西師版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西師版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2011-01-13 09:30.春的消息教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.一邊誦讀，一邊展開(kāi)想像，感受春天的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2.在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.自讀自悟，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。教具準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1.暢談關(guān)于冬去春來(lái)的情況。冬去春來(lái)，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你

2、捕捉到哪些春的消息？2.導(dǎo)入新課。有一位著名詩(shī)人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫春的消息（板書(shū)課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。二、朗讀詩(shī)歌，自學(xué)生字1.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開(kāi)火車。“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。2.利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)?！捌住?、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。3.檢查讀文情況。指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。三、細(xì)讀課文，了解大意1.學(xué)生自由讀，抽讀，學(xué)生、師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.說(shuō)說(shuō)自己

3、讀懂了什么，相互交流，老師點(diǎn)評(píng)。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.讀下面的詞語(yǔ)，在文中找出它們的近義詞。希望 傾聽(tīng) 愛(ài)惜歡喜 明亮 翠綠2.讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？3.把文中的好詞佳句抄一抄。第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.品讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天，找春天的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)： 在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字新詞。會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)釋義。二、品讀詩(shī)歌，深入感悟1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？2.自讀自悟第二節(jié)。你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3.合作學(xué)

4、習(xí)第三至六節(jié)。這四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？勾畫出來(lái)，議一議。體會(huì)春景給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。質(zhì)疑問(wèn)難，合作釋疑。4.朗誦詩(shī)歌，品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。三、拓展延伸，積累實(shí)踐1.抄寫、積累課文中的美詞佳句。2.看誰(shuí)還能捕捉到更多更新春的消息。板書(shū)設(shè)計(jì)春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨盼望春天換上春裝“飛過(guò)”、“飛上”尋找春天蝴蝶飛舞 聆聽(tīng)春天雛菊開(kāi)放 的聲音，葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天太陽(yáng)照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡教 后 感 2.快樂(lè)的小燕子教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的

5、活潑可愛(ài)和明媚的春景。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。2.有感情地朗讀課文。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。2.有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。重點(diǎn)難點(diǎn)： 記住本課生字新詞。教具準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、提示課題，激趣激疑1.激趣。出示謎語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)。出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰(shuí)。（ ）的小燕子填空后齊讀課題。3.激疑。根據(jù)自己對(duì)小燕子的了解，說(shuō)說(shuō)在橫線上還可以填什么詞語(yǔ)。為什么是“快樂(lè)的小燕子”呢？二、讀通課文，認(rèn)讀生字1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2.小組內(nèi)分段讀課文，

6、互相正音。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。3.檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。4.指名讀課文，分組朗讀課文。三、再讀課文，把握內(nèi)容1.默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。2.用課文中的詞語(yǔ)或其他合乎文意的詞語(yǔ)填空。（ ）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子）四、師生共同小結(jié)（7）1.從剛才的閱讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來(lái)寫小燕子的？2.由此我們還可以從哪些方面體會(huì)小燕子的快樂(lè)？第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感

7、受小燕子的活潑可愛(ài)和明媚春景。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。2.有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1.聽(tīng)寫生字詞。2.解釋詞語(yǔ)的意思。二、重點(diǎn)閱讀，感悟快樂(lè)1.讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂(lè)的兔子或段落。2.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽(tīng)，交交流自己的體會(huì)。3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂(lè)。4.教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會(huì)課文第三段。三、感情朗讀，品味快樂(lè)1.有感情地朗讀全文。2.背誦自己喜歡的部分。四、課外閱讀，拓展延伸1.說(shuō)說(shuō)你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。2.師生互相

8、推薦有關(guān)小燕子的書(shū)或文章，以供課外閱讀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.看拼音，寫漢字shùn le yàn cù yán ( )間 ( )過(guò) 蕩( ) 紅( ) ( )水 2.請(qǐng)你填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ） （ ）（ ） 的小燕子 （ ） 的春天（ ） （ ）3.照樣子，寫句子。例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。 _像_。例：奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。 _告訴_。4.照樣子，抄寫文中描寫小燕子可愛(ài)的詞語(yǔ)。輕悠敏捷：_清亮圓潤(rùn)：_板書(shū)設(shè)計(jì)外形特征小巧玲瓏、輕悠敏捷快樂(lè) 在雨中妙舞飛揚(yáng) 活潑可愛(ài)的的小 陽(yáng)光下自由飛翔 小燕子，明燕子 房梁上筑窩安家 媚的春景。消滅

