一年級音樂課優(yōu)秀教案《小寶寶睡著了》教學(xué)設(shè)計與課后反思

1、.精品文檔.一年級音樂課優(yōu)秀教案小寶寶睡著了 教學(xué)設(shè)計與課后反思課型：綜合課教材版本：義務(wù)教育課程標準人音版音樂一年級第 一冊【學(xué)生情況分析】：一年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象 力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音 樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因 此，積極調(diào)動學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí) 憤，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和 解決的問題?！窘滩膬?nèi)容分析】：本課是小學(xué)音樂第一冊第五課聆聽表演小寶寶睡著 了。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情, 描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美 的

2、歌聲，漸漸入睡了的情景。教學(xué)目標1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動 作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會媽媽深深的愛。教學(xué)重點感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了 。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等?！菊n時安排】：一課時【教學(xué)方法】：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽賞感知法, 對比體驗法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等?！窘虒W(xué)手段】：運用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容，使 教學(xué)形象直觀；教學(xué)中運用游戲，表演等音樂實踐活動手段, 來激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練師

3、：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的同學(xué) 特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急 著要和大家打招呼，請同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到 來。老朋友說啦，同學(xué)們可要團結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像 一個人的聲音一樣，那才好聽呢 ，能做到嗎？師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？響板、手鈴：2/4 x x x x x x二角鐵、碰鐘2/4X- x - X 1、單獨練習(xí)。2、合奏。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：請同學(xué)們細細觀察，圖中小寶寶在干什么？生：在哭師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變 化的，有時聲音大，有時聲音很小，音樂的聲音也是有大有 小的，你能隨著老師的琴聲

4、用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？師：請同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？生：會一豉一豉的。師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我 們可愛的小寶寶呢？生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律師：你們的想法可真好啊， 老時想把你們的想法都用上， 你們想不想來聽一聽，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點師：小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會怎么樣呢？生；一定不哭；睡著了。師：你們能不能給這首歌起個名字？師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫，是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲，請跟老師一起來讀一讀！”師：“為什么小寶寶聽

5、著媽媽的歌聲就睡著了？”生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學(xué)過的歌曲不同。教師評價：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細，老師送你們一個大拇指，真棒！三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律1、對比聽賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點。(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。(2)教師：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化 ？這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢？總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因！2、“搖搖籃”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感，初 次模唱歌曲旋律。師：誰見過搖籃？你可以用雙手擺成一個搖籃嗎？師：怎樣擺

6、猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，強弱。師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞 一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內(nèi)容。師：搖來搖去像什么？生：像小船。師：誰在搖寶寶睡覺呢？師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？師：現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué) 們仔細聆聽，并小聲跟唱。（注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小 寶寶?。。?、歌曲處理：啟發(fā)引導(dǎo)：“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣??？ 生：很甜，很美，用一個表情來表現(xiàn)好嗎？“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽 媽是怎樣搖的??？老師這里有兩條路線

7、，那條線路可以作為 小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什 么？生：因為它平穩(wěn)，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的 寶寶，媽媽的表情是什么樣的？生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了"，小寶寶是一下子就睡著了嗎？生：不是，慢慢睡著了。師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”生：聲音變小師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的 搖籃曲吧。第二遍時邊用“呼輕輕的哼唱旋律，把小船劃 入夢鄉(xiāng)。）師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？生：“我喜歡小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很 甜很可愛；我喜歡最后一

8、句一搖一搖睡著了寶寶聽了好 聽的歌所以睡著了XX同學(xué)的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎 樣可以使她的歌聲更好聽了呢？XX同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽 的笑臉一樣，非常有感情的唱曲了媽媽對寶寶深深的愛，我 們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。4、學(xué)生情景劇表演。師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？請兩名同學(xué)扮演搖籃，一個同學(xué)扮演媽媽，兩個同學(xué)分 別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺 的情景。四、情感升華師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快 樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿生：“媽媽謝謝

9、你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿 媽媽天天快樂”師：“同學(xué)們說得真是太精彩了！ ”九、結(jié)束部分：師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽：永遠年輕，天天 快樂! ”欣賞各國搖籃曲師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一 起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩 子同樣深深的愛。”欣賞：弗里斯、舒伯特所作搖籃曲及東北民歌月 兒明師：“世界上有無數(shù)的媽媽， 也就有了無數(shù)深情的歌聲， 讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！”下課，師生再見！一年級的學(xué)生活潑好動，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、 情緒活潑的歌曲，而要學(xué)習(xí)的小寶寶睡著了是一首搖籃 曲，長長的40分鐘怎么讓學(xué)生靜下來感受歌曲的意境并能

10、 用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境，我試著采用多種 教學(xué)方法來實現(xiàn)。我把整節(jié)課以“輕、柔、美表現(xiàn)媽媽的愛”來貫穿課堂, 讓學(xué)生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟，從而自然的唱曲 媽媽搖籃曲的歌聲，達到教學(xué)的目標。第一環(huán)節(jié)，我安排與“老朋友音階、節(jié)奏“見面把學(xué)生 帶進了神奇的音樂世界，從老朋友的話語，“同學(xué)們可要團結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢能做到嗎？”，“用打擊樂響板、手鈴、三角鐵、碰鐘進行二聲部合奏”引進課堂，為后面的情 景劇表演做了很好的鋪墊。第二個環(huán)節(jié)通過情景模仿“模仿一下小寶寶的哭聲”的 教學(xué)環(huán)節(jié)，輕松地引導(dǎo)學(xué)生體會到聲音的強弱，接著請學(xué)生 利用“模仿小寶寶哭聲

11、”探索解決了歌曲中的難點樂句強弱 對比，解決歌曲中的難點樂句的音高，利用游戲“聲音的變 化”對學(xué)生歌聲進行了弱聲的輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊， 學(xué)生從情感上和音樂技能上都得到了發(fā)展。第三環(huán)節(jié)，多種方式聆聽歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中 深層體驗。1讓學(xué)生帶著問題去聆聽， 說由自己對音樂的感 受，說由自己對搖籃曲認知；2聆聽音樂中參與音樂活動：通過選擇劃旋律線模唱旋律；為歌曲選擇合適的聲音，自己 用歌聲體驗聲音的強弱；3、選擇線路作為小船的航行路線， 讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想。4、情景劇的表演等等，讓學(xué)生動起來，在動作中感受音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽中模仿媽 媽哄小寶寶睡覺的樣子；一層一層的深入聆聽感受學(xué)習(xí)，使 學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境， 從而做到溫柔地、充滿愛地演唱歌曲。第四環(huán)節(jié)，拓展欣賞各國的搖籃曲，以聆聽為鑰匙，引 導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門。最后環(huán)節(jié)，以審美為核心品味人文情感。拓展延伸時滲 透人文主題、許下心愿祝福媽