當(dāng)兵的人說課稿

1、當(dāng)兵的人說課稿各位評(píng)委、老師大家好：我說課的內(nèi)容是初中七年級(jí)人音版音樂教材第13冊(cè)，第五單元行進(jìn)中的歌第一課時(shí)當(dāng)兵的人。一、說教材本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本教材的教學(xué)安排，我確定第一課時(shí)內(nèi)容為學(xué)唱歌曲當(dāng)兵的人。 “當(dāng)兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個(gè)透著光榮感、充滿自豪感的稱謂。在改革開放的年代里，軍人們放棄了不少個(gè)人機(jī)遇，以無私奉獻(xiàn)精神，履行保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。1994年，當(dāng)兵出身的作者在部隊(duì)深入生活時(shí)有感于此，創(chuàng)作了歌曲當(dāng)兵的人。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代的價(jià)值，唱出了新時(shí)期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽(yáng)剛之氣的進(jìn)行曲。音樂簡(jiǎn)煉上口，第

2、一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的氣勢(shì)唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被人們譽(yù)為“真正軍人的歌”。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，兩個(gè)樂段音樂情緒不一樣，在演唱時(shí)要注意，控制好聲音和力度，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。本課選唱這首歌曲的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生聆聽進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，使學(xué)生了解它們?cè)谏钪械膹V泛作用，振奮青少年的精神，使他們能以積極進(jìn)取的精神投入生活。二、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求要能使學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。根據(jù)總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)課程目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的

3、創(chuàng)作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。2、能力目標(biāo)：在初步掌握正確的歌唱方法后，（如：聲音在歌曲中的作用；氣息的支持；掌握共鳴腔體的運(yùn)用；唱準(zhǔn)切分音及倚音。）能夠完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。3、情感目標(biāo)：要求學(xué)生感受詞曲作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和無私奉獻(xiàn)的精神。通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生，陶冶他們的情操，豐富他們的感情。4、德育目標(biāo)：要求學(xué)生探究歌詞的含義，通過多媒體教學(xué)，教育學(xué)生今天的幸福生活來之不易，要從中學(xué)會(huì)感恩；要以積極向上的精神向人民解放軍學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名對(duì)國(guó)家有用的人。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)我根據(jù)新課標(biāo)中有關(guān)初中學(xué)生演唱部分要求1.能夠自信、有感情的演唱歌曲2.能夠簡(jiǎn)單的分

4、析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境3.每學(xué)年能夠背唱3-5首歌曲出發(fā)，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)的教學(xué)重難點(diǎn)如下:教學(xué)重點(diǎn)：能夠在分析理解的基礎(chǔ)上背唱當(dāng)兵的人；根據(jù)歌曲內(nèi)容在生活中的廣泛作用，振奮學(xué)生精神，引導(dǎo)學(xué)生以積極進(jìn)取的態(tài)度投入生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)歌詞的深入挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國(guó)情感方面的培養(yǎng)和滲透。四、說教法根據(jù)新課標(biāo)的要求以人為本，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育理念，我所設(shè)計(jì)教學(xué)方法有1、導(dǎo)入法：通過演唱我們最喜歡的歌曲，導(dǎo)入思考軍人最喜歡的歌曲是什么？然后進(jìn)行歌曲當(dāng)兵的人的教學(xué)。2、演示法：通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生了解人民子弟兵與老百姓究竟那里不一樣，體現(xiàn)人民子弟兵無私奉

5、獻(xiàn)的精神和豪邁的氣概。3、體驗(yàn)法：通過聆聽及學(xué)唱當(dāng)兵的人這首歌，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅與體驗(yàn)，通過多媒體的情感教學(xué)、激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心和探究課題的愿望，并激發(fā)學(xué)生、產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的極大欲望。四、說學(xué)法：由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，當(dāng)兵的人這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大，但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點(diǎn)，就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。因此，在本課教學(xué)中，我堅(jiān)持以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的自主聆聽，感受體驗(yàn)為主線，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相

6、應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱、表演，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，給學(xué)生足夠的想像空間，并提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì)。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。五，說教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：一、組織教學(xué)，情境導(dǎo)入。（播放課件“行進(jìn)中的歌”）學(xué)生有秩序地隨“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”進(jìn)入教室，分男生、女生坐好。導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習(xí)“行進(jìn)中的歌”第一首歌曲當(dāng)兵的人。二、唱歌教學(xué)：根據(jù)課標(biāo)要求使學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音，情緒，表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)大膽、

7、自信的、獨(dú)立歌唱的能力。聆聽進(jìn)行曲速度的歌曲當(dāng)兵的人，引出歌曲當(dāng)兵的人，聽聽?wèi)?zhàn)士們的心聲，完整聆聽歌曲之后，提出相關(guān)問題：1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么？3、哪個(gè)樂句最有力，情緒最激昂？學(xué)生做出相應(yīng)的回答。根據(jù)歌曲的演唱要求，進(jìn)行母音“a”的發(fā)聲練習(xí)。輕聲跟唱當(dāng)兵的人，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂句的節(jié)奏、音準(zhǔn)及力度的指導(dǎo)，可采用模唱，對(duì)比等方法。對(duì)學(xué)生的跟唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)之后，再跟唱一遍，并提出指導(dǎo)性意見。在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱，并調(diào)控好兩個(gè)樂段的演唱情緒。變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的演唱做出點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。三、拓展活動(dòng)：1、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲有哪些？2、再次演唱當(dāng)兵的人，用肢體語(yǔ)言感受進(jìn)行曲，適合走步的特點(diǎn)。3、面對(duì)親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式來表達(dá)自己的喜愛之情？A、寫一段贊美解放軍的話。B、唱一首歌歌頌解放軍的歌。C、做一件有趣的作品。D、畫一幅美麗的圖畫。E、跳一個(gè)歡快的舞蹈。F、寫一封慰問信。四、進(jìn)行小結(jié)進(jìn)行曲這種體裁堅(jiān)定、昂揚(yáng)、催人奮進(jìn)，鼓舞了世代人民為自己