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文檔簡介
1、圖形與位置參考教案(第1課時)教學目標:1、解決問題的過程中,復習有關確定位置的知識。2、能在具體情境中,確定某一地點的位置。教學重點和難點:建立坐標系來確定位置教學過程:一、創(chuàng)設情境一支森林考察隊在考察大鳴山時迷失了方向。你有什么辦法確定大本營相對大鳴山的位置嗎?二、解決策略第一種方法:可以將大鳴山作為原點,水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大鳴山為(0,0),大本營的位置表示為(4,3),也就是大鳴山向東400米,在向北300米。第二種方法:可以將大鳴山作為參照點,正東方向和正北方向組成坐標系,這樣可以東偏北37度,離大鳴山500米表示大本營的位置。學生也可以自己設定原點已確定位置。三、
2、布置作業(yè)80-81頁習題板書設計:圖形與位置(第1課時)方法一、確定直角坐標方法二、極坐標圖形與位置參考教案(第2課時)教學目標:1、在解決問題的過程中,繼續(xù)鞏固有關確定位置的知識。2、能夠在實踐應用中發(fā)展空間想象力,培養(yǎng)出初步的邏輯思維能力。教學重點和難點:培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力教學準備:投影片教學過程:一、(1)淘氣從勝利小學的東大門進入校園,走到圓形花壇,再怎么走,才能到達活動場?(2)排球場在圓形花壇的什么方向?羽毛球場、教學樓呢?(學生容易忽略比例尺,教師要給予必要指導)二、如圖,點M表示小明的座位,點N表示小樂的座位,點F表示小芳的座位。(1)小明的座位是第5組第3個,表示為M(5,3)。(2)點C表示班上年齡最小的同學的座位,表示為C( , )。(3)小樂的座位在第( )組第 ( )格,表示為N( , )。(4)小芳東面相鄰的座位表示為( , );小芳南面相鄰的同學的座位表示為( , );小芳西面相鄰的同學的座位表示為( , );小芳北面相鄰的同學的座位表示為( , )。(鞏固用數對表示位置的方法。用數對表示物體的位置,要注意分清這兩個數分別表示的意義。)三、海上定位搜救船發(fā)現以本船為中心在某海域失事的船只P的位置,如圖,請用學過的知識,報告船只P的位置。四、幫一幫笑笑笑笑在經2路與緯2路的交叉口,如果用(2,2)(2,3)(2.4)(3,4)(4,4)表示笑
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