作文按空間順序?qū)懽髌尉毩?xí)

1、精選文檔寫段訓(xùn)練二 怎樣把一段話寫連貫 怎樣把一段話寫連貫?zāi)兀恳粢鈨牲c(diǎn)：一是要留意句子的挨次。一段話先寫什么，再寫什么，最終寫什么，一句一句要有個(gè)先后挨次，不能顛三倒四。二是要留意過渡。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當(dāng)?shù)脑~語把它們連接起來，使表達(dá)的意思前后連貫。寫連貫一般有下列一些方法：2以方位挨次為序?qū)憽＠稌葜械囊欢危簳菡械膲ι蠏熘环?，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。同學(xué)的書桌是從自己家里搬來的，分列在四周。東北角上的那張是魯迅用過的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)

2、字，有時(shí)把紙蒙在西游記一類的小說上描仿像。這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。是按空間方位挨次來觀看和描寫的：書屋正中墻上（掛著畫）畫前（先生的座位、八仙桌、高背椅）四周（同學(xué)的書桌）東北角上（魯迅用過的書桌）。這樣寫，一目了然，且前后連貫，井然有序。按方位挨次寫段，多用于寫景狀物。由于觀看景物的方位和角度不同，因而寫作的方位挨次也就隨作者的觀看點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右，或從右到左；有時(shí)可以從上到下，或從下到上；有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；還可以從四周到中間，或從中間到四周。不管按什么挨次觀看和寫作，但肯定要符合人們平常的觀看習(xí)慣和語言習(xí)慣。如依據(jù)“前后左右”的挨次，是符合大家的習(xí)慣的，假

3、如寫成“前左后右”的挨次，就讓人別扭了。讀一讀，練一練：（1）認(rèn)真讀下面這段話，把表示方位的詞語用“ ”劃出來，然后按寫作的先后挨次，把方位挨次填在括號(hào)里。我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂，向四周遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)的景色。往東看，不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬敞的街道。街道兩旁，綠樹成陰。往南看，滿眼是秀麗的田野。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來。一條筆直的大路穿過田野，通向遠(yuǎn)方。往西看，是一片果園。那里果樹成林，枝葉茂密，紅澄澄的柑桔，黃燦燦的梨子壓彎了樹枝。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋，一列火車從鐵橋上通過；河里有汽艇、帆

4、船，還有連成一串的小貨輪，來來往往，格外繁忙。我的家鄉(xiāng)多奇特?。￠喿x導(dǎo)引：這段文章的寫作挨次是按觀看方位的變化挨次寫的，先寫（ ）看，再寫（ ）看，接著寫（ ）看，最終寫（ ）看。美文觀賞我的教室 我的教室在學(xué)校教學(xué)樓第三層的最東邊，它的北面開窗，格外光明。教室前面、后面和右面各懸掛一塊黑板，前面的黑板是老師用來講課，書寫板書的；右面的黑板上寫著全班同學(xué)的名字，誰的表現(xiàn)越好，他名字上邊的紅花就越多。教室左面的墻上掛有三組暖氣片，在冬天寒冷的季節(jié)里，它們便會(huì)散發(fā)出陣陣暖流。在教室的西南角擺放著掃把、拖把、垃圾桶等清潔工具，每天早晨、中午和下午放學(xué)時(shí)，值日的同學(xué)們就會(huì)用它們，把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃得干

5、潔凈凈。在教室的西北角有一個(gè)書架，上邊兩層擺放著同學(xué)帶來的各種圖書、雜志；下邊一層擺放著同學(xué)們的作業(yè)本。在講臺(tái)兩旁分別陳設(shè)著飲水機(jī)和柜子。教室的中心，整齊地?cái)[放著三列課桌，每排有五張桌子，這就是我們上課用的書桌了?？赡茏酪斡玫臅r(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，有的上面布滿了小洞和裂痕，顯示著它的滄桑歷史。 教室的正前方，就是我們班級(jí)最神圣的位置講臺(tái)。老師們每天在講臺(tái)上走過很多個(gè)來回，為我們傳授學(xué)問，教育我們做人的道理。在講臺(tái)的中間，擺放著一張長(zhǎng)方形的講桌，上面放著一些教具，講臺(tái)上面的墻上安裝有電腦，它們都是老師的得力助手。同學(xué)們尤其寵愛電腦，老師經(jīng)常為我們播放一些最新的科教片或者用PPT教學(xué)，作業(yè)不多的時(shí)候，老師還會(huì)為我們