滬教版化學(xué)九年級上冊第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)同步鞏固練習(xí)（含解析）

1、.滬教版化學(xué)九年級上冊-第二章-身邊的化學(xué)物質(zhì)-同步穩(wěn)固練習(xí)含解析一、單項選擇題1.關(guān)于“硫在氧氣中燃燒反響的說法中，正確的選項是 A. 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰                                    

2、60;             B. 化學(xué)反響的方程式為S+O2=SO2C. 生成有刺激性氣味的氣體                             &

3、#160;      D. 各物質(zhì)之間的質(zhì)量比為1：1：12.以下變化中屬于分解反響的是   A. 蠟燭燃燒          B. 別離液態(tài)空氣制氧氣          C. 大理石與稀鹽酸反響       

4、   D. 加熱高錳酸鉀制氧氣3.空氣是人類珍貴的自然資源，以下有關(guān)空氣成分的說法正確的選項是 A. 稀有氣體在任何情況下都不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化B. 空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工消費等C. 空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的五分之一D. 空氣中氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸4.化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，學(xué)會正確的實驗觀察方法非常重要，以下實驗現(xiàn)象描繪中不正確的選項是 A. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙      

5、60;                              B. 鐵在空氣中燃燒火星四射，產(chǎn)生黑色固體C. 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味產(chǎn)生     D. 將二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅5.以下

6、實驗現(xiàn)象的描繪錯誤的選項是 A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙                      B. 氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C. 碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體           D. 硫在氧氣中燃燒

7、，發(fā)出藍(lán)紫色火焰二、多項選擇題6.以下說法正確的選項是   A. 酸能使紫色石蕊試液變紅，通入CO2后石蕊試液變紅，所以CO2是酸B. 催化劑能改變化學(xué)反響的速率，某反響的速率發(fā)生改變，一定使用了催化劑C. 一切發(fā)聲體都在振動，所以，只要振動就能產(chǎn)生聲音D. 運(yùn)發(fā)動用力蹬地起跑，原理是物體間力的作用是互相的7.鎂帶、硫粉分別在空氣中燃燒，其一樣點是 A. 都產(chǎn)生耀眼的白光             

8、    B. 都放出熱量                 C. 都是生成固體                 D. 都是氧化反響8.以下物質(zhì)在氧氣中燃燒的裝置不正確的選項是 

9、60; A.                    B.                    C.        &#

10、160;           D. 9.以下關(guān)于催化劑應(yīng)用的說法中，不正確的選項是 A. 釀酒用到的酒化酶是一種催化劑B. 實驗室制取氧氣的實驗中，需要用MnO2催化高錳酸鉀分解C. 催化劑既可以是有機(jī)物，也可以是無機(jī)物D. 催化劑的理化性質(zhì)在反響前后不發(fā)生變化10.以下關(guān)于催化劑的認(rèn)識正確的選項是   A. 催化劑能改變化學(xué)反響速率      &

11、#160;                         B. 反響后催化劑的化學(xué)性質(zhì)會改變C. 反響后催化劑的質(zhì)量不變                 &#

12、160;                  D. 催化劑在實際消費和生活中沒有實際意義11.如下圖實驗中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的枯燥棉球?qū)嶒灛F(xiàn)象是：比先變紅，、不變紅由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有   A. 不能燃燒，也不支持燃燒          

13、B. 能與水反響          C. 能與氫氧化鈣反響          D. 密度比空氣的大12.多項選擇用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是   A. 不放出氧氣            B. 放

14、出氧氣速率慢            C. 放出氧氣總量會減少            D. 放出氧氣總量不變?nèi)?、填空題13.某同學(xué)模擬物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗翻開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中請看圖答復(fù)以下問題：1A中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_ 

15、;，其中二氧化錳的作用是_  2B中白磷可以燃燒的原因是_ 3D中化學(xué)反響方程式為_ 4E中的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)開 色，化學(xué)反響方程式為_ 5能用F裝置搜集氣體的根據(jù)是_  14.現(xiàn)有氧氣、氫氣、硫酸、甲烷、鋅、氧化鎂、氧化銅、硝酸銀八種物質(zhì)，請按以下要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式每種物質(zhì)不能重復(fù)使用1有紫紅色固體生成的置換反響：_ 2燃燒后生成兩種氧化物的反響：_ 3酸和氧化物的反響_ 4金屬和鹽發(fā)生的反響_  15.請在氫氣、石墨、干冰、氦氣、氮氣、氧氣幾種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空填序號：可以作制冷劑

16、的是_；空氣中含量最多的是_；鉛筆中含有的成分是_；可供人呼吸的是_。 16.與氧氣的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的化學(xué)反響鐵在氧氣中燃燒：_ 硫在氧氣中燃燒：_ 鎂在氧氣中燃燒：_ 銅在氧氣中加熱：_  17.煉鋼需要氧氣，這是因為氧氣能_ ，醫(yī)療搶救、登山運(yùn)動、潛水作業(yè)等需要氧氣，是因為氧氣能_  18.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合以下圖答復(fù)以下問題：1寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_；反響類型是_。2利用上面的裝置制取二氧化碳?xì)怏w，你假設(shè)用F裝置枯燥二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)氣口

17、為_ ， 瓶內(nèi)盛放的枯燥劑為_。3氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_ ， 理由_；選擇的搜集裝置是_ ， 理由是_。 四、實驗探究題19.根據(jù)以下裝置圖，按要求答復(fù)有關(guān)問題：1寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a_、b_。 2實驗室用大理石和稀鹽酸制取并搜集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為_填序號，檢驗二氧化碳已經(jīng)搜集滿的方法是_。 3實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并搜集較枯燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是_填序號，反響的化學(xué)方程式為_。 4實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別參加以下物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不

