題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因此，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈敏的根底題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。六、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：三輪復(fù)習(xí)第三階段。第三階段是綜合訓(xùn)練階段模擬練習(xí)。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。1.總結(jié)解題規(guī)律，穩(wěn)固進(jìn)步才能。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性知識(shí)來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越靈敏，但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結(jié)，對解決這類問題還是很有效的。2.回歸課本，重溫根底知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長時(shí)間的綜合復(fù)習(xí)，課本上一些最根本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就

14、被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本，梳理知識(shí)點(diǎn)。對課本上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。3.回憶易錯(cuò)處，爭取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問題，就是會(huì)做的題沒有做對。這類題目往往出如今根底題中。要想減少失誤，可以把做過的錯(cuò)題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后，對癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯(cuò)題。4.查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步綜合解題才能。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)展訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不

15、良習(xí)慣。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)展分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫

16、作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不一樣。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過程。所以提醒廣闊學(xué)生，無論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段，一定就有三次進(jìn)步。七、結(jié)語。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