2022年英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)日記精選

1、高品質(zhì)文檔2022年英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)日記精選 4月5日 今日，是實(shí)習(xí)的第一天。不管感受深刻與否，意義性地我都該寫些東西，留作紀(jì)念。 我知道，;老師和家長(zhǎng)都很重視這次實(shí)習(xí)。離校前老師們的悉心叮囑，離家前父母給我們預(yù)備的更具職業(yè)特色的衣物?我知道，他們都是盼望我們能以最完善的形象走好職業(yè)生涯的第一步。 第一次，總是緊急摻雜著期盼的。早早候在訓(xùn)練局門前，我始終在猜想，訓(xùn)練局究竟會(huì)對(duì)我們提出怎么樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)呢?因?yàn)榫烤惯@四年來(lái)，我們始終都是在如皋高等師范學(xué)校接受訓(xùn)練和培育的。與本縣領(lǐng)導(dǎo)這樣面對(duì)面溝通，還是頭一回。 不管是訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)還是實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每一次談到對(duì)我們的要求和期盼時(shí)，我都有一種底氣不足的感

2、覺(jué)。我知道：沒(méi)有底子，哪來(lái)底氣?!雖說(shuō)之前在如皋師范的這四年里，我們也有自知之明，深知自己沒(méi)有那么優(yōu)秀，根本達(dá)不到外界的期望值。但這份憂慮究竟不如這兩天給我的沖擊力強(qiáng)大。 現(xiàn)在說(shuō)這些，或許有些后知后覺(jué)、自作自受、咎由自取的意味兒在里面。但我盼望亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。 在接下來(lái)不到一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們都要好好地逼上自己一把，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變和突破。 4月6日 今日，黃校長(zhǎng)給我們介紹說(shuō)，觀看家長(zhǎng)們接送小孩子是他們掘港學(xué)校的風(fēng)景線和傳統(tǒng)。他們稱之為“愛(ài)心的傳遞”。剛開(kāi)頭我不能理解為什么這樣稱呼?；蛟S黃校長(zhǎng)看出了我們的懷疑，便講解、指導(dǎo)了一番。讓我們明白了這份愛(ài)和責(zé)任是如何傳遞的。 從孩子們下車

3、，到父母?jìng)兘o他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進(jìn)了校內(nèi)。這樣一切的行為和眼神，都被身在一旁的我們看在眼里，感動(dòng)在心里。我曾觀看到這樣一位母親。目送女兒進(jìn)了校門之后，本可放心離開(kāi)。但她一邊調(diào)轉(zhuǎn)摩托車，目光卻始終停留在漸行漸遠(yuǎn)的女兒身上。調(diào)轉(zhuǎn)完畢后，她仍足足駐留了有十五秒鐘，直至女兒的背影完全消逝不見(jiàn)，才漸漸離開(kāi)。 黃校長(zhǎng)說(shuō)，只要看到家長(zhǎng)們這樣的眼神，他們就必需把學(xué)校的訓(xùn)練辦好，擔(dān)當(dāng)好這份沉甸甸的愛(ài)和責(zé)任。這樣的思想，這樣的追求，以前丁老師也給我們灌輸過(guò)。但那時(shí)太過(guò)不以為然，我們以為好好對(duì)學(xué)生、仔細(xì)對(duì)學(xué)生、全心全意為學(xué)生，這又有何難?這兩天才明白，哪有我們想象的那么簡(jiǎn)單! 孩子是家里的唯一

