2《我是什么》

1、2 我是什么教學(xué)目標：1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。4、激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)重點：1、識字寫字。正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教、學(xué)具準備：1、生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。2、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：1、 啟情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？好，下面我們就來猜幾個。1、 忽然不見忽然有，像虎像龍又像

2、狗。太陽出來它不怕，大風一吹它就走 2、 線兒有粗又有細，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻3、 大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。 我是什么？那么我到底是什么呢？我想學(xué)了課文你們就知道了。（板書）讀課題。誰能用提問題的語氣來讀？咱們一起來讀。二、識字。1、初讀課文，明確讀文要求。（1）同學(xué)們想一想，讀課文時你該給自己提點什么要求呢？（2）教師提示：特別要注意讀準字音，不加字也不丟字。自己讀一讀！ 2、帶音節(jié)讀生字。 下面啊老師先來檢查大家字音讀的怎么樣。請看大屏幕，你們行嗎？指名讀、領(lǐng)讀3、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎？4、探究識字規(guī)律。同學(xué)們看有

3、這么多的字，我們用什么方法能把他們都記住呢？先在小組內(nèi)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律5、檢查匯報。鼓勵學(xué)生利用多種方法識記生字，教師伺機引導(dǎo)6、鞏固識字： （1） 讀字。同學(xué)們的方法可真多。下面我們再來開火車讀。 （2）讀詞。看大屏幕猜詞語、讀詞語。三、指導(dǎo)寫字：1、出示"我會寫"中的"沖、曬、池、浮"四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認為難寫的字。2、教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點水"和"三點水"在

4、寫法上的異同。3、教師巡視，師生共同評議。第二課時一、復(fù)習生字詞語（認讀生字詞：）漂 浮 紅 袍 碰 到 雹 子 池 子 暴 躁 灌 機 器 莊 稼 淹 沒 災(zāi) 害 沖 毀二、細讀、品讀課文1、2、3段、同學(xué)們的生字掌握得真好，回憶一下，我到底是什么呢？（生說：水）、老師貼小水珠圖：多么可愛的小水珠呀！它還會變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？請同學(xué)們自由讀讀課文的13自然段，用筆劃一劃小水珠變成了什么？學(xué)生回答 師板書：汽 云 雨 雹子 雪、 小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說的呢？我請一位小朋友來讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變

5、成汽的句子？（一名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽、畫）(1) 誰能用課文中的話來回答 (2)出示課件（水變成汽） 指名讀，齊讀4、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（1）課件出示描寫云的句子和圖（2）“云”多像一位愛美的小姑娘啊，有時候穿著白衣服，有時候穿著黑衣服，有時候又把紅袍披在身上，讓我們自由的讀一讀，獨處對她的喜愛吧！自由讀 指名讀 齊讀5、飄浮在空中的云還會變呢？請小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。（1） 練習說話：我是云，我會變成（ ）（ ）和（ ）（2） 同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來的？生 述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風，

6、就變成水珠（落）下來，人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球“打”下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來，人們有管我叫“雪. 齊 讀（3）如果老師把括號里的字的順序打亂，你們看行嗎？學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀：雨落得溫柔，冰雹打得急促、野蠻。雪花飄得輕逸。（在朗讀中體會作者用詞的準確。）指名讀 男女賽讀這會兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。6、請同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂課件）師范讀第三段，問：同學(xué)們，你好象看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀?。┻@是一幅多美的圖畫呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？齊讀第三段7、課堂小結(jié)：結(jié)合板書水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。看，雨、雪、雹子回來后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著。可是要真正認識水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。三、品讀第四段1、自由讀課文第4段2、思考：你知道了什么？3、同桌交流 指名說。4、練習用自己的話說說“水的不同性格”。5、拓展交流教師介紹：水對人類的貢獻和帶來災(zāi)害的資料。