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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料作文第一單元:作文猜猜他是誰(shuí)題目要求:選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容,能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。拿到題目,首先要審題,猜猜他是誰(shuí)這篇作文給我們限定了,首先要寫(xiě)的是一個(gè)同學(xué),屬于寫(xiě)人作文,特別的一點(diǎn)是,作文中不能出現(xiàn)他的名字,要留有一定懸念。任何一個(gè)同學(xué)都可以成為你的寫(xiě)作對(duì)象??梢詫?xiě)一寫(xiě)他的外貌和特點(diǎn) ,特點(diǎn)重點(diǎn)挑一個(gè)事例來(lái)展現(xiàn),更容易讓人猜到幫你寫(xiě)的是誰(shuí)哦!重點(diǎn)選擇他有哪些地方讓你印象深刻?外貌描寫(xiě):包括五官、衣著、身材(注意用上修辭)人物特點(diǎn):性格特點(diǎn)(活潑、開(kāi)朗、調(diào)皮、安靜、沉穩(wěn)、
2、幽默等)愛(ài)好特點(diǎn)(畫(huà)畫(huà)、跳舞、圍棋、看書(shū)、運(yùn)動(dòng))品質(zhì)特點(diǎn)(熱心、專注、拾金不昧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng))寫(xiě)一件具體的事例來(lái)突出他的特點(diǎn),寫(xiě)事注意用上六要素,加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己或大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。題目參考:小畫(huà)家我的好朋友我為他畫(huà)像人見(jiàn)人愛(ài)的他助人為樂(lè)的他好詞積累:炯炯有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛(ài)、活潑、聰明、機(jī)靈、惡作劇、助人為樂(lè)、能歌善舞、多才多藝、默默無(wú)聞。猜猜他是誰(shuí)他,中等個(gè)子,身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的,像個(gè)成熟的蘋(píng)果;濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清澈透明的大眼睛,帥氣極了!他,經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋,可精神了!他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小
3、男孩。每當(dāng)下課時(shí),他總是第一個(gè)沖出教室,飛向操場(chǎng),和同學(xué)們追逐嬉戲,東奔西跑,玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí),他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室,趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說(shuō):“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。”他膽子大,好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩,他一點(diǎn)也不畏懼,有時(shí)他們打得不可開(kāi)交,有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤,挨過(guò)老師不少批評(píng),還理直氣壯的說(shuō):“是他們先挑釁我的!”你看,今天他又沖動(dòng)了,又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。他經(jīng)常樂(lè)于助人。有一次,高昊吐得滿地都是,同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開(kāi)了,只有他從食堂拿來(lái)煤灰,倒在地上,小心的踩了幾下,然后彎著腰,拿起掃把仔細(xì)的掃了起來(lái),老師豎起大拇指,連連稱贊他,同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向
4、他,他開(kāi)心的笑了。你猜出他是誰(shuí)了嗎?他就是我們班上的王凱同學(xué)。第二單元作文:日記日記就是記錄自己一天的見(jiàn)聞或感受,是對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事情的記錄。日記的內(nèi)容從何而來(lái)呢?當(dāng)然要回憶一天中發(fā)生的所有事,搜索印象深刻的或比較有意義的記錄下來(lái)。比如今天舉行了什么活動(dòng),今天有沒(méi)有受到表?yè)P(yáng),今天最高興的一件事是什么,今天最后悔的一件事是什么通過(guò)回憶,就能找到好材料。俗話說(shuō)得好:“巧婦難為無(wú)米之炊。”這就強(qiáng)調(diào)了好的材料對(duì)于作文尤為重要。(高興的事、難過(guò)的事、后悔的事、游玩了哪、參加了什么活動(dòng))日記格式1、先在第一行中間寫(xiě)上年、月、日、星期、天氣情況。2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文,轉(zhuǎn)行要頂格。開(kāi)頭:寫(xiě)明當(dāng)天的日期、星
5、期幾和天氣情況。(略)中間:重點(diǎn)敘述發(fā)生的事情,寫(xiě)寫(xiě)感受。敘述事情過(guò)程中注意用上語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫(xiě)(詳)結(jié)尾:表達(dá)自己的心情,總結(jié)全文。(略)題目參考:我的喜事糟糕的一天我好后悔甜蜜的一天好詞積累:喜上眉梢、得意揚(yáng)揚(yáng)、愁眉不展、目瞪口果、振奮人心、小心翼翼、不慌不忙、搖搖晃晃、左思右想、大聲叫喊、垂頭喪氣。第三單元在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,同學(xué)們都作了自我介紹,這次習(xí)作,根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià),寫(xiě)一寫(xiě)自己,向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目,如我給自己畫(huà)張像這就是我愛(ài)哭鼻子的女孩。還可以把習(xí)作讀給了解你的人,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),并認(rèn)真改一改。題目是自己擬定,可以這樣取題:1、愛(ài)哭的我, 2