9、害蟲(chóng)保護(hù)莊稼3.三月桃花水教學(xué)要求：1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。3.了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。2.能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。教具

10、準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)1.設(shè)問(wèn)引入：你們知道春天的河水雙叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。2.練習(xí)激趣。誰(shuí)能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一段話？3.談話激疑。是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧！二、讀通課文，初知大意1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2.檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。3.指名讀課文，分組朗讀課文。4.根據(jù)自己對(duì)課文的理解，把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5.指導(dǎo)學(xué)生勾畫“三月的桃花水，是春天的豎琴”，“三月的桃花水，是春天的

11、明鏡”。齊讀。三、研讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問(wèn)題。如：為什么說(shuō)“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“三月的桃花水，是春天的豎琴”的意思的？3.小組研讀課文第五、六段。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”的意思的。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。重點(diǎn)難點(diǎn): 能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。教具準(zhǔn)備: 新詞卡片。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查1. 默寫生字詞。2. 指名學(xué)生朗讀課文。二、學(xué)習(xí)新課1.理解關(guān)

12、鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。2.體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。讀課文最后一段。說(shuō)說(shuō)體會(huì)作者怎樣的感情。從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫一畫，再讀一讀。有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。四、指導(dǎo)寫字讓學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)記的方法。五、布置作業(yè)1.寫你喜歡寫的字。2.背誦自己喜歡的課文。板書(shū)設(shè)計(jì)聲音動(dòng)聽(tīng)像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天三月桃花水 顏色明潔像絲稠、像鏡子 增添勃流動(dòng)的形態(tài)舞動(dòng)著朝霞向前 勃生機(jī) 教 后 感4.一幅畫教學(xué)要求: 1.聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。2.想像畫的情景，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣，積累優(yōu)

13、美詞語(yǔ)和句段。重點(diǎn)難點(diǎn): 1.感受、積累優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的觀察順序。2.邊讀邊想文中所描繪的情景。教具準(zhǔn)備: 幾幅風(fēng)景名畫。課時(shí)安排: 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀課題，知題意1.揭示課題。齊讀。說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？2.根據(jù)課題說(shuō)說(shuō)自己最想知道什么。二、自學(xué)課文，了解寫什么1.提出自學(xué)要求。讀能課文。這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？2.學(xué)生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問(wèn)題。3.在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，互相幫助解決自己還沒(méi)有解決的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1.指名讀課文。分組讀課文。2.說(shuō)說(shuō)課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。3.提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒(méi)

14、有解決的問(wèn)題。四、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫指導(dǎo)閱讀27段。1.學(xué)生朗讀這幾個(gè)段，邊讀邊想像所描繪的情景。2.教師范讀課文，將一個(gè)個(gè)課文中描寫的景物圖片按順序拼成一幅畫。4.小組探討。這幾段作者是按什么順序來(lái)觀察的？這樣寫有什么好處？五、體會(huì)感情，知道為什么寫說(shuō)說(shuō)作者為什么喜歡這一幅畫。1. 你還從課文哪些地方體會(huì)到了作者的這種感情？2. 有感情地朗讀課文。六、布置作業(yè)有朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)藍(lán)天下大山一幅畫高 山前草原 美景（美景令人陶醉） 草原中央木屋 令人向往小溪旁小路教 后 感5.古詩(shī)兩首教學(xué)要求: 1.學(xué)會(huì)本課生字。2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩(shī)。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想像詩(shī)句所描繪的景

15、象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn): 1.反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。2.感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的: 1.學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。2.誦讀，背誦并默寫兩首古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn): 反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)插圖。教學(xué)過(guò)程一、引入課題，了解作者1.說(shuō)說(shuō)你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過(guò)的描寫春天的文章或詩(shī)歌。2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)惠崇春江曉景和清明。3.讀題，簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。二、初讀古詩(shī)，熟讀成

