3三月桃花水2

1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞在表 達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。2. 了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備、復(fù)1、朗讀課文。朗讀習(xí)導(dǎo)2、指名讀詞語讀詞語入.、美（一）品讀第3、4段默讀，提出疑問：為什么三味品1.會(huì)提問的孩子就是會(huì)談恬的孩子，剛才大家月的桃花水是春天的豎琴讀，精提出問題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢？讀情悟呢？這答案也許就臧在文中，請(qǐng)大家自由讀讀3、朗讀，體會(huì)，談感受4段。2.指名回答。3.仔細(xì)品讀。（1）理解“輕柔”。理解詞語輕柔，讀文。師引導(dǎo)學(xué)生知曉“輕柔”的意

2、思，再從讀中感 悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動(dòng)聽的旋律。誰能讀得更輕一些？（報(bào)名讀，相互評(píng)） 大豕一起輕柔地讀一讀這一句。理解“談心”。大家知道“談心”是什么意思嗎 ？你喜歡和誰 談心呢？那你學(xué)著你談心時(shí)的語氣來讀讀這句 話。咱們也來和麥苗談心，一起練習(xí)練習(xí)這句話。品味“催促”。理解詞語“談心”，讀文。讀句子談感受。重點(diǎn)朗讀句子。三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小， 時(shí)緩時(shí)急，它們是去干什么呢?（齊讀第四段最 后一句，引出“催促”。）理解詞語“催促”，讀文?！按叽佟边@個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到，誰用“催讀句子促”說句話？那“催促”的意思一定是很急很急吧，我們也 和桃花水一起去催催農(nóng)家人。（齊讀最

3、后一句） 美讀第3、4段。二月的桃花水，有粼粼的波紋，有細(xì)白的浪花， 還有動(dòng)聽的聲音，讓我們一起去讀讀它。（師引 讀第3段，生齊讀第4段）孩子們，根據(jù)老師的提示，練習(xí)練習(xí)，看誰先 背下來。讓我們來試著背一背這奏出動(dòng)人樂章的桃花水 吧。（生和著美妙的音樂邊背邊想象。）（5）師小結(jié)，提煉背誦心得。（二）美讀第5、6段1自由讀、初步感知美景。那三月的桃花水為什么是春天的明鏡？哪些段落告訴了我們？請(qǐng)孩子們快速閱讀第5、6段，并找出喜歡的句 子勾出來，多讀幾遍。2自主閱讀鑒賞，美味品讀。（1）品讀第6段第1個(gè)分句。抽生答：在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么 ？ 藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子， 真美啊

4、!誰再來讀讀這句。喜歡這句的孩子，咱 們一起來讀讀這句。 品讀第6段第3個(gè)分句。孩子們，你們請(qǐng)靜下心來讀讀第3個(gè)分句，你的 眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色？抽生自由回答。 品讀第6段第4個(gè)分句。你為什么喜歡這句？生答，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。（4）拓展訓(xùn)練。再次朗讀。品味、背誦。了解背誦心得：重點(diǎn)抓住第4 段巾的重要詞語，充分理解“輕柔”、“談心”“催 促”等詞語，體會(huì)作者用詞 的妙處，反復(fù)誦讀，讀出韻 味，使學(xué)生仿佛一下子聽見 了桃花水發(fā)出的動(dòng)聽的旋 律，一下子又步入了一個(gè)農(nóng) 耕的陽春時(shí)節(jié)。讀文生傾吐內(nèi)心感受。讀句子。談感受：美麗的姑娘，明媚 的春光，清澈的河水，景色 無

5、與倫比。誰來把這句再讀 讀?指名讀。河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃 花水，你還看見了什么美麗的景色呢？生自由回 答。（5）美讀第5、6段。三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓 我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光， 美美地讀一下吧。（生自由讀）讓我們加上自己 喜歡的動(dòng)作，來齊誦扌田與這春光明媚的兩段。比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊， 三月桃花水！談感受。（生自由讀）水“貴”在何處呢？因?yàn)?春天的桃花水是農(nóng)作物生長(zhǎng) 的寶貴水源，與上文中的“與麥苗談心，農(nóng)家人開始 開犁播種”相互照應(yīng)，真是“春雨（水）貴如油”?。　傲痢钡枚嗲宥嗝靼?，與上 文的“明鏡”相照應(yīng)。思發(fā)自想一一、一

6、維0由象春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競(jìng)相開放， 和煦的東風(fēng)拂過面龐，大地一片春意盎然。三 月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動(dòng)聽的樂 章；三月的桃花水是春天的明鏡，映出了多姿 多彩的景色。三月的桃花水，還會(huì)是什么呢 ？ （出示課件：三月的桃化水，是）大家自由練習(xí)說說。師指名回答，給予贊賞。學(xué)生讀文、討論 爭(zhēng)當(dāng)小詩人。有感情的讀文四、再 誦美 文、表 達(dá)情 感1. 小結(jié)、美讀全文。2. 課后習(xí)作。孩子們，相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地 記在腦子里。下課后，請(qǐng)大家和同桌或幾個(gè)小 伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景，用畫畫與 與詩或幾句話來表達(dá)你對(duì)春天的愛。讀文動(dòng)手寫一寫、畫一畫。作業(yè)1、寫詞語。2、摘抄佳詞佳句板書:聲音鈴鐺般清脆總寫（1、2）顏色 明潔而清澈形態(tài)酒窩般回旋把河水比作豎琴分寫春天的