教學(xué)隨筆 (6)

1、教學(xué)隨筆 王淑琴導(dǎo)學(xué)這種新的教學(xué)方式，是在特定的教育理論和思想指導(dǎo)下，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化而成的教學(xué)行為和形式。其中，構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，是導(dǎo)學(xué)的理論基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)，即引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”和“自主學(xué)習(xí)”的理念。是在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過必要的手段和方式、方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是導(dǎo)學(xué)的目標(biāo)；教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須的外部條件和保障；手段、方式和方法，則是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要途徑。導(dǎo)學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，正是基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”等新理念的具體體現(xiàn)，也是基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生消極被動(dòng)學(xué)習(xí)方式”宗旨的具體體現(xiàn)，更是改革、創(chuàng)新課堂教學(xué)的突破口。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生熟悉和運(yùn)用相關(guān)的學(xué)習(xí)技能和方法，借助必要的學(xué)習(xí)資源，通過講解、示范、練習(xí)等體驗(yàn)、感知的實(shí)踐過程掌握新的知識，有助于實(shí)現(xiàn)理解記憶，提高學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)學(xué)常采用的方式，主要有學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)和案例導(dǎo)學(xué)。 三種導(dǎo)學(xué)方式，有各自的特點(diǎn)；各有所長，又各有不足。在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)方式時(shí)，決不能單一化，即每一節(jié)課決不能使用同一種導(dǎo)學(xué)方式。應(yīng)根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)和不同類型，選擇與之相適應(yīng)的導(dǎo)學(xué)方式。不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律、特點(diǎn)，決定了學(xué)習(xí)方式、方法的差別。了解和掌握所教學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律、特點(diǎn)，

3、對設(shè)計(jì)和制定導(dǎo)學(xué)方案至關(guān)重要。教師不能用“教”替代學(xué)生“學(xué)”，而是將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，即引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師無論是引導(dǎo)學(xué)生選擇認(rèn)知的角度和方法，還是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)技能和方法，都是為了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。即無論采用哪種導(dǎo)學(xué)方式，“導(dǎo)”都是為幫助和提高學(xué)生的“學(xué)”。教育敘事 小學(xué)一年級體育課怎么上小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。為了能吸引一年級學(xué)生上好體育課，我覺得應(yīng)從以下方面入手： 一、讓新生了解體育課 新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競

4、賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：1.有誰能告訴老師體育課是做什么的？2.小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？3.小朋友會做這些運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生都能搶著回答，這時(shí)老師就抓住時(shí)機(jī)，問：“你們喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎？”學(xué)生肯定響亮地回答“喜歡”。這個(gè)時(shí)候老師就說：“這就是我們體育課的內(nèi)容。” 二、抓課堂常規(guī) 一年級新生特別好動(dòng)，只有讓他們聽從我們的指揮，才能確保體育課順利進(jìn)行。教師可從文明禮貌教育、整隊(duì)、規(guī)則入手抓起。1.抓文明禮貌，先教會學(xué)生如何進(jìn)行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：第一，加強(qiáng)學(xué)生的文

5、明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。2.抓整隊(duì)。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊(duì)形。排隊(duì)要做到“靜、齊、快”。3.遵守游戲規(guī)則。 三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)健體意識 “興趣是最好的老師”，而一年級學(xué)生對游戲最感興趣，所以教師應(yīng)把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。這樣即可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還可以給學(xué)生較多的參與機(jī)會，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)手、腦并用的能力?？梢越o學(xué)生在大集體中的小自由，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼的場所。游戲活動(dòng)還具有一定的競爭性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進(jìn)身體健康和培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，同時(shí)還達(dá)到了開發(fā)智力的目的。一年級體育教學(xué)課例一、

6、教學(xué)內(nèi)容：拋實(shí)心球二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和投擲能力， 2 、掌握拋實(shí)心球的動(dòng)作方法。 3、發(fā)展能力，促使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙腳蹬伸，展腹挺髖后仰，雙臂揮擺。四、教學(xué)過程：教師：教師提出要求。（學(xué)生自由分成小組，選出組長，由組長去拿實(shí)心球，進(jìn)行練習(xí)。）學(xué)生: 學(xué)生進(jìn)行自由投球練習(xí)。(同學(xué)們會用不同的方法進(jìn)行練習(xí))教師：教師巡查個(gè)別指導(dǎo)。（這時(shí)，教師觀察出好的動(dòng)作，同時(shí)對錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。）學(xué)生: 個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示。（教師把剛觀察出練習(xí)好的動(dòng)作，進(jìn)行表演，使同學(xué)們更直觀地了解動(dòng)作。）教師：師生總

