《為中華之崛起而讀書》-教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)25 為中華之崛起而讀書執(zhí)教： 廣漢市七一學(xué)校 李忠富一、教材解讀這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。(2)有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法(1)搜集相關(guān)資料，幫助理解課文內(nèi)容。(2)有感情地朗讀課文，讀中感悟。(3)抓住重點(diǎn)詞句，深入體會(huì)人物情感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀樹立為國(guó)家繁榮

2、和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的情感歷程。四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件歷史背景、周恩來(lái)成長(zhǎng)、新中國(guó)成就等。六、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，了解周恩來(lái)樹立“為中華之崛起而讀書”這一遠(yuǎn)大志向的過(guò)程，深入地體會(huì)周恩來(lái)樹立志向的情感歷程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀能力。（3）感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的情感歷程。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件歷史

3、背景、周恩來(lái)成長(zhǎng)、新中國(guó)成就等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書。出示課題，讀課題。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文的題目 生齊讀：為中華之崛起而讀書。 請(qǐng)你們清晰而堅(jiān)定地來(lái)讀一讀。生齊讀：為中華之崛起而讀書。 能不能用鏗鏘有力的聲音再讀一遍？生齊讀：為中華之崛起而讀書！引入課題。解題。理解：崛起。2、播放短片，創(chuàng)設(shè)情景。課件出示：中國(guó)近代屈辱史。二、品析詞句，理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來(lái)關(guān)心國(guó)事。1、學(xué)習(xí)第16自然段，請(qǐng)用“ ”找出其中對(duì)話的部分。試著讀出感情。2、指名分角色朗讀對(duì)話部分。3、請(qǐng)找出其中周恩來(lái)心理活動(dòng)的部分。4、指導(dǎo)朗讀周

4、恩來(lái)心理活動(dòng)的部分。5、想一想少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？（二）學(xué)習(xí)第二部分，重點(diǎn)體會(huì)“中華不振”的含義。1、過(guò)渡：租界地對(duì)于少年周恩來(lái)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不解的謎團(tuán)，他一定要弄個(gè)明白。2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第78自然段，問(wèn)：這兩個(gè)自然段是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫的？結(jié)合課前看的短片理解詞語(yǔ)：中華不振。請(qǐng)用“ ”在文中畫出表現(xiàn)“中華不振”的句子來(lái)。3、品讀詞句，深入體會(huì)“中華不振”。討論學(xué)習(xí)第七自然段。品析“闖進(jìn)、大不相同”，體會(huì)“中華不振”。課件出示：第8自然段。分別抓住“衣衫襤褸、哭訴著、得意揚(yáng)揚(yáng)、誰(shuí)知不但不反而、緊握著、誰(shuí)又敢怎么樣呢、只能”等重點(diǎn)詞語(yǔ)加以體會(huì)。4、作為中國(guó)人，你看到自己的同胞在自己的土

5、地上受到欺凌會(huì)是一種什么樣的感受。指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀第八自然段。5、周恩來(lái)親眼看到這一幕，他真正體會(huì)到了什么？6、補(bǔ)充資料，加深體會(huì)：是啊，所有的一切都是因?yàn)橹腥A不振。請(qǐng)看，落后的中國(guó)，當(dāng)時(shí)的情景。課件出示組圖 （1）看到這一幕幕，你想說(shuō)些什么？（2）小結(jié)過(guò)渡：文中婦女的哭訴；洋人的得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警的訓(xùn)斥；圍觀中國(guó)人的敢怒不敢言。這一切，都源于“中華不振”。周恩來(lái)看了內(nèi)心很不平靜，一直在沉思。他究竟在想什么呢？（三）學(xué)習(xí)第三部分，感受少年周恩來(lái)堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之心。1、引讀：直到有一天，在一次修身課上，魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書？有的說(shuō)，為 而讀書，有的說(shuō)，為 而讀書，也有的說(shuō)，為 而讀書，而

6、周恩來(lái)卻說(shuō)， （為中華之崛起而讀書。）2、“為中華之崛起而讀書”在文中幾次出現(xiàn)，周恩來(lái)分別是用怎樣的語(yǔ)氣回答魏校長(zhǎng)的？請(qǐng)大家也用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。3、過(guò)渡：周恩來(lái)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。課件出示：周恩來(lái)的成長(zhǎng)。三、總結(jié)拓展，升華感情。1、總結(jié)：周恩來(lái)聽到伯父“不要去租界”的告誡和“中華不振”的感嘆時(shí)，他對(duì)此疑惑不解；當(dāng)他親眼看到租界里中國(guó)婦女受到洋人的欺侮和圍觀的中國(guó)人敢怒而不敢言，才真正體會(huì)到了“中華不振”的含義；之后，他想：中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華，并樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。2、拓展：同學(xué)們，那今天，中國(guó)正在走向繁榮，走向富強(qiáng)，我們讀書的目的又是什么呢？學(xué)生交流發(fā)言。3、升華情感：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想和抱負(fù)。因此，我們要為自己的理想而奮斗，為中華的振興而努力，全力以赴去學(xué)習(xí)，去開拓，去創(chuàng)新。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，請(qǐng)大家記住周恩來(lái)同志的這句名言：為中華之崛起而讀書。那么，祖國(guó)的未