三年級語文上冊22富饒的西沙群島教案

1、動感課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣府城鎮(zhèn)第二小學(xué)三年級上冊語文科教案主備人：黃娟連 教學(xué)內(nèi)容： 22 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，正確書寫21個詞語。2.正確、流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累，用“有的有的有的有的”寫一段話。教學(xué)重、難點：正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解、品味詞語。（重點）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用“有的有的有的有的”寫一段話。（難點）第一課時課時目標(biāo)： 1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，正確書寫21個

2、詞語。2.正確、流利地朗讀課文。 3.懂得課文的各個自然段主要講了什么內(nèi)容.教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入：1.課件出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到我們西沙群島的位置？2.介紹西沙群島。1. 二、板書課題：22。 富饒的西沙群島4、         1.讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？ 5、         2.這些問題的答案也許都在課文中藏著呢。

3、今天我們就一起走進(jìn)富饒的西沙群島這篇課文，一起去揭示其中的奧秘吧?。ɡ斫狻案火垺钡囊馑迹┤?、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。3.想想自己理解了哪些詞語，你是用什么方法來理解的？還有哪些詞語不理解？ （二）合作交流 1.教師課件出示生字詞語。2.互學(xué)：同桌互相檢查生字詞語是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組交流理解了哪些詞語，還有哪些詞語不理解的在組內(nèi)提出，看看組員能否幫解決，不能解決的要在展示匯報中提出來。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)識記生字詞語。（容易讀錯的字：嶼

4、、漁；容易寫錯的字：懶、威、武）2.學(xué)生展示理解了哪些詞語。（師通過評價教給理解詞語的方法。）3.不理解的提出來全班交流理解。教師通過評價相機(jī)總結(jié)理解詞語的方法。五、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的字。（懶、威、武）2. 學(xué)生描紅臨寫難寫生字。六、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意。）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。2.展示匯報：學(xué)生在班內(nèi)展示讀難讀的句子、語段。3.找出一句概括西沙群島特點的句子，用直線劃出來。4.默讀課文，邊讀邊思考：想一想課文中是從哪幾個方面介紹西沙群島 的？。 5.交流總結(jié)： （1）這篇課文的各個自然段主要

5、講了什么內(nèi)容？師歸納板書：  1.西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。  2.西沙群島海水五光十色，瑰麗無比。 3.海底的珊瑚、海參、大龍蝦。 4.海底的魚類品種多，數(shù)量多。 5.海灘的貝殼、海龜。 6.西沙群島是鳥的天下。 7.西沙群島將會變得更加美麗，更加富饒。（2）課文圍繞哪句話來寫西沙群島的特點的？它叫什么句？ 那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（中心句） (3)教師講解中心句在文中的作用。 七、小結(jié) 個人添補調(diào)整動感課堂 武鳴縣府城鎮(zhèn)府城二小三年級上冊語文科教案主備人： 黃娟連 教學(xué)內(nèi)容： 22 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1.通過品讀課文26自然段中優(yōu)美的句子或段落，

6、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。2.學(xué)習(xí)并運用課文中排比、比喻、擬人、夸張的表達(dá)方式，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)句子，積累好詞佳句。 3.了解課文總分總、首尾呼應(yīng)的構(gòu)篇方式。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)并運用課文中排比、比喻、擬人、夸張的表達(dá)方式，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)句子，積累好詞佳句。第二課時課時目標(biāo)：1.通過品讀課文26自然段中優(yōu)美的句子或段落，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。2.學(xué)習(xí)并運用課文中排比、比喻、擬人、夸張的表達(dá)方式，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)句子，積累好詞佳句。 3.了解課文總分總、首尾呼應(yīng)的構(gòu)篇方式。教學(xué)

7、流程：一、復(fù)習(xí)回顧二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：認(rèn)真默讀課文第26自然段，畫出課文中你認(rèn)為寫出了西沙群島很美的句子或段落。并在旁邊寫上自己的體會：它美在哪里？1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生默讀課文，圍繞問題讀、劃、寫。2.合作交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流 （1）找出并交流描寫西沙群島很美的有關(guān)語句，抓住重點詞句談?wù)勥@些句子美在哪里？（2）有感情地朗讀，讀出你的體會。3.展示匯報，欣賞評析：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師隨機(jī)點撥、引導(dǎo)。師：同學(xué)們找到的句子很多也很美，你們真是愛學(xué)習(xí)的孩子。老師也找到了一些句子，咱們一起來看看是哪些句子吧。（一）重點點撥

