2009年政教主任述職報告

1、2009年政教主任述職報告這學(xué)期承蒙領(lǐng)導(dǎo)的器重，我由一位普通的體育教師走到領(lǐng)導(dǎo)崗位， 政 教工作對于我來說是一個全新的工作，以前我所面對的是一個班或幾 個班，現(xiàn)在我面對的是全校三百多名學(xué)生和三十多名老師。坐到政教 的位子上，我的心里沒有喜悅，有的只是一種壓力，時時想的是如何 把工作做好。還好，這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在我們老師的積極 配合下，我校的紀律、衛(wèi)生、德育、安全等工作都取得了一定成效。一、安全工作：按照上級的有關(guān)安全工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，我覺得首要的是 做好學(xué)校的安全工作。首先我從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管 理入手，把安全工作作為學(xué)校第一要事來抓。比如：我們每天實行日 報

2、表制度，因病、因事沒來上學(xué)的，我都叫班主任用電話聯(lián)系家長， 確定孩子沒來上學(xué)的真實原因，防止學(xué)生離開家門不上學(xué)，到社會玩 耍，避免安全事故的發(fā)生。學(xué)生到校以后，后勤人員及時鎖上大、小 門，學(xué)生只進不出。如果學(xué)生有病，我叫班主任及時通知家長，叫家 長接孩子回家，防止學(xué)生在回家的路上發(fā)生意外。全球性的甲型H1N1流感爆發(fā)，叫人心慌。我作為政教主任，首先， 根據(jù)上級的會議精神，及時的向老師、學(xué)生做好防控甲型H1N1流感常識的宣傳工作；其次，結(jié)合我校的實際情況，制定防控甲型H1N1流感病毒的措施，深入班級了解學(xué)生發(fā)燒、感冒情況，及時的向上級 匯報學(xué)校師生的情況。2009年11月中旬，我校的感冒、發(fā)燒情

3、況比 較嚴重，我除做好調(diào)查工作，向上級匯報，還積極和區(qū)疾控中心取得 聯(lián)系，要來消毒液，給辦公室、教室及時地消毒。為了學(xué)生的安全，開學(xué)初我和主管德育的副校長逐一排查學(xué)校的安全 隱患，學(xué)校南側(cè)的籃球架子，在外面已經(jīng)風風雨雨幾十年，有的鐵管 已經(jīng)爛了，于是，我們及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們購 置了新的籃球架子。我和后勤人員挖坑、埋樁，把一副新的籃球架子 立了起來，我們很辛苦，但我們很快樂，因為又一個安全隱患被我們 排除了。二、紀律、衛(wèi)生工作（一）、值周工作無論在哪里，我們每個人都希望得到公平公正的評價。 作為領(lǐng)導(dǎo)我在 安排工作任務(wù)的時候，難免會有不同的聲音，但我知道是因為我們工 作方式或想

4、法不一致，我想的是學(xué)校全局的工作，老師想的是班級的 工作，有時可能還涉及教師的個人利益，因此，有時也會和老師發(fā)生 不愉快的爭論。但我想作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大度，不和教師斤斤計較，不找 和自己想法、做法不一致老師的不是?！安蛔鲂∪?，一視同仁”，這 是我工作的基本原則。比如：我在值周工作中，（客觀的說公平是相對的）相同的問題，在每個班都有，如帶手機、買小食品、遲到、罵 人、吸煙的等等。不能因為某位老師和我關(guān)系好，平時檢查裝看不見， 也不能因為某位老師和我爭論過，而專查這個班，那我就是小人了。 在檢查工作中，我以身作則，一視同仁，用我自己的話，就是抓“倒 霉”，碰到誰是誰。這半年的工作，沒有因為這個，老師找

5、到我理論。 有時我也感到慚愧，和我關(guān)系好的，我敬重的老師，并沒因為我，而 多得一面流動紅旗。有人說我做事太死性，不靈活。有時我也感到太 認真，沒有人情味了，但我知道三十多雙眼睛看著我呢，我不想讓人 在背后戳脊梁骨生活，我也不想叫每一位老師感到受到不公的待遇。 人都說有所得就會有所失，只要學(xué)校干凈了，紀律好點了，自己犧牲 點也值了。哪有那些十全十美的事呢?。ǘ⒌掠ぷ魑矣浀糜幸黄恼陆榻B：在一個管理研討會上，有一位資深的管理者 問與會人員：世界上什么最難管？下面一片寂靜，沒有人回答，這時 候他說：“帽子下面”。我想總結(jié)的真是太精辟了，太準確了?，F(xiàn)在 每家一個孩子，嬌慣、任性這是大多數(shù)孩子的通

6、病，這給我們的教育 工作帶來很大的困難?，F(xiàn)代社會是信息社會，學(xué)生通過電視、廣播、 電腦、報紙等現(xiàn)代傳媒，了解了許多有關(guān)教育的信息。所以再像以前 那樣，學(xué)生犯錯誤，就以打、罵、嚇唬、體罰等手段來教育學(xué)生，已 經(jīng)是行不通了，這就需要我們掌握更多的教育學(xué)、心理學(xué)的知識，來 教育學(xué)生?！凹核挥鹗┯谌恕?，領(lǐng)導(dǎo)說我一句，我心里不舒服好幾天，我 想對學(xué)生也是一樣。所以對待犯錯誤的學(xué)生，只要不是違反原則的， 一般我不會嚴厲批評，學(xué)生本來知道錯了，懷著一顆忐忑的心面對老 師，如果我們再進行嚴厲的批評，明白事理的，可能沒什么，知道自 己錯了，認錯態(tài)度會好些；不明白的，學(xué)生就會認為，你說了，罵了， 打了，我們