16、誦1.學(xué)生自讀古詩(shī)，借助拼音認(rèn)讀生字。2.多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。3.齊讀。三、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)1.多種形式背誦古詩(shī)，并交流自己的記憶方法。2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字。3.默寫古詩(shī)。四、布置作業(yè)背誦并默寫古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)天氣雨紛紛行人欲斷魂清明 惆悵、凄涼酒店何處有遠(yuǎn)處的杏花村教 后 感第二課時(shí)教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、指名讀、齊讀兩首古詩(shī)（5）指名釋義文中的生字、新詞。二、理解詩(shī)意，體會(huì)情感（20）1.示范引路，學(xué)會(huì)方法學(xué)習(xí)惠崇春江

17、曉景。想。自讀古詩(shī)，想想有哪些不懂的地方，記下來(lái)。看?？凑n后注釋，理解詩(shī)句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。猜。根據(jù)自己的理解猜一猜詩(shī)句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。議。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句的意思。悟。感悟詩(shī)中包含的思想感情。誦。感情朗讀并背誦。2.小組合作，自學(xué)探究學(xué)習(xí)清明。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)惠崇春江曉景的方法。學(xué)生小組內(nèi)研讀。全班交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生共同評(píng)議。三、課外延伸，學(xué)會(huì)積累（10）1.說(shuō)說(shuō)自己知道的寫春天的名句。2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩(shī)歌和文章。開(kāi)展課外讀書(shū)競(jìng)賽。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.比一比，組詞語(yǔ)。蘆( ) 借( ) 放( ) 蔞

18、( )戶( ) 惜( ) 牧( ) 樓( )2.先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詩(shī)句的意思。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。_清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_3.默寫古詩(shī)清明。_，_。_，_。板書(shū)設(shè)計(jì)竹林、桃花盛開(kāi)鴨群江中戲水惠崇春江曉景 喜春惜春蔞蒿、蘆芽滿地河豚逆江而上教 后 感積累與運(yùn)用（一）教學(xué)要求： 1. 領(lǐng)悟和了解同音字、形聲字的特點(diǎn)和基本規(guī)律。2.積累有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。3.讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)意思，積累成語(yǔ)。4.自主閱讀短文，概括主要內(nèi)容、積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.了解在不同的語(yǔ)言環(huán)境中音同字不同的，意思不同。2.體會(huì)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力。課時(shí)安排：

19、三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1. 了解有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。2.自讀自悟，讀懂成語(yǔ)故事、積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.了解在不同的語(yǔ)言環(huán)境中音同字不同的，意思不同。2.體會(huì)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 教師：幾組常見(jiàn)的同音字和較典型的形聲字，成語(yǔ)故事。學(xué)生：字典、詞典和成語(yǔ)詞典。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新1.讀懂題意，自讀自悟。2.合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。3.總結(jié)規(guī)律，拓展延伸。二、語(yǔ)海拾貝1. 自主讀詞語(yǔ)，讀正確，讀出節(jié)奏。2. 用符號(hào)勾畫出各組詞語(yǔ)中相同處，幫助理解、記憶。3. 互動(dòng)學(xué)習(xí)，討論構(gòu)詞特點(diǎn)，討論對(duì)這些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。4. 熟讀、積累。根據(jù)四種構(gòu)詞特點(diǎn)進(jìn)行改寫或補(bǔ)充練習(xí)。三、點(diǎn)擊成語(yǔ)

20、1. 自由練讀，讀正確，讀通順。2. 把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)，或提出自己的疑惑，互動(dòng)釋疑。3. 結(jié)合實(shí)際，交流閱讀體會(huì)。4. 教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)。5. 拓展延伸?？芍v講其他成語(yǔ)故事，也可涉及名著三國(guó)演義中的故事。四、自主閱讀園地1. 選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。2. 勾畫出你最欣賞的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。3. 提出你認(rèn)為最值得研究的問(wèn)題，生生、師生互動(dòng)探討。4. 選擇你最愿意的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用書(shū)面、口頭結(jié)合等方式表達(dá)自己觀察自然、觀察社會(huì)所得。2.能以“春”為題搜集、整理、篩選信息資料。3.合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。重

