2017私立鶴峰創(chuàng)新學(xué)校國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修方案

1、私立鶴峰創(chuàng)新學(xué)校 2017 國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)方案 按照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施指南 ，根據(jù)鶴峰縣教育 局的整體規(guī)劃和部署， 結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工 作的實(shí)際，我們著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理 的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師 具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力， 具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新 型教師打下基礎(chǔ)，特制訂本方案。一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：艾長明副組長：朱躍進(jìn) 葉軍成 員：熊珍 鄧正畔 各教研組長 年級組長二、主要工作職責(zé)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。2 、負(fù)責(zé)國培

2、網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。3、整理、留存有關(guān)資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。三、研修目標(biāo)：1、通過項(xiàng)目實(shí)施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本 研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教 師參與校本研修的能力和水平。2、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu) 化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。3、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的 自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科 研氣氛濃郁。4、提升教師對教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力四、研修方式：1. 通過專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐提升

3、，將線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合。2. 自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。五、研修內(nèi)容1、加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀 2011 修訂版課程標(biāo)準(zhǔn) ， 掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉各科教 改方向，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教 學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何有效備課、如 何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué) 生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問題積極開展 教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序。本學(xué)年教師要積極參加校內(nèi)外的教

4、研活 動(dòng)，積極開展相互聽課、評課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上 好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、各年級組要緊緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式開展相互聽 課、評課、等系列活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、 觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教 研組長、年級組長的核心作用，做到幾個(gè)“統(tǒng)一” ：統(tǒng)一思想，形成合 力；統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)；統(tǒng)一備課，取長補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)（包括作業(yè)、 復(fù)習(xí)資料），高效輕負(fù)，使每一個(gè)年級組均成為一個(gè)有凝聚力的戰(zhàn)斗集 體，成為一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。4、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，

5、研究 教育案例，提高教育理論水平。開展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué) 理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育 教材或教育教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書 筆記和心得體會(huì)，每學(xué)月將檢查教師讀書學(xué)習(xí)情況，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí) 際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng) 驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。5、加強(qiáng)教育科研工作，積極開展科研小課題的研究工作。各科教 師要積極、認(rèn)真堅(jiān)持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教 師的研究過程進(jìn)行跟蹤檢查和考評，并相應(yīng)給予獎(jiǎng)懲。6、開展走出去，請進(jìn)來活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加國家、省、

6、市、 區(qū)級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體 會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校將抓住一切機(jī)會(huì)，請市、縣教研員及 教育專家等來我校調(diào)研。 并積極組織教師到兄弟學(xué)?；蛏弦患墝W(xué)校進(jìn) 行學(xué)習(xí)和交流。7、開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn) 代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)整合的步伐。六、研修方法：（一）、堅(jiān)持以教研組、年級組活動(dòng)為中心開展課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí)1、成立精強(qiáng)的教研組，切實(shí)開展教研活動(dòng)。落實(shí)教研計(jì)劃，每周 固定時(shí)間開展教研活動(dòng)，商討研究問題，加強(qiáng)教師推門聽課管理。2、以備課為中心，以課例為載體，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。

7、各教研組要開展有實(shí)效的集體備課，研究、打磨出代表學(xué)校水平的優(yōu)質(zhì)課， 舉行網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)優(yōu)秀備課評比活動(dòng)。3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科 組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對教學(xué)中 的疑難問題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過硬，工作認(rèn)真，處處 都應(yīng)起到帶頭作用。5、開展示范課教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué) 水平。（1）獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、 骨干教師的應(yīng)主講一節(jié)示范課（2）到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想 的匯報(bào)課，或者在教研組內(nèi)

8、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（3）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，教導(dǎo)處把每次聽課情 況如實(shí)記載。每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到 20 節(jié)以上。6、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷 提高教師教學(xué)教研水平，根據(jù)教研組分組情況，每周每位老師上交一篇 學(xué)習(xí)資料，每月一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）、加大教師培訓(xùn)力度，打造名師隊(duì)伍。（1）、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對性地選派教師外出，學(xué) 習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條 件“請進(jìn)來，走出去” ，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。（2）、積極推進(jìn)名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn) 工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他

9、們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛 煉，提高能力。（3）、落實(shí)師徒結(jié)對制度，針對教師學(xué)習(xí)能力差異大、國培目標(biāo)落 實(shí)困難大等情況，通過師徒結(jié)對的形式，組織老中青教師共同參與，各 自發(fā)揮他們不同的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同協(xié)作，共同提高。（4）、積極組織教師參加市、縣、學(xué)區(qū)、校各級優(yōu)質(zhì)課競賽，各學(xué) 科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲， 得到提高。（5）、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、各級各類專業(yè)培訓(xùn)，提高教師學(xué)歷、 業(yè)務(wù)水平。充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo) 學(xué)習(xí)當(dāng)前教育動(dòng)態(tài)， 進(jìn)行教法學(xué)法研究， 摘錄業(yè)務(wù)筆記， 提高業(yè)務(wù)水平 為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，用好教育資源。積

10、極開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為廣大教師提供新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu) 化課堂結(jié)構(gòu)，有效整合課堂教學(xué)。（6）實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校定期聘請專家或縣教研員來校指導(dǎo)校本教 研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參加聽課、評課、教學(xué)研討，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師平等對 話的合作伙伴關(guān)系。形成一種新的教研文化。（三）、建立教學(xué)研究課題制度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)師培、教研、科研相結(jié)合。 提出針對我校實(shí)際的課題，以課題研究為推動(dòng)力，圍繞學(xué)校發(fā)展目 標(biāo)，針對學(xué)校面臨的問題，用科研方法找尋解決學(xué)校實(shí)際問題的思路。七、階段實(shí)施計(jì)劃第一階段：校本培訓(xùn)第二階段：引領(lǐng)性學(xué)習(xí)第三階段：實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修第四階段：生成性資源學(xué)習(xí)與分享第五階段：研修總結(jié)八、研修評價(jià)根據(jù)國培評價(jià)方案，結(jié)合我校研修活動(dòng)，按照活動(dòng)的層次特點(diǎn)，我校進(jìn) 行過程性的研修評價(jià)。1、教務(wù)機(jī)構(gòu)明確，清晰國培活動(dòng)評價(jià)要求和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，在