馮帥強談個人班級管理經(jīng)驗

1、談個人班級管理經(jīng)驗千口鎮(zhèn)中學：馮帥強我們都知道班主任工作是充滿智慧、藝術(shù)的，我們需用一種高度的責任心在這塊園地里耕耘，讓我們的學生學會做人，學會學習，健康快樂成長，將來成為社會棟梁之才，為此，我還在不斷摸索著。我是一名年輕教師，總感覺自己有用不完的力量與激情。當班主任之初，每天都要進班數(shù)十次之多，可以說是很敬業(yè)，但效果一般，反而還不如其他班級，半學期下來整個人感覺很累。于是，在網(wǎng)上搜集了大量的有關(guān)班級管理的方法理論，而且還結(jié)合了我們本校的一些管理模式（五自教育等），在班級里試運行不到半學期，班級各方面有了明顯好轉(zhuǎn)，成績也得到很大提高，自己也輕松了。下面結(jié)合我的工作經(jīng)歷，略談一下我的班級管理方法

2、。一、為人師表，做學生心中的楷模古人云“學高為師，身正為范”，也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，深鉆教材，精心備課，充分利用課堂教學這個大舞臺展現(xiàn)自己。其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，給學生以示范，做學生的榜樣。我會主動撿起地上的紙屑，會每天早起帶學生上早操，會每天晚上睡前到學生宿舍檢查學生的就寢情況，會時刻注意禮貌用語，會言出必行、恪守誠信這一切都會對學生起到潛移默化的作用，而這種作用是遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。二、分解工作，大膽放權(quán)我選一名學生作副班主任，掌管日常班務(wù)。把班級各項工作層層分

3、解，分成八個部門：紀檢部、衛(wèi)生部、學習部、文體部、宣傳部、室內(nèi)部、門窗部、生活部。明確每個部門的責任，各有分工，各司其職。如：衛(wèi)生部，一名部長（掌管全體衛(wèi)生）、六個成員（二人負責班級衛(wèi)生，四人負責校園衛(wèi)生）。必要時，給予指導、幫助。三、發(fā)揮學?！拔遄越逃惫芾砟Ｊ阶饔眉鞍嗉壸灾频摹叭裏o”政策的效力“五自教育”管理模式是我們學校自主提出的，即班級自制、寢室自管、言行自律、生活自理、學習自覺。 比如：言行自律,讓同學們相互監(jiān)督，互做文明人。 發(fā)揮“五自教育”模式的作用，教師的工作效率會在本質(zhì)上得到大大提高。在教育過程中，加強對孩子內(nèi)心世界的塑造和自我教育、自我約束能力的培養(yǎng)，變他律為自律，變他育為

4、自育。 “三無”政策是我自己提出來的，即無零食、無雜音、無垃圾。對學生進行量化管理，制定獎懲制度，獎懲制度的制定采用民主方式，并且在實施過程中，班主任一定要講原則，講民主，一視同仁。四、把班務(wù)落到實處我發(fā)現(xiàn)效率高的人的一個共同特點：能把事情落到實處。我們大多數(shù)班主任都有自己的班干部，都有自己班級的工作計劃，工作起來都是熱情高漲，而我們唯一沒有做到的就是沒有把班級中出現(xiàn)的癥狀落到實處，因此造成了形式主義。比如：我給學生制定了一項課外學習內(nèi)容，分十個小任務(wù)，完成每一個任務(wù)就會在班級量化中加上相應(yīng)的分值（每兩周分值前五名會得到相應(yīng)的獎勵及榮譽稱號），開始做的人數(shù)很多，一段時間以后做的人數(shù)越來越少。于

5、是，我決定把這件事落實，每周班會就會進行總結(jié)、表揚。把上周做的最多、最好的學生名單進行公示，并強調(diào)加了多少分。個別做的少或不做的學生，進行個別指導。逐漸，學生能夠堅持每天把業(yè)余時間放在做課外任務(wù)上面，無形之中孩子的課外知識學的不但多了，而且孩子們把業(yè)余時間放到了這個上面，減少了孩子們矛盾的出現(xiàn)。雖然真正落實起來很難，會花費很長時間，但真正做好了，效果是很好的。現(xiàn)在我們班級的孩子們很自覺，有業(yè)余時間就會去做這十塊任務(wù)，學習的效率也大大提高。五、輕人治，重法制班級大小事物，如果都由班主任去解決，那么班級離開班主任就不能正常運轉(zhuǎn)，表面班主任有很大權(quán)利，掌管整個班級，實則是一種很低效的管理方法。時間久

6、了，班主任在這其中會碌碌無為，而且還會起反作用，讓班級矛盾更加惡化。我感覺正確的做法應(yīng)該是在班級里建立一種完善、并且是由學生制定出來的班級管理制度，做到制度面前，人人平等。減少班級事務(wù)對班主任的依賴，達到班主任在與不在相同的效果。六、優(yōu)生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化優(yōu)生是一個特殊群體，成績好，深得老師喜愛，同學羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會一味注重成績而忽略其他能力的培養(yǎng)。因此，我作為班主任，對優(yōu)生經(jīng)常進行理想教育，用目標去激勵他們，不驕不躁，堅持不懈追求成功，做一個堅強的人，平時應(yīng)多注重自己全面能力的鍛煉。后進生轉(zhuǎn)化，是一個需要班主任高度重視的問題，這一部分學生上課不認真，不完成作業(yè)，喜好打架，上網(wǎng)等，這些表現(xiàn)會影響整個班，對他們成長不利，我的做法是這樣的：首先，多與后進生單獨談心，深入了解后進生；其次，認真分析后進生個性特點，對癥下藥；對于沒有自制力的同學則和他們約法三章，時刻監(jiān)督。后進生轉(zhuǎn)變是一個長期過程，因此班主任一定要有耐心，不可浮躁沖動，也不能因為一時沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。班主任工作是充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們真心付出，無私奉獻。我們班級經(jīng)過這一個半月的堅持不懈努力，終于迎來了期中考試的大成功，取得有史以來第一次全年級第一名的好成績，并且超越第二名53分，我相信我們班級只要堅持走下去絕對可以創(chuàng)造更