心理健康：笑娃娃和哭娃娃

1、健康活動快樂的跳跳蟲設計意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲，他們也特別想玩，可是怎樣讓枯燥的跳圈變得有趣呢？于是我讓孩子們模仿跳跳蟲來發(fā)展他們的跳躍能力?；顒幽繕耍?. 練習雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。2.   鍛煉動作的靈活性?；顒訙蕚?；人手一個塑料圈，音樂磁帶活動過程：1.   跳蟲舞。（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。2跳水坑。（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。（2）帶領幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。（3）請?zhí)煤玫挠變罕?/p>

2、演，游戲反復進行。3幼兒自由玩圈，做放松運動結(jié)束?；顒友由欤嚎烧堄變簡文_跳或請幼兒跳過繩子活動反思：幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習后再模仿跳跳蟲。健康活動小雨點設計意圖：有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習學會聽指令?；顒幽繕耍?. 學會聽指令，練習一個跟著一個跑。2. 能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子?；顒訙蕚洌?. 每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。2. 在大的操場上?；顒舆^程；1. 準備運動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位

3、置跟著老師做小雨點落下來的樣子。2. 教師講解游戲的玩法：當教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。3. 放松動作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。4. 游戲重復進行?；顒友由欤赫埬芰姷挠變豪锇缪萁處煹慕巧；顒臃此?；幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠，教師應該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。心理健康活動：笑娃娃和哭娃娃活動來源：小班幼兒剛?cè)雸@，情緒不是很穩(wěn)定，有

4、一半的幼兒在入園初都是哭著度過，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。活動目標：1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂?；顒訙蕚洌杭t星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙重點：正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。過程：一、出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客