21、點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。教具準(zhǔn)備1. 在學(xué)習(xí)本單元第一課后，就可以布置本項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生足夠的資料搜集、展示準(zhǔn)備的時(shí)間。2. 教師可選兩首詠春詩(shī)準(zhǔn)備朗誦表演。教學(xué)過(guò)程：一、搜集資料，交流信息1. 自主地通過(guò)各種渠道和不同方法，搜集“春”的資料。2. 與同學(xué)交流搜集的資料，探究充實(shí)資料的途徑和方法。二、獨(dú)立設(shè)想，合作構(gòu)思1. 根據(jù)自己搜集的資料，設(shè)想?yún)⒓诱故緯?huì)的形式，是詩(shī)文朗誦，還是辦小報(bào)2. 根據(jù)設(shè)想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。3. 尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構(gòu)思方案，做好參加展示會(huì)的準(zhǔn)備。三、成果展示，重在過(guò)程1. 以小組或個(gè)人為單位展示成果，教師做好組織工作。2

22、. 展示者可以匯報(bào)在搜集材料和準(zhǔn)備展示過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收獲體會(huì)。3. 觀摩者可以質(zhì)疑問(wèn)難，可以提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。4. 教師在參與過(guò)程中言傳身教，因勢(shì)利導(dǎo)。四、成果評(píng)比，重在激勵(lì)1. 可以將個(gè)人、小組的展示都?xì)w結(jié)到四大組評(píng)比。2. 定性評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為重。第三課時(shí)教學(xué)目的1. 會(huì)圍繞“春天”選擇習(xí)作材料。2. 能不拘形式地寫下見(jiàn)聞和感受。3. 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元積累的語(yǔ)言材料。4. 感受春天的魅力。教具準(zhǔn)備1. 與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，充分利用搜集的資料選票、構(gòu)思。2. 教師準(zhǔn)備13篇各具特色的范文。教學(xué)過(guò)程一、讀懂要求，明確目標(biāo)這次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性

23、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，圍繞“春天”自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)生可以模仿課文寫春景、春游活動(dòng)，也可以寫與春天有關(guān)的人和事，還可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。要注意把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)。1. 放手讓學(xué)生自己讀懂習(xí)作要求，培養(yǎng)獨(dú)立探究意識(shí)。2. 小組合作解決疑惑。3. 教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選票范圍，提示本次寫作目標(biāo)。二、讀寫結(jié)合，擴(kuò)展視野1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容：都與春天聯(lián)系緊密，有寫人的、寫景的、狀物的2. 引導(dǎo)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)成果中選擇習(xí)作材料。3. 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際選材。三、自主表達(dá)、學(xué)習(xí)修改1. 在寫的過(guò)程中，老師巡視，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)導(dǎo)向。

24、2. 鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作快樂(lè)。3. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用修改符號(hào)在草稿上自主、互動(dòng)修改。范文： 美麗的春天春天來(lái)了,桃花紅了、柳葉綠了，春江的水暖和了。春風(fēng)習(xí)習(xí)的從我的身邊吹過(guò)，萬(wàn)物抽出了新芽，那樣鮮嫩的顏色，使春天更加美麗。陽(yáng)春三月，春風(fēng)送來(lái)涼絲絲、甜潤(rùn)潤(rùn)的氣息，使人爽快愜意。露水吻濕了片片綠葉，整個(gè)山林散發(fā)出如酒似蜜的清香。如期開(kāi)放的桃花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，掩映在綠葉中。我們就在這大好時(shí)光去公園找春姑娘。 來(lái)到公園，走進(jìn)大門，穿過(guò)林陰小道，就來(lái)到了一個(gè)大草坪上。在草坪上我看見(jiàn)了那鮮嫩的綠色，嫩綠色的小草，深綠的樹(shù)葉，淺綠的嫩芽，真美麗。春天不止有這些，還有那各種花朵，瞧！

