6春秋戰(zhàn)國的紛爭

1、課題： 春秋戰(zhàn)國的紛爭 課型： 新授課【自主學習】-夯實基礎班級： 小組： 姓名：設計人： 王蕊，萬妮妮，高莉?qū)徍巳耍?日期：2014924【學習目標】：1通過本課的學習，使學生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，了解 春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況和影響。2. 通過學習春秋和戰(zhàn)國時期大國爭霸兼并戰(zhàn)爭的進程，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。重點：齊、晉稱霸難點：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響【使用說明及學法指導】1.認真閱讀課文，勾畫本節(jié)課的重點知識，(注意雙色筆的運用)并完成“自主學習部分，不會的問題做標記。2. 討論時重點討論自學環(huán)節(jié)中所遇到的問題以及

2、合作探究，要求先組員發(fā)表自己的意見，然后討論，最后小組長整合。3. 展示時要求聲音洪亮，語言規(guī)范，其余同學有補充質(zhì)疑的可以進行展示。1 .人物： 西周滅亡，建立東周的是 。 春秋時期著名霸主有 、。 齊任為相，積極改革。 戰(zhàn)國初，三家分晉后，齊國大夫 取代原國君，建立 齊國。 戰(zhàn)國七雄 、。2. 地點： 東周都城遷至。 齊國在今北部。晉國強盛時，南方楚國勢力已發(fā)展到。晉楚雙方在大戰(zhàn)，大敗楚軍。3. 時間: 年，東遷，史稱。東周分為 和。 齊桓公召集諸侯會盟是在公元前 中期。公元前后期，晉楚雙方于城濮進行決戰(zhàn)。 公元前年，秦、趙之間進行了一次激烈的 。【合作探究】1.閱讀史料：”平王立，東遷于洛

3、邑，避戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并 弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯."-史記？周本紀閱讀材料回答：(1) 春秋時期為什么出現(xiàn)諸侯爭霸的局面?4課堂檢測要獨立完成，不允許翻閱課本。小組長認真負責，落實檢查。(2)春秋時期出現(xiàn)了哪些主要霸主？最早稱霸中原的是誰?3 .春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是政治上，改革內(nèi)政經(jīng)濟上，發(fā)展生產(chǎn)軍事上，加強軍隊建設用（3 ）假如你是齊桓公，應該怎樣作才能成就霸業(yè)？請同學們充當謀士，為齊 桓公獻計獻策。小組討論，選出代表發(fā)言。人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥都打出了 “尊王攘夷”的旗號A.B .C. D.4. “退避三舍”這一典故來自

4、于A.城濮大戰(zhàn)B .桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn) D .長平之戰(zhàn)5. 立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是2.想一想：春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么?A.伍子胥 B .勾踐 C.孫武 D .夫差6 .關于春秋爭霸戰(zhàn)爭，下列說法錯誤的是A. 爭霸的背景是周王室的衰微B. 爭霸的目的是為了維護周天子的威信C. 爭霸的實質(zhì)是為了獲取周天子過去的政治經(jīng)濟特權(quán)但也出現(xiàn)了一些疆域較大的國家馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)C.周厲王D.周幽王C.管仲改革D.李悝改革C.韓、趙、魏D.楚、魏、秦:齊燕楚趙D.C.3. 請大家想一想，身處這樣一個環(huán)境中，一個國家怎樣才能避免被消滅的厄 運呢？【課堂檢測】一、選擇題：

5、1 東周開始于A. 公元前2070年B .公元前1600年C.公元前 771年D .公元前 770年2 下列關于春秋時期情況的敘述，不正確的是A. 春秋是東周王朝的一個分期B. 春秋開始于公元前 770年，結(jié)束于公元前 476年C. 春秋時期天子的權(quán)威一落千丈D. 春秋時期“霸主”取代了周天子D. 爭霸的結(jié)果是給社會帶來種種災難，7. “紙上談兵”的故事來自于A.城濮大戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)8. 歷史故事“烽火戲諸侯”是關于A.周文王B.周武王9 .齊國之所以最先強大得益于A.伊尹改革B.姜尚改革10. “三家分晉”的三家是A.齊、楚、韓B.趙、燕、魏11. 既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是A.B.C.12. 戰(zhàn)國時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有城濮之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)A.B.C.D.二、能力提升：13. “平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周