7、結(jié)出投球的方法(前拋、后拋、側(cè)推 )教師：進(jìn)行講解示范（教師把后拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作邊做邊講解，把整個(gè)動(dòng)作介紹給同學(xué)們。大家一起來學(xué)習(xí)，好嗎？）學(xué)生: 學(xué)生分組進(jìn)行后拋練習(xí)。（這時(shí)，同學(xué)異口同聲說，好。“那同學(xué)們?nèi)ゾ毩?xí)吧，由小組長負(fù)責(zé)”, 教師說。）學(xué)生: 學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)作（看圖示）（同學(xué)們會去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，相互討論、相互指導(dǎo)，更好的學(xué)習(xí)后拋實(shí)心球的技術(shù)，進(jìn)一步掌握投擲技能。） 課后反思： 在本節(jié)課中，運(yùn)用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索，分散求異的教學(xué)情景，形成激勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，講究方法的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考

8、創(chuàng)新精神。學(xué)生相互合作、相互鼓勵(lì)、相互提高，體現(xiàn)了合作教學(xué)理念。使學(xué)生在寬松的環(huán)境中，對所教的內(nèi)容進(jìn)行了積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，提高了課堂的有效教學(xué)。一年級體育教學(xué)案例學(xué)習(xí)階段：水平一課題：坐、立姿勢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。 2、通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動(dòng)第一部分 課堂常規(guī)：教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢意義教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣組織教法：一、導(dǎo)入新課1、歌曲蝴蝶泉邊2、講本學(xué)期體育課安全： 1、必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。2、在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。3、上課

9、前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。4、在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。5、體育課中要主動(dòng)配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。6、下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。教師：那好，在老師看來啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個(gè)不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢。4、出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）二、傳授新知識、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學(xué)生是否正確。 學(xué)生：不正確，然后找

10、出錯(cuò)誤的理由。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內(nèi)容？學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。教師：教師個(gè)別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯(cuò)誤比一比：同學(xué)之間比一比 同學(xué)與老師比一比相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）2、觀看幻燈片 學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。教師：教師總結(jié)第二部分 手指操、模仿操教學(xué)重點(diǎn)：1、理清手指的名稱 2、動(dòng)作準(zhǔn)確教學(xué)難點(diǎn)：能正確獨(dú)立的完成組合手指操 音樂：找朋友教師：同學(xué)們大家是不是都有自己的好朋友??？那誰來告訴告訴老師你的好朋友是誰？學(xué)生：學(xué)生依次舉手回答自己的好朋友。教師：那好，

11、同學(xué)們找到了自己的好朋友，可是我們的手指要拜托大家為它們來找找好朋友。教師：教師分別講解每個(gè)手指的名稱，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指學(xué)生：邊理解，邊按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行分辨教師：教師做手指操示范學(xué)生：學(xué)生觀看，細(xì)心學(xué)習(xí)教師：教師與學(xué)生共同一步一步的進(jìn)行手指操找朋友，并配合音樂，教師巡回檢查。教師：教師與學(xué)生從大拇指中指，然后停下來給學(xué)生自由時(shí)間，接下來的食指與小拇指有學(xué)生自己來完成。學(xué)生：學(xué)生在音樂伴奏下獨(dú)自為剩下的指頭找朋友。模仿操教師：教師出示幻燈片“我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑、我學(xué)魚兒游游、我學(xué)青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可愛的學(xué)校，快樂的像只小鳥”。學(xué)生：學(xué)生與教師共同朗讀老鷹

12、飛飛教師：教師示范 學(xué)生：學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作 教師、學(xué)生：學(xué)生模仿，與教師共同進(jìn)行練習(xí)鞏固新知識教師：同學(xué)們大家回想一下，今天這節(jié)課你們學(xué)會了什么？學(xué)生：坐、立姿勢 ， 手指操，模仿操 教師：那好同學(xué)們今天老師給大家留個(gè)小作業(yè)：1、同學(xué)們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們坐、立姿勢是否正確，如果不正確我們來當(dāng)個(gè)小老師，教教家人正確的姿勢。 2、晚上睡覺之前躺下來為我們的手指找找好朋友，然后在閉上小眼睛睡覺。體育教學(xué)反思 課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。

13、不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)效果。 要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教學(xué).教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過程中，我常常會遇到自己講的清楚明白，有的學(xué)生卻不注意聽的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時(shí)通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視，因此應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)： 1、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采

14、取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。針對“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時(shí)，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。因此，今后一定更要重視。 2、游戲：可以使體育課生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解孩子們的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。雖然才上了一年的課，但對他們的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷^不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，