小學教師讀書心得體會及感想精選.doc

1、小學老師讀書心得體會及感想精選讀書時一種補充知識的途徑，同時也是一種積極進取的人生追求，尤其是老師讀書，更是一種追求進步的重要表達，接下來是我為大家整理的小學老師讀書心得體會及感想范文大全，但愿對你有借鑒作用!小學老師讀書心得體會及感想范文大全 1作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所進步。我讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。一、老師，珍惜兒童對你的信任二、教學相長，取長補短“假如你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，

2、“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到合適自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經歷加以研究和觀察，并進展自我觀察，自我分析p ，自我進修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。“學習優(yōu)秀經歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學習應當獲得某種信念.”三、老師的教育素養(yǎng)“關于學校教學大綱的知識對于老師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當老師的知識視野比學

3、校教學大綱寬廣的無可比較的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?！逼鋵?，要想到達這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，-老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、修改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!如今覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速開展的今天，可以說孩子們的視

4、野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的為難境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經歷，使自己能成為一名名師。小學老師讀書心得體會及感想范文大全 2在提倡素質教育的今天，學校、家長對老師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做老師?這是我們經常議論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀給老師的一百條新建議使我受

5、益非淺?？傆^全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師假如在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。反之，假如老師在適當?shù)臅r候哼上一曲，可以調走得找不著了，在適當?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有

6、血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣缺乏的你，孩子們和你的心理間隔 一下子拉近了許多。另一方面，假如你在適當?shù)臅r候大方激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗讀，不經意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手!學生對你的好感馬上激增?？傊?，讓學生理解一個真實的你!二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，假如放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是進步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作

7、，那他的人生將是多么單調和乏味啊?！坝盟囆g來“宣泄”其實是最正確的方法。比方看悲劇。悲劇就是把美妙的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到宏大不幸，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵嵏腋５氖莿?chuàng)作藝術。在藝術創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人非常滿足。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P心老師的心靈世界，才是真正地關心老師和生命質量?！币粋€有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個擅長反省

8、的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是“反省”，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們老師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名老師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們老師離不開終身的學習，一旦自己停頓了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上闡述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以

9、開放的心靈包容別人的想法。他經常會自問和反思“為什么”，理性地分析p 并得出結論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎?我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位老師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為老師最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師?！币罄蠋煂W會反思，即強調老師從反思入手進展教育教學研究。老師在自我進修、自

10、主學習的根底上，以自己的教育教學活動為考慮對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進展審視和分析p ，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，進步參與者的自我覺察程度，促進自身才能的開展。對于老師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改良過程;讓老師自己承當起學習和才能進步的責任，在整個學習過程中老師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監(jiān)視、自我調節(jié)、自我鼓勵、自我強化的過程。反思是老師成長和自我開展的根底，老師從經歷中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。老師從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析p 其中的問題，并通過老師之間的合

11、作討論來探究改良教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了老師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思強調以問題為中心，著眼于老師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學老師教育教學情境的、常規(guī)的、經常性的教育教學研究方式，更有利于老師的成長。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進展。這大大打破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限。反思強調老師的自主學習。要使每一位老師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現(xiàn)個性化。反思強調“學以致用，學用結合”。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為根本點。老師的教育教學工作理論性很強，假如分開教育教學理論，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育

12、教學工作的。假如說學生是在為“明天”而學習，那么老師就是在為“今天”而學習，這是現(xiàn)實的目的。因此，老師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的缺乏，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果;找出驅動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致;經過這種分析p ，老師對存在的問題形成更明確的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題;老師在解決問題的過程中使教育教學過程到達更優(yōu)化。由于老師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與理論嚴密結合起來。老師通過反思，自覺地

13、探究教育教學過程，在學中教，在教中學，這是老師自我進步的最正確途徑。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做一名稱職的效勞者，就是說我們做老師的都要為學生效勞，為幫助學生的學習效勞。那么我們又是怎樣效勞于學生呢?我覺得在我如今的教育中，老師要擺正位置為學生的效勞，應該以平等的人格對待學生。效勞的好壞要學生來評價。老師還要進步效勞手技能和態(tài)度，把學生作為效勞的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生效勞。在為學生效勞的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感謝。當學生學會感謝之后，才會醒悟，才會更好的回報老師。又如誰是學校的主人讓我知道了學生、指導、老師誰是學校的主人呢