6、、膽小的我, 3、開(kāi)朗的我等等;1、聰明的我, 2、虛心的我, 3、上進(jìn)的我等等;1、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我, 2、愛(ài)看書(shū)的我, 3、愛(ài)踢球的我等等。寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)自己的題目重點(diǎn)寫(xiě)這一部分。題目:我的自畫(huà)像 、我、這就是我開(kāi)頭:可概括地介紹自己,如叫什么名字、幾歲、在哪個(gè)學(xué)校上幾年級(jí)等?開(kāi)頭例子:1.每天早上對(duì)著鏡子梳頭時(shí),鏡子里的那個(gè)女孩,長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),一張圓圓的小臉蛋,在兩道月亮般的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。每當(dāng)不高興時(shí),那張小嘴吧就撅起來(lái)!這文靜的小女孩是誰(shuí)?她就是我。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧!中間:(1)你的性格有什么特點(diǎn),抓住某個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。先改進(jìn)、概括個(gè)性特點(diǎn),再選取一個(gè)事例具體介紹,要把人物語(yǔ)
7、言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫(xiě)清楚。(2)你的興趣愛(ài)好是什么?選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹,先總寫(xiě)自己擅長(zhǎng)什么,再舉例說(shuō)明。要突出細(xì)節(jié),寫(xiě)出情趣。結(jié)尾的方法1反問(wèn)結(jié)束法。如:朋友,你愿不愿意和我做朋友? 怎么樣?我算是一個(gè)全面發(fā)展的小才女吧?2概括總結(jié)法。如:我就是這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘。你喜歡我嗎?3情趣總結(jié)法。如:平時(shí),我總愛(ài)粘住媽媽,她笑說(shuō)我是她的小尾巴。這就是我看前方的大樹(shù)下坐著一個(gè)少年,他正捧著一本海底兩萬(wàn)里,津津有味的讀著呢,他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛。他是誰(shuí)呢?走近點(diǎn)瞧瞧,咦!這不是我嗎?說(shuō)到我,我是一頑皮的孩子,我最愛(ài)惡作劇。有一次,我和小伙伴去按別人的門(mén)
8、鈴,然后馬上跑,別人開(kāi)門(mén)卻空無(wú)一人。我很愛(ài)看書(shū),由其是一些中外名著更吸我的眼球,我常常捧著書(shū)到很晚,媽媽叫我才睡覺(jué)。我的一個(gè)理想,要寫(xiě)本好的小說(shuō),讓別人也嘗到讀書(shū)的滋味,書(shū)的味道是甜的。我的夢(mèng)想還不是很穩(wěn)定,我想做生物學(xué)家,去研究奇妙的大自然,我想做一個(gè)醫(yī)學(xué)家,為與病魔搏斗的人們解除痛苦;我想做一個(gè)天文學(xué)家,去探索神密莫測(cè)的宇宙;也想做一個(gè)企業(yè)家,讓父母和兒子過(guò)上舒適的生活。但已經(jīng)明確了一個(gè)目標(biāo),我要先考上美國(guó)哈佛大學(xué)。這就是我,一個(gè)頑皮,愛(ài)看書(shū),而又理想遠(yuǎn)大的孩子。第四單元課本插圖的內(nèi)容,我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。平時(shí)拿到試卷看作文時(shí),有氣泡框的提示詞對(duì)話時(shí)要抓住關(guān)鍵,沒(méi)有時(shí)聯(lián)
9、系圖中多次出現(xiàn)的物品進(jìn)行分析。(1)寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。(2)寫(xiě)李曉明為自己的生日發(fā)愁(3)寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì),李曉明感動(dòng)得哭了。當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)成時(shí),要注意我們的寫(xiě)作六要素:什么時(shí)間?在哪里?有哪些人物(主人公是誰(shuí))?事情的起因是為什么?中間經(jīng)過(guò)發(fā)生了什么事情?最后結(jié)尾如何?表現(xiàn)手法:開(kāi)門(mén)設(shè)疑,留疑問(wèn)吸引讀者。結(jié)構(gòu)順序: 時(shí)間順序,地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序,事情發(fā)展順序。選定好文章的結(jié)構(gòu):總分總。我們學(xué)習(xí)過(guò)的還有總分、分總。特別的生日鈴鈴鈴,下課了,同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn):“你們的生日是怎么過(guò)的?”李梅開(kāi)心地說(shuō):“我
10、上個(gè)星期過(guò)生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕?!蓖趺饕矒屩f(shuō):“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝生日。”劉東問(wèn):“李曉明的生日到了嗎?”李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外,心里想:我也快生日了,但是想著想著就流出了眼淚。李梅看見(jiàn)了李曉明哭了,就問(wèn)“他怎么哭了?剛才還好好的呢?我記得過(guò)幾天就是他生日了,應(yīng)該高興啊?!蓖趺髡f(shuō):“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧,怎么樣?”李梅立刻贊同。到了李曉明的生日那天,當(dāng)他走到教室門(mén)口,發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)關(guān)著,窗簾也拉下來(lái)了,教室黑黑的。他一邊嘀咕:“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂恚侩y道同學(xué)忘記上學(xué)了?”一邊推開(kāi)門(mén)。這時(shí)候,他驚呆了:他看到了李梅和