25、那粉紅色的桃花，白色的梨花，大紅色的櫻花以及最讓人注目的大紅牡丹，它們有的才長(zhǎng)出兩三片花瓣，有的花瓣全部長(zhǎng)出來(lái)了，露出了它那可愛(ài)的小臉蛋，有的還是花骨朵，好象胞漲的就要破開(kāi)似的。這兒的花兒和綠草，渾和成了一幅美麗的畫卷。松樹(shù)上鶯歌舞語(yǔ)，再加上那小朋友的動(dòng)人歌聲，就構(gòu)成了一支動(dòng)人的交響曲。 我看了看我的小伙伴，他們也在歡笑，他們也一定是為找到春天而高興吧?？矗⊥踯?、朋朋、馬馳、成龍和紅艷，他們有的唱歌、有的吃東西，有的玩耍。??！真是一派柔和的氣氛呀 春天你真是如此動(dòng)人，如此美麗！我找到了春姑娘沙沙的腳步，找到了春天。 第二單元6.綠手指教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語(yǔ)，規(guī)范、美觀地書(shū)寫生字

26、。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過(guò)，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境詞句，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) ： 1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。2.在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。教具準(zhǔn)備： 本課生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1. 齊讀課題，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么？2. 在你心目中，

27、什么樣的園丁才能稱為好園??？二、初讀課文，感知整體1. 自由讀文，要求讀正確、流利。2. 指名分他讀課文。3. 全班齊讀。三、自主識(shí)字，交流評(píng)議1. 抽讀生詞，同桌互查。2. 抽個(gè)別讀。3. 開(kāi)火車讀。4. 交流識(shí)字方法。四、默讀課文，了解內(nèi)容1. 默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說(shuō)說(shuō)。2. 說(shuō)給同桌聽(tīng)。五、布置作業(yè)1. 書(shū)寫本課生字新詞。2. 朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)： 在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。教具準(zhǔn)備： 課文朗讀教學(xué)過(guò)程：一、查檢復(fù)習(xí)1. 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2.

28、 默寫生字詞語(yǔ)。3. 指名朗讀課文。二、自讀自悟，理解課文1.學(xué)習(xí)起因部分。從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詩(shī)句，交流理解。想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱“綠手指”。2.學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)部分。哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過(guò)程？勾畫出來(lái)，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)。這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。三、交流討論黑色金盞花還能開(kāi)放嗎？四、布置作業(yè)黑色金盞花還能開(kāi)放嗎？寫一寫。板書(shū)設(shè)計(jì)培育出純白金盞花將獲重金起因二十年如一日培育金盞

29、花經(jīng)過(guò) 充滿理想綠手指 滿懷信心培育出了純白金盞花結(jié)果 的老園丁還能種出黑色的金盞花教 后 感7.蘋果里的星星教學(xué)要求： 1.自主學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字組成的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，體會(huì)課文所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2.讀懂寫父親感受的句子。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。2.讀懂課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2

30、.讀懂寫父親感受的句子。教具準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑課題引入1. 板書(shū)課題，質(zhì)疑課題：蘋果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？2. 蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書(shū)中去探尋謎底吧！二、通讀課文，整體感知1. 通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。2. 學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。3. 邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？三、精讀課文，理解內(nèi)容教師提煉學(xué)生提出的問(wèn)題，讀中釋疑：1.父親一生切過(guò)無(wú)數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的

31、說(shuō)法。2.兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說(shuō)是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說(shuō)是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來(lái)的震撼！3.“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是錯(cuò)切蘋果。”這真的是錯(cuò)切蘋果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來(lái)創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。四、布置作業(yè)1.書(shū)寫生字新詞。2.朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

32、。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2.讀懂寫父親感受的句子。教具準(zhǔn)備： 磁鐵、乒乓球、透明深杯。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)1. 指名讀生字詞語(yǔ)。2. 默寫詞語(yǔ)。3. 朗讀課文。二、深讀，充分感悟1. 分角色朗讀課文。2. 生活中你有不“墨守成規(guī)”的做法嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、實(shí)踐活動(dòng)1. 發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2. 教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生思考怎樣解決問(wèn)題。我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。 常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。透明深杯里落進(jìn)乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么?。?加水或倒杯子。四、作