14、?我們常說學校要生存就得有生，就此而言學生應該是學校的主人?？墒菦Q定學校大事的時候學生有沒有決定權呢?那么學生何來主人之言。那么老師是嗎?指導是嗎?我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內容如把困難當作時機bd;bd;讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內涵，還需不斷地學習以充實、以開展。小學老師讀書心得體會及感想范文大全 3在我的教學生涯一書中，斯霞老師強調：“為人師者，異常是小學老師，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯覺。所以，學校無小事，老師無小節(jié)

15、?！边@是多么貼切的總結，這是多么深入的認識。讓我的心靈一次又一次的受到洗禮。一名成功的老師總是會用微笑來欣賞每個學生，這有利于激發(fā)學生的活力，更有利于讓學生構成良好的思想品行，美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望”。正所謂好學生是夸出來的，贊揚一那么讓他們渴望賞識的虛榮心得到滿足，二那么在滿足的情景下可以作到洗耳恭聽，甘愿理解自我的缺點并加以改正。所以在工作中，我們要努力做到既尊重學生，又嚴格要求學生，不挫傷其心靈中最敏感的角落-自尊心。對犯錯誤的學生，不用尖刻的語言去批評他，而是換個方式，換種說法，讓學生從我的語言中明白自我所犯錯誤，并能自覺地改正錯誤，這樣，既尊重

16、了學生，又收到了事半功倍的教育效果。學生的個性特點各具形態(tài)，對于學生的某些個性特征，比方內向、好動、煩躁等，應循循善誘，不能挖苦挖苦，更不能強暴的扼制。每個學生是一個鮮活的人生世界，我們要經過多方面多渠道的疏通，走入學生的內心世界，以老師或朋友的身份展開談話，以進取樂觀的態(tài)度引導學生，為人師表。那么，我們必須能成為學生真正的朋友。小學老師讀書心得體會及感想范文大全 4獻著，也享受著奉獻之后的歡樂。讀了這本書后，我覺得：“我是一位幸福老師，我也是一個把學生的成長當成自我的歡樂”的老師，在體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)下，效勞著社會，完善著自我的開展狀態(tài)?；叵胱晕覛g樂地與學生交往，欣慰地享受著自我教

17、育教學中的成功，讓我感受到了作為老師的歡樂。誠然，工作中不會一帆風順，我們更應當調節(jié)好自我的情緒，進取地投入工作，這樣，我們才能享受工作給我們帶來的歡樂。教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，“開展型”老師是我們始終追求的一種境界和目的，教育開展的關鍵又在于老師素質和專業(yè)開展程度的進步;所以，教育者自覺完善自我的同時，才能更有利于學生的完善與開展。首先：老師需樹立人本思想，讓學生獲得人格上的平等老師要熱愛本職工作，熱愛自我的學生，我們明白“親其師”方能“信其道”的道理，不要習慣以長者的姿態(tài)，居高臨下的教訓學生，作為老師必需要理解學生、理解學生、尊重學生，真正確立學生的主體地位，樹立以

18、人為本的思想，使學生獲得人格上的平等。其次：老師需有感情的教育教學，使教育教學充滿活力?！案腥诵恼?，莫先乎情?！睕]有感情的教育教學是蒼白無力的，學生不是冷冰冰的機器零件，而是成長中的活生生的人，他們的感情純真、熱烈而稚嫩脆弱，需要老師的保護。老師僅有熱愛學生，才能關心和保護他們，產生共同的思想感情，這樣，老師才能取信于學生，享有較高的威信，使學生樂意服從自我的指揮，理解自我的感情。用尊重、信任、體貼、關心去充實，用愛的力量去教育學生才能成效卓著。再次：老師要不斷地反思，努力成為反思型老師。“追承生命的陽光，享受生活的歡樂”，讓我們以此言共勉，在教育事業(yè)中奉獻、求真和創(chuàng)新，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力。小學老師讀書心得體會及感想范文大全 5歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！弊罱?，我認真閱讀了安