從生物圈到細胞教學(xué)設(shè)計

1、從生物圈到細胞教案教學(xué)課題從生物圈到細胞學(xué)情分析1教材分析 教材地位：必修一模塊是以“細胞是基本的生命系統(tǒng)”為主線來展開教學(xué)的，對于系統(tǒng)、生命系統(tǒng)等基本問題必須在本節(jié)解決，所以，本節(jié)又為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)起著奠基的作用。2學(xué)生已有知識、經(jīng)驗和能力基礎(chǔ) 細胞的部分知識，如細胞的基本結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分，以細胞為基本單位構(gòu)成的動植物體的結(jié)構(gòu)層次，學(xué)生在七年級就已經(jīng)學(xué)過。由于間隔的時間過長，學(xué)生對這些知識難免遺忘或記憶模糊不清。此外，初中生物主要集中于宏觀學(xué)習(xí)，學(xué)生對于微觀部分具有極強的興趣。學(xué)生對非典的記憶不是很深刻和熟悉，而埃博拉病毒是最近幾年關(guān)注度極高的病毒，因此在教學(xué)中用埃博拉病毒代替SARS病毒講解

2、非細胞結(jié)構(gòu)生物的生活離不開細胞。教學(xué)目標知識目標學(xué)生通過相關(guān)資料分析能夠舉例說明生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上學(xué)生通過識圖觀察和具體事例分析能夠說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次能力目標情感態(tài)度學(xué)生在分析組成生命系統(tǒng)的多層次關(guān)系的基礎(chǔ)上，認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。教學(xué)重點1.生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上.2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.教學(xué)難點生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次課時安排1教學(xué)用具PPT教學(xué)方法講授法時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路1課程引入結(jié)合學(xué)生課前閱讀“科學(xué)家訪談”部分內(nèi)容簡單介紹鄒承魯院士（2006年去世），通過鄒承魯院士“許多生命科學(xué)的問題，都要到細胞中找尋答案”引出本節(jié)內(nèi)容閱讀科學(xué)家訪談科學(xué)家訪談相當

3、于本書的緒論，學(xué)生通過科學(xué)家的故事了解科學(xué)研究的艱辛，同時也由科學(xué)家的話中初步了解細胞在科學(xué)研究中的重要作用，并由此開始走進細胞的學(xué)習(xí)。6非細胞結(jié)構(gòu)生物的生活離不開細胞1、 戰(zhàn)狼2病毒感染圖片2、 簡要介紹埃博拉病毒3、 問題設(shè)計：（1）你還知道哪些病毒（2）病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)特征，是怎樣生活和繁殖的？（3）如果離開了活細胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？4、 總結(jié)：病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒。病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。5、 結(jié)論：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，靠寄生在活

4、細胞中生活和繁殖。觀看視頻并思考問題由熱門的電影戰(zhàn)狼引入埃博拉病毒有助于吸引學(xué)生的注意力。通過對埃博拉病毒的介紹學(xué)生了解病毒的生活和繁殖并由此引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。15具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的生活離不開細胞PPT展示草履蟲圖片提問：草履蟲是一種什么樣的生物（單細胞生物還是多細胞生物），還有哪些生物體的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？草履蟲還能完成哪些活動？總結(jié)：一個細胞就是一個生物體。單個細胞完成各種生命活動。設(shè)問：與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，人的生命是從什么細胞開始的？圖片展示：人的生殖發(fā)育過程總結(jié)：多細胞生物的生殖發(fā)育離不開細胞（通過細胞的增殖、分化實現(xiàn)）圖片 展示人的縮手反射，反射弧結(jié)構(gòu)。提問：完成一

5、個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？總結(jié)：反射等神經(jīng)活動需要多種細胞參與。視頻播放艾滋病發(fā)病原因 提問：嘗試舉出細胞遭到破壞導(dǎo)致疾病的例子 總結(jié)：細胞遭到破壞會影響機體正常的生命活動。總結(jié)：無論是無細胞結(jié)構(gòu)的病毒，單細胞生物還是多細胞生物，它們的生命活動都離不開細胞?；仡櫝踔兄R并思考回答問題觀看視頻，結(jié)合初中知識得出結(jié)論回顧初中知識，思考問題觀看視頻考查和幫助學(xué)生回憶初中利用圖片大致回顧初中所學(xué)知識通過視頻形象地說明艾滋病并不可怕，同時也讓學(xué)生直觀地了解艾滋病的原因并由此理解細胞遭到破壞會影響正常生命活動15生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次PPT展示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次帶領(lǐng)回顧動植物體的結(jié)構(gòu)層次。1.

6、生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？它們從小到大的排列順序是什么？ 2.說出除種群和群落之外的其他幾個層次的生命系統(tǒng)的概念。通過具體實例分析講解種群和群落的意義。（一個池塘里所有的鯽魚屬于什么層次？一池塘里所有的魚？一個池塘里所有的動物和植物?一個池塘里里所有的生物？）種群：一定時間和空間內(nèi)同種生物個體的總和。群落：一定時間和空間內(nèi)所有生物的總和。回顧生態(tài)系統(tǒng)、生物圈定義。小組討論：將圖片中的龜換為人、樹、草履蟲分別寫出相應(yīng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。問：一個分子或原子是系統(tǒng)嗎？是生命系統(tǒng)嗎？問：在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小層次是哪一個？總結(jié)：細胞是最基本的生命系統(tǒng)。回顧初中所學(xué)知識回答問

7、題并通過解決問題理解種群和群落的定義小組討論并寫出相應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次思考并回答問題通過問題設(shè)計學(xué)生可以更加清晰地理解種群和群落的定義。在小組討論中學(xué)生可以更加深入地認識生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3總結(jié)構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性，從最小的細胞開始到最大的生命系統(tǒng)生物圈，生命系統(tǒng)復(fù)雜多樣，大小不同，但它們層層相依，緊密相連，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)認真傾聽講解板書設(shè)計第一章 走進細胞第一節(jié) 從生物圈到細胞1、 生命活動離不開細胞 1、病毒 無細胞結(jié)構(gòu)，靠寄生在活細胞中生活和繁殖 2、單細胞生物（如草履蟲、酵母菌、變形蟲等） 一個細胞就是一個生物體。細胞的生命活動就是生物體的生命活動。 3、多細胞生物 依賴各種分