33、業(yè)設(shè)計(jì)1. 填上合適的詞。一( )小刀 一( )星星 一( )創(chuàng)造一( )事情 一( )新聞 一( )油畫2. 想一想，答一答。你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？_3. 在你的生活中也許有過(guò)不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。_板書(shū)設(shè)計(jì)兒子橫切蘋果發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的蘋果里的星星 新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示 就是創(chuàng)新教 后 感8.點(diǎn)金術(shù)教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無(wú)厭的人必將受到懲罰。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.通過(guò)國(guó)王的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，

34、從而領(lǐng)悟國(guó)王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn)。2.理解課文講述的道理。教具準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片；掛圖。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、體會(huì)課題，感知內(nèi)容1. 看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么？2. 有這樣一句話：“給學(xué)生金子（知識(shí)），不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)（學(xué)習(xí)的方法）?！蹦阍鯓永斫膺@句話？3. 默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文1. 圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。2. 教師抽查新詞能否讀正確。3. 多種形式朗讀課文。分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀。4. 師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。三、品讀課文，理解感悟1. 初讀課文，國(guó)王給你留下怎樣的印象？2.

35、課文中哪些詞句表現(xiàn)國(guó)王的“貪得無(wú)厭”？先分組討論，再全班交流。3. 找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，談?wù)勼w會(huì)。4. 貪得無(wú)厭的國(guó)王為什么會(huì)說(shuō)：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？四、教師小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)1. 寫你喜歡寫的生字或詞語(yǔ)。2. 用下面的詞語(yǔ)造句。痛苦 教訓(xùn) 色彩繽紛 貪得無(wú)厭3. 貪得無(wú)厭的國(guó)王為什么會(huì)說(shuō)：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？板書(shū)設(shè)計(jì)祈禱神靈想得到更多金子點(diǎn)金術(shù) 神靈賜給點(diǎn)金術(shù) 做人不可太貪心國(guó)王心花怒放終于醒悟教 后 感 9.小藍(lán)裙的故事教學(xué)要求：   1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2.借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的道理，并善于從生活中去感

36、受、發(fā)現(xiàn)美。3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：   1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。2.繪聲繪色講故事。課時(shí)安排：      兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：   1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：      抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：       生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：     一、質(zhì)疑導(dǎo)

37、入，激發(fā)興趣1.（板書(shū)：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天，我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題，生齊讀。2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。二、初讀整體感知1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。2.引入競(jìng)賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。三、課堂小結(jié)由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。四、布置作業(yè)1. 寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。2. 朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目

38、的：   1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。3.體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：     繪聲繪色講故事。教學(xué)過(guò)程：    一、查檢復(fù)習(xí)1. 指名認(rèn)讀生字。2. 朗讀課文。二、精讀理解，繪聲繪色講故事1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案

39、。3.學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來(lái)記住這個(gè)故事。指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰(shuí)講得好。自愿者講給全班聽(tīng)。6.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.比一比，再組詞。喚(      )   兩(     

40、; )   凍(      )   煥(      )   倆(      )   棟(      )   2.照樣子，改寫句子。例：我不小心把手劃破了。  手被我不小心劃破了。老師親自把一件禮物送給了小女孩。 _我和媽媽把家里收拾得煥然一新。 _板書(shū)設(shè)計(jì)老師

41、送小藍(lán)裙小姑娘變成“小公主”母女收拾屋子家里煥然一新   改變往小藍(lán)裙的故事            往從小爸爸整理庭院房屋整潔亮麗   的開(kāi)始鄰居行動(dòng)起來(lái)街道整齊清潔教 后 感 10.花開(kāi)了，就感激教學(xué)要求：   1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)充滿陽(yáng)光”的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：   1.抓住重點(diǎn)詞句

