XX指導教師評語精選

1、XX指導教師評語精選評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流 暢。即或在初稿中除了分段過細外， 也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼 寫錯誤。作者試圖從列夫 ?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某 個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看， 作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的 資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的， 而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。 論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究， 特別是斯坦貝克的原著。 從作者對原著的引用情況不難看出， 作者對 原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清

2、晰、說理充 分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。評語：論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有 自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料 比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文 符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較， 這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已 經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜 合運用了所學知識解決問題， 所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。 另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步 總結(jié)經(jīng)驗， 對德育教育

3、模式進行比較， 這樣可以把德育教育工作得更 好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能 虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通 能力和溝通技巧， 能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)； 還表現(xiàn)出強烈 的敬業(yè)精神和團隊精神， 深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平， 是 一位不可多得的人才。該生實習期間 , 工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到 不懂的地方， 能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。 對于別人提出的工作 建議，能夠虛心聽齲能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作 中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。 同

4、時該生能夠嚴格遵守我中心 的各項規(guī)章制度， 能與同事和睦相處， 表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和 敬業(yè)精神。該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思 想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛 心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。 全身心投入班級管理。 能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關(guān)心學 生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級 首位。因此深受學生愛戴。 被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班 主任。教學實習：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學 生的需要，亦能根據(jù)學生反應(yīng)及教師指導調(diào)整板書、 速度、教學方式、

5、 內(nèi)容，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富 而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提 出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課 堂教學組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學生反應(yīng)及教師指導調(diào)整板書、 內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同 的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗。 通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦， 也了 解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。 通過與學生的接觸，對現(xiàn) 今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會， 對今后從事教師工 作有很大的幫助。實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到 檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提咼了教學技能，提咼了自身素質(zhì)，從指 導老師身上學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。 同時也感受了高中課堂 教學的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如 何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，并深深 覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法， 更需要這樣的實踐。除了了 解本專業(yè)課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以