7、扯平了，就會破罐子破摔。長此以往，就會使學(xué)生產(chǎn)生逆 反心理，這樣也給我們的教育工作帶來更大的困難。 所以我在教育學(xué) 生的時候，不會因為我是領(lǐng)導(dǎo)或是老師就居高臨下，訓(xùn)斥學(xué)生，而是 就事論事，以理服人，一視同仁。比如：我在處理學(xué)生罵人事情時， 是這樣處理的。我把他們叫到辦公室，進行詢問。我問：“你知道我 為什么叫你來嗎？”學(xué)生答：“知道?！眴枺骸澳銒?平時也這樣罵 你嗎？”猶豫一下回答：“是的?！眴枺骸?你認為這樣罵好嗎？” 答：“不好?！眴枺骸耙粫螂娫?，叫你們家長來一下，你對父母罵 一句？怎么樣？”答：“不用了，老師我錯了，以后再也不罵了?！保ㄎ也⒉幌虢屑议L來，也不是嚇唬學(xué)生，只是想告訴學(xué)生這

8、樣是不對 的。）我說：“我們都是父母所生，以后你也要為人父，我們每個人都會犯錯誤，希望你以后相同的錯誤，不要再犯，好嗎？希望你能 做一名合格的中學(xué)生，但你要為你今天的錯誤負責，我們一起來學(xué)習(xí) 一下中學(xué)生日常行為規(guī)范，讀一遍，寫一遍，之后說一下，你違 反了那條，看看你錯在哪里。簽上自己的姓名，以后如果再犯，就背中學(xué)生日常行為規(guī)范了?！蔽覀兣u學(xué)生也好，教育學(xué)生也好， 目的是叫學(xué)生明白道理，改正不良習(xí)慣和錯誤。我們經(jīng)常用“良藥苦 口利于病”來說明我們的說教是為了學(xué)生好， 但我們有時的說教或嚴 厲的批評并沒有達到預(yù)期的目的?，F(xiàn)在許多小孩的用藥已不再苦了， 而且還有點甜，可一樣可以治病，所以良藥不一定

9、苦口。處理學(xué)生問 題，因人施訓(xùn)，語言不要過激，“窮寇莫追”。我們還需在教育方法 上下功夫。三、其他工作在學(xué)校，我非常尊重姜校長，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。每天校長都是自己 清掃辦公室和走廊的衛(wèi)生。作為校長，卻沒有一點架子，叫人敬佩敬 重。我只是作為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，有什么理由端自己的架子。我感 覺還是做一些力所能及的事比較好。所以，每次上課巡視，看到操場 有垃圾，我都把它揀起來，放到垃圾桶統(tǒng)一處理。今年的雪比較多， 教室和辦公室之間的甬路，辦公室和煤庫之間的小路成了我工作的戰(zhàn) 場?？粗魑焕蠋熒险n、打煤走在干凈的路上，（因為各位老師上課 比較辛苦）想到能為他們做一些力所能及的事，心里還是很高興的。 人

10、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我記得一次月考，當我檢查到 七年二班的時候，教室內(nèi)青煙彌漫，正好是班主任監(jiān)堂，我問明情況： 原來原先的爐算子壞了，換了一個，但大，沒有小的。這樣爐內(nèi)放煤 很少，放多了就把爐喉給堵了，造成冒煙。還有一節(jié)爐筒子壞了，在 它的壞處，也在徐徐的冒著青煙。了解情況后，我找到后勤的剛哥， 叫他想辦法找一個小一點的爐算子，我們又到倉庫找了一節(jié)好的爐筒 子，由于正在考試沒有換，班主任說考完后再換，我和后勤的剛哥又 把煙道給通了一下，剛哥到修理部焊了一個爐算子交給班主任。我不 知道這是不是我職責內(nèi)的事，不過碰到、看到了，我就會盡一點力量， 把它做好。做好身邊的每一件小事。今年還做了其他的一些工作，如開學(xué)組織各班鏟操場的雜草，清理學(xué) 校維修校舍遺留的垃圾，往煤庫運煤，我把它概括為這學(xué)期的“三大 工程”?！耙欢?？九”組織學(xué)生長跑，這次活動開展的非常成功。協(xié) 助市疾控、區(qū)疾控做好麻疹疫苗、乙肝疫苗、甲流疫苗的注射工作。 組織老師作家訪工作等等?？傊?，通過全校師生的共同努力，我校的衛(wèi)生、紀律狀況有了很大的 改善，本學(xué)期沒有發(fā)生一起安全事故。當然，也有不足之處，主要是 作為政教主任，由于我剛上來，缺少這方面工作經(jīng)驗，缺少工作方法， 個人能力有限，往往是心有余而力不足。有時把事情想的過于簡單， 所以做事有時不是很完美，不過