42、提出疑問(wèn)，并通過(guò)聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。2.理解課文內(nèi)容，明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂(lè)的道理。課時(shí)安排：      一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，談話引入，引發(fā)思考激發(fā)興趣：同學(xué)們，你有感激的人和感激的事兒?jiǎn)?？你每天都能找出三個(gè)感激的人或三件感激的事兒?jiǎn)?？就有這樣一個(gè)小女孩，花開(kāi)了，也感激。就讓我們一直來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。二、讀文質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)提問(wèn)1.啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)思考，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，掃除害怕提問(wèn)的心理。2.自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問(wèn)題，做上自己的讀書(shū)符號(hào)。3.小組交流，互相啟發(fā)。在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單

43、的問(wèn)題，將不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問(wèn)題的方法。4.面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生回憶、展示問(wèn)題產(chǎn)生的過(guò)程，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有抓住重點(diǎn)詞句提出的問(wèn)題才更能引發(fā)我們思考。請(qǐng)學(xué)生試著評(píng)價(jià)哪些問(wèn)題更有價(jià)值，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題的方法。“爸爸為什么給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)？”“為什么一個(gè)人常常感激才會(huì)幸福、快樂(lè)？”三、自主選擇，默讀課文，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟1.選擇你最感興趣的問(wèn)題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書(shū)符號(hào)、批注。2.小組討論、交流自己的體會(huì)，互相感染、啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談體會(huì)，也可以通過(guò)感情朗讀相關(guān)句子表達(dá)感受。3.全班交流，指導(dǎo)感悟，感情

44、朗讀。圍繞幾個(gè)中心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍(lán)藍(lán)感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會(huì)，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、聯(lián)系生活，加深體會(huì)現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？給大家談一談。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（5）1.填上合適的詞。一(    )故事  一(    )事  一(    )鋼琴一(    )感激  一(    )深思 一( 

45、60;  )茉莉花2.下列句子有毛病，請(qǐng)你修改。會(huì)感激茉莉花開(kāi)。_每天晚上，藍(lán)藍(lán)總是經(jīng)常默默感激三個(gè)人或三件事。_在會(huì)上，明明首先第一個(gè)談了自己的收獲和體會(huì)。_3.想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？_板書(shū)設(shè)計(jì)爸爸的安排睡前感激三人人或三件事花開(kāi)了  小女孩正在“為難”“傷腦筋”    一個(gè)人常常感激就感激  爸爸引導(dǎo)讓你“快樂(lè)”的事都值得感激  才會(huì)幸福、快樂(lè)茉莉花開(kāi)小女孩感激花開(kāi)教 后 感積累與運(yùn)用（二）教學(xué)要求：   1.通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知，積累詞語(yǔ)。2.朗讀

46、笑話短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。3.用已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文，讓學(xué)生掌握讀書(shū)的正確方法。4.通過(guò)講述照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)交際。5.會(huì)寫照片里的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)：   1.理解詞語(yǔ)分類的規(guī)律。2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。課時(shí)安排：      兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：   1.學(xué)生表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)一些。2.理解和積累反義詞。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4.養(yǎng)成正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：   1.理

47、解詞語(yǔ)分類的規(guī)律。2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：       字典、詞典。教學(xué)過(guò)程：     一、溫故知新1. 讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（都是表示人物動(dòng)作的）2. 你還能說(shuō)出多少這樣的詞語(yǔ)。3. 在課文中分別找?guī)讉€(gè)表示人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)，寫一寫。二、語(yǔ)海拾貝1. 指名讀，齊讀。2. 交流共享。你查成語(yǔ)詞典或訪問(wèn)家長(zhǎng)后理解了哪些詞語(yǔ)？3. 再說(shuō)幾組你知道的成語(yǔ)的反義詞。三、開(kāi)心一刻1.