4、，是每個(gè)家庭的盼望。要想成為一名合格的老師，最基本的道德素養(yǎng)就是愛(ài)心和責(zé)任。具備了這兩點(diǎn)，你才能擁有擔(dān)當(dāng)這份沉甸甸責(zé)任的資格。 4月9日 今日恰逢如東縣賽課的最終一天，在校內(nèi)觀看行結(jié)束后。我們一行人便匆忙從掘港學(xué)校趕往賽課地點(diǎn)賓山學(xué)校，結(jié)果還是晚了一步，錯(cuò)過(guò)了第一課。但接下來(lái)的四課，還是讓我看到了許多，思索了許多，受益匪淺。 前兩堂課，由于所教授的內(nèi)容均為“seeing the doctor ”，沈老師和陸老師的設(shè)計(jì)思路有些大同小異，只是在相同環(huán)節(jié)實(shí)行不同的表現(xiàn)形式。但從這兒我們不難看出，那種共同的教授模式是合理的，至少在平日的課堂教學(xué)里是有效的。除此之外，陸老師在鞏固環(huán)節(jié)中添加了一些英文諺語(yǔ)

5、，在學(xué)生們無(wú)意識(shí)的時(shí)候，便給他們灌輸了英語(yǔ)文化、英語(yǔ)意識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為這樣的做法是很不錯(cuò)的、可取的。 第三課“our school building”，由一位男老師陳劍執(zhí)教。他的課堂中有許多亮點(diǎn)，比如“do you know”和“selfassessment”等這些很自主、很人文的環(huán)節(jié)，我特別地觀賞。而且由于是一位男英語(yǔ)老師，一亮相便吸引了學(xué)生們的眼球，為課堂良好氛圍的制造打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。整堂課中不乏歡聲笑語(yǔ)，這樣的課堂是我期望、和期盼制造的。 今日的最終一堂課也是“our school building”。執(zhí)教者，zoe，她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，創(chuàng)立了一個(gè)特別真實(shí)、引人入勝的課堂語(yǔ)言環(huán)境。而且

6、整堂課進(jìn)行得環(huán)環(huán)相扣、連接自然，引導(dǎo)學(xué)生們一步一步走進(jìn)課堂，把握學(xué)問(wèn)。 四堂課雖說(shuō)只有兩篇授課內(nèi)容，但授課形式各有千秋，授課效果也各有不同。我們要從中學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)并汲取，熟悉缺點(diǎn)并改善。 集思廣益，才能制造出更好更優(yōu)的課堂。 4月10日 今日上午，掘港學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)“消防演習(xí)”。辦公室的老師告知我們，這樣的演習(xí)，他們學(xué)校平均每周一次。當(dāng)時(shí)，我真的震動(dòng)了。震動(dòng)之余，真的不難想象到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們學(xué)校的孩子們是傾注了多大的心血和責(zé)任。 那時(shí)，我們正在辦公室里備課，突然警笛長(zhǎng)鳴，學(xué)校生們整好隊(duì)第一速度沖去了操場(chǎng)。在我看來(lái)，效果不錯(cuò)。但是駱校長(zhǎng)不是很滿足，要求全體學(xué)生重新再來(lái)一遍。雖說(shuō)這樣的打算導(dǎo)致許多人的不滿，但我認(rèn)為這樣執(zhí)著、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的精神是必需有的。這不也是愛(ài)的另一種體現(xiàn)嗎? 第二遍結(jié)束后，的確是有所進(jìn)步。但與此同時(shí)，駱校長(zhǎng)也批判了最終進(jìn)場(chǎng)的那個(gè)班級(jí)，緣由是太過(guò)松垮。但巧合地是，這個(gè)班級(jí)的班主任老師也在我們辦公室。事后，她給我們解釋了整件事情的詳細(xì)緣由。 原來(lái)在跑去操場(chǎng)的過(guò)程中，由于速度太快，他們班的一位女同學(xué)不當(dāng)心摔了一跤。結(jié)果班級(jí)隊(duì)伍的后一半全部自發(fā)地停下來(lái)，扶起那位女生，確認(rèn)她無(wú)礙后才連續(xù)跑去操場(chǎng)，因此導(dǎo)致他們班級(jí)的整體速度變慢，所以駱校長(zhǎng)才會(huì)公開(kāi)批判他們，不夠井然有序。 回到教室后，學(xué)生們都很心灰意冷、