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1、組織參加“智力七巧板多幅作品”創(chuàng)新作品評比活動方案定安縣雷鳴初級中學(xué) 秦濟培一、活動名稱:“智力七巧板多幅作品”創(chuàng)新作品評比活動二、活動背景:七巧科技科普系列活動(原智力七巧板科普系列活動)自1993年在全國開展以后,深受學(xué)生、家長和老師的喜愛;通過七巧板3000多種變化無窮的體育、文藝、車輛、飛機、動物、植物、人物等圖形的擺拼,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。但是,怎樣將七巧科技活動與新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來,形成特色系列活動呢?經(jīng)過專家論證、教師研討、學(xué)生調(diào)查等環(huán)節(jié),我們認為:七巧板活動,不僅僅是單純的拼圖活動,它可以與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂劇等結(jié)合起來,拓展七巧板活動內(nèi)
2、容,形成以七巧板為中心的系列科技教育活動。2015年6月,海南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、海南省教育廳聯(lián)合舉辦第七屆海南省第七屆“七彩科技”競賽活動,我校積極組織學(xué)生參賽。 三、活動目標(biāo): (1)通過有層次的活動,調(diào)動學(xué)生參與智力七巧板活動的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力; (2)通過開展七巧板與想象作文、數(shù)學(xué)圖形、音樂劇編排等活動,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的意識; (3)通過七巧板講座、參加各種競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生人際交往、綜合運用知識、增強競爭意識;合作意識。 四、活動方案所涉及的對象和需求分析: 1、對象:學(xué)校初一年級6名學(xué)生; 2、需求分析: (1)素質(zhì)教育對學(xué)生知識、技能和情感的培養(yǎng)及創(chuàng)造性思維
3、能力、語言表達能力、實踐能力的需求; (2)兒童勤于動手實踐、樂于參與活動、希望有成就感的需求; (3)學(xué)校開展科普教育、形成科技教育特色活動的需求; 五、方案的主體部分: 1、方案設(shè)計基本理念: 面向全體學(xué)生,立足學(xué)生發(fā)展,拓展七巧活動內(nèi)容,突出動手參與實踐。 2、活動內(nèi)容:以智力七巧板為載體,開展系列七巧科普活動,參加“智力七巧板多幅作品”創(chuàng)新作品評比活動。 3、開展活動的重點、難點、創(chuàng)新點: 重點: 掌握七巧板圖形分解組合的規(guī)律開展活動的基本保證; 難點: 七巧與“變廢為寶,從我做起”主題的有機結(jié)合; 創(chuàng)新點: (1)七巧板拼圖與“變廢為寶,從我做起”主題活動的結(jié)合; (2)多幅七巧板拼
4、圖的有機結(jié)合; 活動過程和步驟:(1)組織學(xué)生,成立活動小組,明確分工;(2)確定作品主題,制訂活動方案;(3)查找資料;(4)學(xué)生練習(xí),創(chuàng)作背景;(5)學(xué)生練習(xí),主體制作;(6)老師拍攝圖片,上送參賽作品。六、活動可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案1、可能出現(xiàn)的問題:最大困難就是需要各方面、學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合;爭取家長、領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的理解和支持是開展好本課題研究的關(guān)鍵;2、解決預(yù)案: (1)、將本課題列為學(xué)??萍冀逃ぷ鞯恼w計劃, 由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動、人員和經(jīng)費; (2)、教師要充分準(zhǔn)備,提高活動的效率??控S富的活動內(nèi)容、新穎的活動方式和魅力來吸引學(xué)生。讓學(xué)生感受到參加活動既可鞏培養(yǎng)能力知識,又要能拓展知識視野、增強學(xué)習(xí)動力;七、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式 以校園科普月、科技節(jié)等成果匯報展示會、各種作品、競賽成績等; 形成獨特的七巧系列活動(教案、活動計劃、案例、論文等)教學(xué)資源包等;。 課題開題、結(jié)題及過程性材料報告。八、評價標(biāo)準(zhǔn) 參與活動學(xué)生動手、思維能力、道德水平的提升情況; 參與活動對促進學(xué)生相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)成績的作用情況; 參與各級競賽的成績、證書;九、活動對學(xué)生的教育作
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