48、 自由小聲讀短文，讀準(zhǔn)音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。2. 同桌交流自己的閱讀體會(huì)。3. 你怎么評(píng)價(jià)文中的主人和客人。4. 這篇短文給你怎樣的啟示？四、自主閱讀園地1. 學(xué)生自讀短文。2. 檢查自學(xué)情況，匯報(bào)交流共享。3. 三名學(xué)生分段讀短文，生聽(tīng)評(píng)議，是否讀準(zhǔn)了字音。4. 說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文，你有什么收獲。都是在學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)勾畫朱熹的話，并讓學(xué)生反復(fù)讀這段話。5. 小聲讀短文，體會(huì)正確的讀書(shū)方法。五、布置作業(yè)自主積累成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目的：   1.向同學(xué)講述自己最喜歡

49、的一張照片中的故事，語(yǔ)言流暢，條理清楚。鍛煉說(shuō)話能力。2.認(rèn)真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出問(wèn)題，并能給予修改建議。養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。3.通過(guò)同學(xué)互改自己的多種評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生用自己的話把照片里的故事寫清楚，語(yǔ)句通順，能用上幾個(gè)學(xué)過(guò)的好詞。4.堅(jiān)持使用修改符號(hào)在原文上修改，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師出示一張自己的照片：一張照片，就是一片美麗的風(fēng)景，一張照片就是一個(gè)動(dòng)人的故事。這張照片是我（都是講述照片的故事）孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂(lè)聞趣事吧。愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、小組交流，口語(yǔ)訓(xùn)練在小組里把自己的照片講給小組成員聽(tīng)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，不明白的地方可以向講

50、述的同學(xué)提問(wèn)。小組內(nèi)所有成員講完后，請(qǐng)推薦一名講得最好的同學(xué)到全班交流。三、全班交流，故事比賽以講故事比賽的形式，看誰(shuí)講得最清楚，看誰(shuí)的故事最精彩。評(píng)出優(yōu)勝者。同時(shí)評(píng)出最佳聽(tīng)眾獎(jiǎng)。四、作文照片里的故事真是豐富多彩，通過(guò)大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物趕快把它寫下來(lái)。你也可以寫由照片想起的過(guò)去的一些人或事。1. 學(xué)生寫作，教師巡視點(diǎn)撥。2. 點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文（有共性問(wèn)題的）。學(xué)生自己讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)后，學(xué)生提出修改建議。3. 以四人學(xué)習(xí)小組為單位，互相幫助，提出修改建議。4. 學(xué)生修改自己的文章，要求用修改符號(hào)在原文修改。第三單元11.江南水鄉(xiāng)周莊教

51、學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對(duì)”等詞語(yǔ)的意思。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3. 通過(guò)品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)酬本課生字。2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1. 學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書(shū)寫規(guī)范。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)酬本課生字。2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準(zhǔn)備1.

52、 周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。2. 本課生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，提示課題（5）1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)跟爸爸媽媽去過(guò)什么地方旅游。2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說(shuō)說(shuō)你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況。3.出示課題：江南水鄉(xiāng)周莊二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)（10）1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。3.交流讀懂的詞語(yǔ)，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語(yǔ)隨文學(xué)習(xí)。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說(shuō)明周莊的美？（得蘇杭之靈

53、秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。）三、細(xì)讀課文，想象品味（學(xué)習(xí)課文12段）（20）1.齊讀第一段，說(shuō)一說(shuō)讀后你知道了什么。2.放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。3.學(xué)習(xí)第二段。選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。怎樣讀出喜愛(ài)之情。1.學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下”這一句，再通過(guò)想象來(lái)體會(huì)周莊的寧?kù)o、秀美。（學(xué)生讀書(shū)可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大都市的建筑和環(huán)境，與周莊

54、進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。3.學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。四、課堂小結(jié)（5）五、布置作業(yè)（5）1.書(shū)寫你喜歡的生字詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。教 后 感第二課時(shí)教學(xué)目的1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)品味江南水鄉(xiāng)的無(wú)窮魅力。教具準(zhǔn)備教學(xué)插圖。教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)（7）1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2.朗讀課文。二、細(xì)讀課文，想象品味（20）1.學(xué)習(xí)第三段。教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無(wú)窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀。現(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對(duì)建橋人的贊嘆。有感情地朗讀第三段。都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎？2.學(xué)習(xí)最后一段