英語九年級上冊說課稿Unit2 Topic2 Section B

1、.仁愛版英語九年級上冊Unit2 Topic2 All these problems are very serious . Section B說課稿及反思一.教材分析、教材的地位和作用本課是仁愛版九年級第二單元第二話題Section B的內(nèi)容。本課是本話題的重要組成部分，以口語、聽力練習、總結(jié)為主，通過議論環(huán)保這一話題，學習不定代詞和不定副詞。本話題的表達在初中英語教學中占有重要地位。2、教學目的根據(jù)初中英語新課程標準的要求，結(jié)合課本教材，確定本節(jié)課的教學目的如下：即知識目的、才能目的和情感目的。1.在知識目的中，讓學生掌握不定代詞和不定副詞的用法，聽懂短文內(nèi)容，掌握一些新單詞和短語，完成自主

2、學習任務(wù)，這是本節(jié)課所要到達的知識目的。2.在才能目的方面，著重讓學生理解有關(guān)污染的短文，并激發(fā)學生對英語學習的興趣，這是本節(jié)課所要到達的才能目的。3. 情感目的：在培養(yǎng)學生組織和運用語言才能的根底上，讓學生理解地球污染的一些情況，進一步引導(dǎo)學生懂得環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保意識，為保護環(huán)境做力所能及的事情。3、教學重點和難點本節(jié)課的重點、難點部分，在本節(jié)課當中掌握不定代詞和不定副詞用法，對話理解，掌握新詞是本節(jié)課的重點。聽力理解，運用新詞，不定代詞和不定副詞用法是本節(jié)課的難點。二、教法分析以學生為主體，充分發(fā)揮學生運用語言的理論才能和創(chuàng)新才能，調(diào)動學生學習的積極性。在本節(jié)課中，我將采用：創(chuàng)設(shè)

3、情景教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、聽力訓(xùn)練法以及交際功能法。1、創(chuàng)設(shè)情景教學法利用圖片為學生創(chuàng)設(shè)學習新知識的情景，進而啟發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性，這是我采用的第一個教法上的設(shè)計。2、任務(wù)驅(qū)動教學法我把本節(jié)課的新知識點設(shè)計成學生感興趣的學習任務(wù)，使學生帶著任務(wù)去學習，讓學生會學習。3、 聽力訓(xùn)練法聽錄音是學習英語的重要方法，也是本節(jié)課教學的重要步驟，學生通過聽可以感知和模擬，進步聽力才能。4、交際功能法通過討論、對話操練等形式，讓學生在理論中進步運用語言的才能，以到達交際的目的，使學生對所學知識能學以致用。培養(yǎng)學生運用語言的才能。三、學法指導(dǎo)在本節(jié)課中，我將指導(dǎo)學生采用如下兩種

4、方法進展學習，他們分別是：自主學習和協(xié)作學習。1、自主學習自主學習在于培養(yǎng)學生的自主探究才能，使起學會學習，為以后的終生學習奠定堅實的根底。在本節(jié)課中表現(xiàn)為養(yǎng)成聽的習慣、獨立完成學習任務(wù)、及時穩(wěn)固和反復(fù)記憶。2、協(xié)作學習積極培養(yǎng)學生的合作交流才能，以及團隊意識，在本課中表現(xiàn)為運用所學知識進展積極操練，到達語言學科的交際目的這一特點。四教學程序1、復(fù)習首先復(fù)習噪音污染，穩(wěn)固Section A。導(dǎo)入新課。2、呈現(xiàn)利用圖片，設(shè)置對話，重現(xiàn)不同種類的污染，激發(fā)學生的求知欲，從而調(diào)動學生的積極性,導(dǎo)入生詞，呈現(xiàn)1a。3、自主學習填1c 表格。自主學習的內(nèi)容較為容易，大部分同學可以獨立完成。老師巡視、輔導(dǎo)

5、。4、師生核對答案。學生再次閱讀1a,找出重點和疑難點，學生解答，老師講解，理解短文。5、穩(wěn)固利用表格復(fù)數(shù)1.6、練習聽錄音并跟讀，學習2和3。老師講解并強調(diào)這些功能用語。7、綜合探究活動利用有關(guān)環(huán)保的圖片，學生結(jié)合自己生活的環(huán)境，談?wù)勊芪廴镜那闆r，運用交際功能法讓學生來聯(lián)絡(luò)實際，對所學知識進展拓展和運用，讓其明白環(huán)境污染就在我們身邊，保護環(huán)境靠大家，從而告訴我們應(yīng)樹立更高的環(huán)保意識。開展小組活動，并以“保護環(huán)境做綠色使者為主題設(shè)計墻報。老師搜集一些有關(guān)污染的圖片。讓學生描繪圖片中的污染屬于哪一種。然后學生分組討論污染所帶來的影響。做一個各類污染及其危害的墻報，號召人們成為環(huán)保人，完成4。8家庭作業(yè)最后，為了讓學生能穩(wěn)固本堂課所學內(nèi)容，我將布置作業(yè)，讓學生結(jié)合實際談?wù)劖h(huán)境保護寫一篇題為“How to protect our environment 的作文。這個