11、王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái),同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂(lè)”。他激動(dòng)得流下眼淚,說(shuō):“謝謝大家”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸??鞓?lè)的生日。第五單元本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”,繽紛的世界可以是寫(xiě)一種事物,也可以寫(xiě)一處景物。(1)描寫(xiě)一種植物仙人球。 (2)抓住仙人球顏色和形狀進(jìn)行描寫(xiě)。(3)描寫(xiě)仙人球的生活習(xí)性。3表達(dá)方式:描寫(xiě)、抒情。4表現(xiàn)手法:對(duì)比手法,首尾呼應(yīng),借物喻人。開(kāi)頭:先直接點(diǎn)題,告訴讀者我最喜歡的是仙人掌,并用對(duì)比的手法突出仙人掌的特點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng);過(guò)程:接著寫(xiě)仙人掌的樣子;然后寫(xiě)仙人掌的生活習(xí)性,再借物喻人,贊美解放軍叔叔;結(jié)尾:最后在結(jié)尾贊美仙
12、人掌與開(kāi)頭相呼應(yīng)。仙人掌我家養(yǎng)了許多花,它們爭(zhēng)奇斗艷,可是我最喜歡的是仙人掌,雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗,沒(méi)有牡丹的嬌貴,也沒(méi)有九里香的香味,它總是默默無(wú)聞地站在那里,不會(huì)去引人注目,但我喜歡它的頑強(qiáng)。仙人掌的顏色是墨綠色的,綠得健康,綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺,你可別小瞧那一根根小刺,它可以不澆水,而且在沙漠地帶有特別多仙人掌,聽(tīng)說(shuō)它那一根根刺,可以給它留住水分和養(yǎng)分,讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水,它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看,而且看上去有點(diǎn)可怕,但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用,也可以食用,具有清熱解毒,消腫止
13、痛,健脾止瀉,安神利尿等功效。仙人掌對(duì)人無(wú)所求,但有頑強(qiáng)的生命力,就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔,他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗;在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎?我愛(ài)那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌!第六單元我們周圍有許多美麗的景物,如花香四溢的 花園、碩果累累的果園,遼闊無(wú)垠的田野,波光粼粼的小 河讓我們心馳神往,讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些 美景中選擇一處介紹給大家吧!例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美”這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫(xiě)的地方的美景。1表達(dá)方式: “這兒真美”是一篇寫(xiě)景的文章,所以在選定“操場(chǎng)后面的 小花園真美”這個(gè)內(nèi)容時(shí),選擇的表達(dá)方式是描寫(xiě),并 在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上
14、適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的思想感情。2表現(xiàn)手法:(1)抓住特點(diǎn),大膽想象,景中有物,物有生情;(2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。(3)采取首尾呼應(yīng)的手法。按照季節(jié)的順序進(jìn)行描寫(xiě)。首先在文章開(kāi)頭寫(xiě)出“操場(chǎng) 后面的小花園真美”這一總起段,然后按照春、夏、秋、冬 的順序介紹花園四季特點(diǎn),最后再與開(kāi)頭相呼應(yīng),總結(jié)花園美麗。操場(chǎng)后面的小花園真美我們學(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園,這個(gè)小花園 可真美!春天來(lái)了,沉睡了很久的小花園睜開(kāi)了朦朧的 睡眼,花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)?。迎春花不愧為?bào)春的使 者,一朵朵黃色的小花在枝頭綻放,像一只只黃色的小哨 子,吹來(lái)了春天,為校園增添了無(wú)限生機(jī)。夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié),小花園