8、與賞析： (1)課件出示句子。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。全班齊讀句子，思考：這句話美在哪？它運用了哪些修辭手法？（排比、比喻）這樣寫有什么好處？（用詞準(zhǔn)確、形象、生動）（2）課件出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。請全班齊讀這個句子，思考：這句話采用了什么修辭手法？它與第一個句子有什么相似之處？我們能否也把它改成像第一句那樣既是排比又是比喻句的句式呢？出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有

9、的像綻開的花朵；有的像分枝的鹿角；有的像 ；有的像。學(xué)生仿造第一句補充句子，并且把它美美地朗讀一遍。師：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，作為獎勵，老師要帶領(lǐng)大家一起去海底觀光旅游，走吧?。ㄕn件出示圖片）師：觀光完了，接下來我們還有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們看上白板，請女同學(xué)來讀一讀這句話，男同學(xué)認(rèn)真傾聽，并思考，這句話采用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（3）課件出示句子：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。女同學(xué)齊讀句子。匯報：這句話采用了什么修辭手法？（擬人）這樣寫有什么好處？（用詞準(zhǔn)確、形象、生動）海底除了海參、大龍蝦，還有各種各樣的動物，你能利用它們造一句擬人句

10、嗎？同學(xué)們造的句子真好，老師也造了兩個句子，請同學(xué)們一起來讀一讀。課件出示：海龜在海水里優(yōu)雅地游來游去。海馬三個一群，五個一伙地靠在巖石邊說悄悄話。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得真認(rèn)真，那海參與大龍蝦長啥樣呢，我們一起去看看吧！課件出示海參與大龍蝦的圖片。師：觀賞完海參與大龍蝦，接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，你們要挑戰(zhàn)嗎？（4）課件出示句子：各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。請男生讀這句話，女生傾聽，同時思考：這句話采用了什么修辭手法？（夸張）這樣寫好處在哪？（形象、生動）“一半是水，一半是魚”這句話是不是真的是說海里一半是水一般是魚呢？這樣寫突出了什么？（魚很多）師

11、：學(xué)了這么多的修辭手法，看看大家是否已經(jīng)掌握了，請看小練習(xí)。（二）課堂小練習(xí)，課件展示：判斷下列句子分別采用了哪種修辭手法，將序號填入括號內(nèi)。A.比喻 B.擬人 C.排比 D.夸張1.班里靜得連針掉地上都能聽見。（ ）2.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。（ ）3.刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。（ ）  4.書籍好比一架梯子，它能引領(lǐng)人們登上文化的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍猶如一條小船，它會載著我們駛向知識的海洋。 （ ）師：你們真是太棒了，真是學(xué)習(xí)的小能手！你看，五光十色的海水，美麗的貝殼，有趣的海龜，各種各樣的海鳥

12、正等著我們?nèi)フJ(rèn)識他們呢！現(xiàn)在就讓我們一起有感情地朗讀第二、第五、第六自然段吧！ （三）學(xué)生有感情地朗讀第2、5、6自然段。四、學(xué)習(xí)板塊二：師：剛才同學(xué)們朗讀得非常好?，F(xiàn)在我們學(xué)完了第2-6自然段 ，知道了排比、比喻、擬人、夸張的修辭手法，光這樣還不行，我們還要懂得這篇課文的構(gòu)篇方式，接下來請同學(xué)們讀一讀課文的第一自然段和最后一個自然段，認(rèn)真思考：這兩個自然段有什么共同特點？1.自主學(xué)習(xí)：讀一讀課文的第一自然段和最后一個自然段，認(rèn)真思考：這兩個自然段有什么共同特點？2.小組合作交流學(xué)習(xí)情況。3.展示匯報，欣賞評析。 4.師點撥課文的構(gòu)篇方式為：總起、分寫、總結(jié)，這樣的構(gòu)篇方式起到的作用是首尾呼應(yīng)

