18、狼教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

1、18、 狼第一課時(shí)張 婷教學(xué)目標(biāo)1、理解、積累文中詞語的意義和用法。2、生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文意味深長的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。3、揣摩語言，體會(huì)文章的情味，學(xué)習(xí)本文語言簡練生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。教學(xué)重點(diǎn)屠戶內(nèi)心世界的變化過程。教學(xué)難點(diǎn)怎樣理解文章的主旨教學(xué)準(zhǔn)備與方法朗讀法、品讀法、討論點(diǎn)撥法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入背誦全文，導(dǎo)入新課。二、合作探究妙點(diǎn)揣摩小組互助合作，嘗試著從詞語運(yùn)用、形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、構(gòu)思特點(diǎn)等方面體會(huì)課文的妙點(diǎn)。討論交流以下問題。1、你覺得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性？除了這一本性外，還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出

2、相應(yīng)的依據(jù)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“黠”，表現(xiàn)在：a.久之，目似瞑，意暇甚。b.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。除此之外，還有“貪”和“兇”，表現(xiàn)在：a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從貪b.后狼止而前狼又至貪c.兩狼之并驅(qū)如故貪d.眈眈相向兇2、屠戶是如何與兩狼展開搏斗的呢？從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)？【交流點(diǎn)撥】A.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。B.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。C.屠自后斷其股，亦斃之。D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。E.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。A B C表現(xiàn)了屠戶的勇；DE表現(xiàn)了屠戶的智。屠戶是一個(gè)智勇雙全的人。3、本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼呢？【交流點(diǎn)撥】(1) 標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作

3、者的著眼點(diǎn)。（2）行文。通過屠戶的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫均落在狼上。(3)結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠戶在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠戶的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。4.課文最后一段的議論中，“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻和諷刺的手法，把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中，是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。聊齋故事本來就是以記敘奇聞逸事折射人間世態(tài)百情為宗旨，文中寫到的這兩只狼能施展詭計(jì)，前后夾擊，盡顯貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此，它們最終還是斃命于屠戶刀下，因此作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，終歸是會(huì)被識(shí)破、被殲滅的。故事雖然短小，但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。5.從故事中，你得到怎樣的啟示？【交流點(diǎn)撥】(1)一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場是自取滅亡。(2)人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢力。(3)對(duì)待像狼一樣的惡人，必須識(shí)破假象，并且不存幻想，勇于斗爭。(4)除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。三、板書設(shè)計(jì)狼 遇狼 懼