15、里蔥蔥蘢蘢。 月季花開(kāi)了。紅的像火,粉的似霞,白的如雪。成群結(jié)隊(duì) 的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。 我們?cè)诨▓@邊賞花,邊玩耍,真是其樂(lè)無(wú)窮??!秋天是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié),可是小花園里卻依然 充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相 開(kāi)放。大的像團(tuán)團(tuán)彩球,小的像盞盞精巧的花燈。我們從這 些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。冬天,小花園也安靜下來(lái)了?;▋憾急话}皚的大 雪蓋住了,準(zhǔn)備在來(lái)年綻放得更加美麗。 我愛(ài)我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園,它給我們帶來(lái) 了歡樂(lè),帶來(lái)了美麗。第七單元“我有一個(gè)想法”要求我們選擇一個(gè)生活中引起自己關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象,用一段話寫(xiě)下來(lái)。要把這種現(xiàn)象和你的
16、想法寫(xiě)清楚,如果有改進(jìn)的辦法或建議,也可以寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后,讀給同學(xué)聽(tīng),看看他是否明白你的看法,再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。要想把自己的想法寫(xiě)清楚,就要留心觀察生活,把這種現(xiàn)象的出現(xiàn)場(chǎng)所、表現(xiàn)形式、不良后果等敘述出來(lái),你的辦法要解決哪一方面問(wèn)題,達(dá)到什么效果也要一一說(shuō)清楚。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住一起關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題的呈現(xiàn)方式,寫(xiě)清自己的想法。A、選擇一個(gè)生活中引起你關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象,用一段話把自己看到、聽(tīng)到、想到的寫(xiě)清楚。B、想讓把現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚,就要選材時(shí)注意選擇引起自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。選擇的現(xiàn)象應(yīng)該是比較普遍的,能引起大家共同關(guān)注的哦!C、還要注意要寫(xiě)出現(xiàn)象或問(wèn)題的表現(xiàn);并且要寫(xiě)
17、清自己的想法,如果有改進(jìn)的意見(jiàn),也要寫(xiě)下來(lái)。1.概括敘述問(wèn)題或現(xiàn)象-按順序簡(jiǎn)單敘述自己看到的現(xiàn)象。2.寫(xiě)環(huán)境,引關(guān)注-具體描寫(xiě)問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)的場(chǎng)景、環(huán)境,突出當(dāng)時(shí)你的的真實(shí)的情緒體驗(yàn),真實(shí)地心情。3.寫(xiě)想法,說(shuō)思考-運(yùn)用描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)、句子突出自己的想法、感受。我有一個(gè)想法想法,是多種多樣的。有的人,他的想法很宏偉;有的人,他的想法很美好;有的人,他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法,我的想法很微小,但充滿溫馨。快過(guò)年了,家中準(zhǔn)備買幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人,聽(tīng)到音樂(lè),她有時(shí)會(huì)靜靜地聽(tīng)完這首音樂(lè)再走,有時(shí)會(huì)顯得很興奮,時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法:給媽媽買一個(gè)八音盒吧!八音盒
18、中的旋律,媽媽一定會(huì)喜歡的。在去買八音盒的路上,天下著小雨,雨落在屋檐上,“嘀,嗒”清脆而明快,像一首美妙的歌。我加快了腳步,來(lái)到店里,我精心挑選,選中了一個(gè)淡紫色,外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒,輕輕一撥,旋轉(zhuǎn)木馬自動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái),放出了著名鋼琴曲獻(xiàn)給愛(ài)麗絲。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調(diào),令人心曠神怡,。我小心地捧起八音盒,像捧著一個(gè)嬰兒,匆匆付了錢,走向回家的路上。走到家,媽媽還沒(méi)回來(lái),我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍,等待媽媽回來(lái)時(shí)驚喜。等了好久,樓道里傳來(lái)了熟悉的腳步聲,媽媽回來(lái)了!我趕緊跑到書(shū)房里,想著媽媽驚喜的樣子,我滿意地笑了,我的想法實(shí)現(xiàn)了。從此,八音盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),放出的不僅是那美妙的旋律,還有那濃濃的親情。第八單元以“那次玩得真高興”為話題寫(xiě)一篇作文。以給叮當(dāng)貓貼尾巴的游戲?yàn)槔_(kāi)頭:a、聲音式開(kāi)頭:“往左不是的,是往右”教室里的喊叫聲此起彼伏,笑聲不斷。知道這是在干什么嗎?這是我們?cè)趲投呃睞夢(mèng)找尾巴呢!b、設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭:你們玩過(guò)貼尾巴的游戲嗎?不知道吧,那就和我一起來(lái)看看吧!正文:描寫(xiě)清楚游戲前、游戲中、游戲后(結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)-動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě))結(jié)尾:游戲結(jié)果+感受。有趣的貼鼻子游戲“哈哈”!“咦”? 這笑聲是從哪里傳來(lái)的?原來(lái)是我們班在玩給叮當(dāng)貓貼鼻子呢?只見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)了個(gè)叮當(dāng)貓,就是沒(méi)有鼻子,老師讓我們給它貼鼻子
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