部編版五年級語文下冊-第五單元-13-人物描寫一組-第二課時-他像一棵挺脫的樹-教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上13 人物描寫一組第二課時 他像一棵挺脫的樹教學目標：學習課文生字新詞，理解課文內容，感受駱駝祥子這個人物形象，學習作者通過外貌描寫表現人物特點的方法。教學重難點：感受駱駝祥子這個人物形象，學習作者通過外貌描寫表現人物特點的方法。教學過程： 一、激趣導入，引入新課1.出示祥子拉車圖。同學們，觀察一下這幅圖畫，你們看到了什么？2.我們就把圖中的人物叫作“祥子”，仔細觀察一下祥子的外貌和衣著，用幾句話來描述一下你眼中的祥子。3.作家老舍先生是怎樣的描述這個青年的呢？我們一起走進今天的課文他像一棵挺脫的樹。4.板書課題，齊讀課題。說說“挺脫”是什么意思？二、初讀課文，整體感

2、知1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，思考課文主要寫了什么？2.學生自由讀書學習，教師巡視輔導。3.檢查初讀情況，出示生字新詞認讀，指名讀課文，強調易錯的字，指導書寫一個“疤”字。4.課文主要從哪些方面描寫祥子？此時祥子給你留下了什么樣的印象？三、細讀課文，感受形象1.出示語段：祥子生長在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時候便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠實，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全作過了?？墒?，不久他就看出來，拉車是件更容易掙錢的事；作別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化與機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬。2.這也是駱駝祥子中的一個語段，讀了

3、以后，你知道了什么？由此可見，祥子非常希望成為一個車夫，他想象著自己成為一個車夫的樣子，那樣子，真挺脫！3.用自己喜歡的方式讀課文，思考課文主要從什么方面描寫了祥子成為車夫后的樣子？（主要是外貌描寫）并找出相關的句子談談自己的看法。A他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來的年歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。（1）“一個臉上身上都帶著天真淘氣的樣子的大人”這句話矛盾嗎？為什么？（2）讀了這句話，你眼前仿佛浮現出一個什么樣的少年？ （3）帶著自己的體會讀這句話。B扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥

4、腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳?。?）理解“殺好了腰”。（2）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！這是哪一種車夫的形象？教師拓展：在當時的北平，車夫也是分幾種的，而最高級的，便是這樣一種（出示句子）：因為拉著洋人，他們可以不穿號坎，而一律的是長袖小白褂，白的或黑的褲子，褲筒特別肥，腳腕上系著細帶；腳上是寬雙臉千層底青布鞋；干凈，利落，神氣。一見這樣的服裝，別的車夫不會再過來爭座與賽車，他們似乎是屬于另一行業(yè)的。（3）由此可見，祥子想當什么樣的車夫？（4）再和同桌一起讀讀這句話，想象祥子的神氣樣兒。C頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短

5、很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。（1）這句話在寫什么？（2）你覺得祥子有哪些與眾不同的地方？老舍先生是怎么寫這些與眾不同的地方的？（3）試著在腦海中勾勒一下祥子的樣子。4.祥子對自己的樣子滿意嗎？從哪兒可以看出來？A是的，他無疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。B他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。（1）為什么他覺得自己可以成為最出色的車夫？（2）試著給“挺脫”換個詞語。“挺脫的樹”是什么樣的？祥子為什么覺得自己像一棵挺脫的樹？四、回顧總結，學習運用1.課文只有兩段話，卻把祥子挺脫的樣子表現得淋漓盡致，回顧一下課文，都采用了什么描寫方法？哪些句子比較妙？妙在哪兒？2.試著用文中的寫法寫一個你熟悉的人，寫完后讀給他