《我們向往公平》教學(xué)設(shè)計

1、第1課公平、正義人們永恒的追求第一課時我們向往公平教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)樹立維護(hù)社會公平的責(zé)任意識,培養(yǎng)良好的社會公平感,正確對待社會生活中的不公平現(xiàn)象。能力目標(biāo)提高對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力,對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力,以及與別人公平合作的能力。知識目標(biāo)懂得公平的含義;知道公平與社會穩(wěn)定的關(guān)系;理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。重點難點重點:維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。難點:公平的含義。教法學(xué)法以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合社會熱點設(shè)置問題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。導(dǎo)與學(xué)過程一、情境導(dǎo)入方式一視頻導(dǎo)入(見課件)三個小和尚的故事,思考為什么三個和

2、尚沒水喝?談自己的感悟,教師導(dǎo)入。方式二情境導(dǎo)入師生共讀教材引言故事,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,教師總結(jié)導(dǎo)入新課。教師隨筆二、問題導(dǎo)學(xué)基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.什么是公平?2.社會公平的主要表現(xiàn)是什么?3.維護(hù)社會公平有什么意義?4.怎樣維護(hù)社會公平?三、合作互助 展示點撥環(huán)節(jié)一:認(rèn)識公平李明與同學(xué)一起組成科技制作小組,參加學(xué)校的科技制作競賽,在圖紙設(shè)計完畢,材料準(zhǔn)備齊全,模型制作即將開始時,李明卻因母親住院沒有參加后面的制作活動。后來,科技小組在學(xué)校里獲獎,但表彰名單上卻沒有李明的名字。提問:你認(rèn)為這對李明公平嗎?為什么?參考答案:示列一:

3、不公平。因為李明在這次活動中參與了,付出了勞動,承擔(dān)了一定的責(zé)任,但是獲獎名單上卻沒有李明的名字。示例二:公平。因為李明承擔(dān)了一定的責(zé)任,但是比別的同學(xué)少付出很多。這樣對其他同學(xué)來講是公平的。教師小結(jié):公平意味著:參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任,又能得到應(yīng)得的利益。公平要求:對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。導(dǎo)與學(xué)過程說一說:你見過的或遇到的不公平現(xiàn)象有哪些?環(huán)節(jié)二:感悟公平回憶三個和尚的故事,分析他們沒水喝的原因。參考答案:他們都不想承擔(dān)責(zé)任,不能進(jìn)行友好的合作,承擔(dān)責(zé)任與獲得利益是對等的,公平是合作的前提。小結(jié):公平對合作的作用:社會需要合作,更需要良好的

4、合作,而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平,合作就很難維持下去,更不可能成功。你有過因缺乏公平而導(dǎo)致與他人合作失敗的經(jīng)歷嗎?請談?wù)?。學(xué)生暢所欲言。你得到了什么啟發(fā)?參考答案:要實現(xiàn)良好的社會合作,就必須樹立公平意識。(1)積極承擔(dān)責(zé)任,不取不應(yīng)得的利益。(2)合作雙方彼此平等、相互尊重、相互理解。(3)雙方互利互惠,實現(xiàn)“雙贏”,共享成果。嘗試列舉個人、集體、國家公平合作的事例。社會公平有哪些具體表現(xiàn)?參考答案:社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會,并使每個人能夠按照自己的勞動和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得的利益。社會觀察:(教材第6頁圖片)(1)看一看:展示四個有關(guān)公平的畫面:公務(wù)員考試,投票選

5、舉,表彰勞模,社會保障。提問:圖中的現(xiàn)象實現(xiàn)公平了嗎?為什么?(2)填一填:把我國社會公平的表現(xiàn),填入表中。生活領(lǐng)域社會公平表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中在政治生活中在文化教育生活中(3)國家采取一系列措施維護(hù)社會公平有何意義?參考答案:維護(hù)社會公平,能促使社會合作取得成功,有利于社會合作的不斷延續(xù);能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成,有利于社會的和諧發(fā)展;能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,正確處理社會矛盾,減少或避免社會沖突,有利于社會的長治久安。(設(shè)計意圖:“看一看”、“填一填”意在強(qiáng)化學(xué)生對我國社會公平現(xiàn)狀的理解,使學(xué)生認(rèn)識到我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了社會公平,以此對學(xué)生進(jìn)行正確的價值引導(dǎo),激發(fā)其熱愛祖國、熱愛社會主義制度、

6、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)改革開放政策的情感。)教師小結(jié):社會的發(fā)展需要公平,每一個人在社會上的生存和發(fā)展也需要公平。在社會主義制度下,社會公平得到了基本實現(xiàn),但還存在一些不公平現(xiàn)象。對此,我國采取了許多重大措施,以努力實現(xiàn)社會公平。環(huán)節(jié)三:維護(hù)公平生活在線:下列情況下,應(yīng)該怎樣做?并在課堂上交流(見課件)。(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)的小情境,讓學(xué)生表明態(tài)度,從而提升境界,自覺地指導(dǎo)自己今后的行為,真正成為一個有社會公平感的人。)教師小結(jié):1.公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。2.公平是合作不可缺少的重要條件。3.維護(hù)社會公平,不僅要靠政府和社會組織的力量,而且要靠每一個社會成

7、員的努力。教師隨筆板書設(shè)計我們向往公平公平的含義社會合作與公平的關(guān)系社會公平表現(xiàn)維護(hù)社會公平的意義課堂練習(xí)四、分層訓(xùn)練 拓展提升1.一般說來,人們心目中的公平,意味著(C)處理事情要合情合理不偏袒哪一方,不偏袒某個人盡量少地去承擔(dān)責(zé)任,盡量多地得到利益參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任,得到他應(yīng)得的利益 A.B.C.D.2.李克強(qiáng)總理有過這樣的比喻:政府的職責(zé)就是管好兩個燈。一個是路燈,另一個是紅綠燈。管好路燈,就是要創(chuàng)造一個公平公正的環(huán)境,為所有人照路;管好紅綠燈,就是要講規(guī)則。李克強(qiáng)總理的比喻說明(C)公平公正對社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義要積極引導(dǎo)人們自覺遵守制度和規(guī)則維護(hù)社會公平公

8、正和遵守社會規(guī)則都是十分重要的公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會A.B.C.D.3.(2016福州)國務(wù)院要求對城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)行整合,讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。這表明我國(B)A.積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.積極推進(jìn)社會公平建設(shè)C.不斷完善分配制度D.努力提高居民收入水平4.黨的十八大報告中,“公平”一詞被提及20多次。針對社會共同期盼的公平,報告指出,逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系,努力營造公平的社會環(huán)境。下列措施體現(xiàn)公平要求的是(B)改革分配制度,實行均等分配加大扶貧開發(fā)力度進(jìn)一步促進(jìn)教育的均衡發(fā)展完善最低生活保障制度A.B.C.D.5.(2016濱州)教育部決定,今后高校自主招生延至高考后進(jìn)行,申請參加自主招生的學(xué)生也要參加全國統(tǒng)一高考。體育特長生、中學(xué)生奧賽等多種加分