13、的作用。五、拓展延伸，總結(jié)升華。 師：西沙群島，海域總面積為31700平方公里，是我國著名漁場之一，海域?qū)掗煟瑣u礁星羅棋布，海產(chǎn)十分豐富，珍貴品種較多。老師希望同學(xué)們多讀書，從書中查找到更多有關(guān)西沙群島的資料與同學(xué)們相互交流，相互學(xué)習(xí)。個人添補調(diào)整快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)三年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 周春芳 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 15玩出了名堂教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有流利地、有感情地朗

14、讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。4.寫玩中的樂趣和收獲。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)明了微生物的，并能從中讀中感悟。2.培養(yǎng)學(xué)生邊玩邊思考的習(xí)慣。第一課時課時目標(biāo)： 1. 會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文主要內(nèi)容 ，理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)流程：一、 談話導(dǎo)入 1.由“玩”導(dǎo)入師：看老師在黑板上寫一個字

15、（教師板書“玩”），喜歡玩嗎？2.玩是小孩子的天性，小孩子都喜歡玩。其實呀，大人們也愛玩，有的人還玩出了名堂。這節(jié)課咱們就一起來讀讀“玩出了名堂”。（板書：玩出了名堂）齊讀課題 二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)。3.想想自己理解了哪些詞語，你是用什么方法來理解的？還有哪些詞語不理解？ （二）合作交流 1.教師課件出示詞語。2.互學(xué)：同桌互相檢查生字詞語是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組交流理解了哪些詞語，還有哪些詞語不理解的，在組內(nèi)提出，看看組員能否幫解決，不得解決的

16、要在展示匯報中提出來。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)識記生字詞語。（多音字：調(diào)、看、磨、??；容易寫錯的字：待、腿、隨、拜、具）2.學(xué)生展示理解了哪些詞語。（師通過評價教給理解詞語的方法。）3.不理解的提出來全班交流理解。教師通過評價相機(jī)總結(jié)理解詞語的方法。四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的字。（腿、隨、拜、具）2.學(xué)生描紅臨寫難寫生字。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。2.展示匯報：學(xué)生在班內(nèi)展示讀難讀的句子、語段，全班跟讀。3.賞析評價以上課文讀通情況。5.默讀課文，邊讀邊思考： 課文

17、是圍繞哪一句話展開論述的？請用“”畫出來。課文主要寫的是誰的故事？他玩什么？玩出了什么名堂？6.交流總結(jié)： （1）反饋出示中心句： 玩耍常被認(rèn)為是浪費時間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。（2）為了證明這一點，作者列舉了誰的事例加以論證？（板：列文虎克）（3）出示列文虎克資料，介紹列文虎克。（4）出示表格，自主學(xué)習(xí)，小組合作交流后完成下列表格科學(xué)家玩什么玩出的名堂列文虎克第二課時課時目標(biāo)：1有流利地、有感情地朗讀課文。2了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。3.寫玩中的樂趣和收獲。教學(xué)流程：

18、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：思考，列文虎克究竟玩出了什么大名堂？課文用了哪些詞句來寫列文虎克玩出名堂的？邊讀邊劃有關(guān)詞句，在旁邊寫上批注。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生讀課文，圍繞問題讀、劃、寫批注。 （二）合作交流： （三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師隨機(jī)點撥、引導(dǎo)。出示重點句點撥：1.這份工作相當(dāng)清閑,他帶著沒事就一邊看門,一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大鏡，用來看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍。2.有一天，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔

19、子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)。這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。3.他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝钡摹熬用瘛?，比地球上的居民多得多。4英國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學(xué)會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民。對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）“小人國、居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物、顯微鏡）

20、1 四、總結(jié)回文，拓展延伸1.讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢？2.拓展延伸。小練筆：寫一寫玩中的樂趣和收獲。個人添補調(diào)整快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)三年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人：周春芳 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 16* 找駱駝教學(xué)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2.理解老人是怎樣指導(dǎo)丟失駱駝的特點的。3.培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：了解上任的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。（重點）理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。（難點） 教學(xué)流程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入。師：商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了找駱駝這篇課文后，同學(xué)們就明白了。 板書課題：找駱駝 （齊讀）提出學(xué)習(xí)要求：閱讀課文前面的“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求。 二、明確目標(biāo)出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（讀注音詞，把課文讀流利，整體感知課文大意）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把生字詞讀準(zhǔn)，把課文讀通讀順。（二）合作交流1.對子互相檢查讀詞語情況。2.組內(nèi)比賽讀課文情況。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)詞語。2.展示讀難讀的