18、能使木條復(fù)燃的是                 。 A. 5 mL 5% 的過氧化氫溶液                            &#

19、160;      B. 5 mL 5% 的過氧化氫溶液和少量二氧化錳C. 5 mL 5% 的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液       D. 5 mL 5% 的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末五、綜合題20.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和搜集裝置。1實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時反響方程式是_；假如用E裝置搜集氧氣，那么檢驗氧氣是否搜集滿的方法是_。 2上述裝置中的A和E組合后，還能用來制取并搜集的氣體是_；寫出實驗室制取該氣

20、體的化學(xué)方程式_。 3假設(shè)用F裝置枯燥氧氣，那么F裝置中應(yīng)裝入_；氧氣應(yīng)從_ 填“a或“b進(jìn)入F中。 21.以下圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖。試答復(fù)：1該圖中存在的三處明顯錯誤是：_ _ 2在過濾時，假設(shè)經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是任寫兩點：_，_。    _ 3實驗中玻璃棒的作用是_。 4該操作_填能或不能降低水的硬度, 區(qū)分硬水和軟水的方法是  _。 5自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_。 答案解析部分一、單項選擇題1.【答案】C 【考點

21、】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【解析】【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出亮堂的藍(lán)紫色火焰，在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，故錯誤；B、硫在氧氣中燃燒，生成二氧化硫，反響的方程式為S+O2SO2 ， 故錯誤；C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出亮堂的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故正確；D、由反響的方程式為反響的方程式：S+O2SO2 ， 故錯誤；各物質(zhì)                    

22、;                                              32  32                64各物質(zhì)之間的質(zhì)量比為1：1：2，故錯誤答案：C【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

23、、反響的化學(xué)方程式進(jìn)展分析解答即可2.【答案】D 【考點】分解反響及其應(yīng)用 【解析】【解答】解：A、蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，不屬于分解反響，故A錯誤； B、別離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，不屬于化學(xué)變化，故B錯誤C、大理石與稀鹽酸反響反響生成氯化鈣、水和二氧化碳不屬于分解反響，故C錯誤；D、加熱高錳酸鉀制氧氣，是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反響，故D正確應(yīng)選D【分析】根據(jù)分解反響是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反響進(jìn)展解答3.【答案】B 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù) 【解析】【解答】解：A、空氣中的稀有氣體一般不與其他物質(zhì)發(fā)生反響，而不是不和任何物質(zhì)

24、發(fā)生反響；故錯誤；B、空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工消費等，故正確；C、空氣中的氧氣約占空氣總體積的五分之一；故錯誤；D、氧氣不易溶于水，故錯誤；應(yīng)選B【分析】A、從稀有氣體的性質(zhì)去分析；B、從氧氣的性質(zhì)和用處去分析；C、從空氣中的氧氣約占空氣總體積的五分之一去分析；D、從氧氣不易溶于水，去分析4.【答案】B 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象 【解析】A、紅磷在空氣中燃燒有白煙產(chǎn)生故說法正確,不符合題意；B、鐵在空氣中不能燃燒,故說法錯誤,符合題意；C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰生成二氧化硫具有刺激性氣味,故說法正確,不符合題意；D、紫色石蕊溶液通入二氧化碳后變紅

25、故說法正確,不符合題意應(yīng)選B5.【答案】C 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象 【解析】【解答】A紅磷和在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，A不符合題意B氫氣在空氣中燃燒火焰呈淡藍(lán)色，B不符合題意C碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C符合題意D硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，D不符合題意故答案為：C【分析】A根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析解答B(yǎng)根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析解答C根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析解答D根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析解答二、多項選擇題6.【答案】CD 【考點】催化劑的特點與催化作用 【解析】【解答】解：A、酸能使紫色石蕊試液變紅，通入CO2后石蕊

26、試液變紅，是由于CO2與水化合生成了碳酸，CO2不是酸，故A錯誤；B、催化劑能改變化學(xué)反響的速率，某反響的速率發(fā)生改變，不一定使用了催化劑，升高溫度也可以加快反響的速率，故B錯誤；C、一切發(fā)聲體都在振動，所以，只要振動就能產(chǎn)生聲音，故C正確；D、運(yùn)發(fā)動用力蹬地起跑，原理是物體間力的作用是互相的，故D正確應(yīng)選CD【分析】A、根據(jù)酸、二氧化碳的性質(zhì)分析判斷；B、根據(jù)影響化學(xué)反響速率的因素分析判斷；C、根據(jù)產(chǎn)生聲音的條件分析判斷；D、根據(jù)力是物體間力的作用分析判斷7.【答案】B,D 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象 【解析】【解答】鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色固體物質(zhì)

27、，放出熱量，由化學(xué)方程式2Mg+O22MgO；硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味的氣體，放出熱量，由它的反響化學(xué)方程式為：S+O2SO2 由上可見：它們都放出熱量、都是化合反響、都是氧化反響、都生成氧化物等故答案為：BD【分析】根據(jù)鎂帶、硫粉分別在空氣中燃燒的現(xiàn)象、生成物的狀態(tài)和反響的類型等方面進(jìn)展分析8.【答案】AB 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【解析】【解答】解：A、集氣瓶中沒有鋪一層細(xì)沙或參加適量的水，鐵在氧氣中燃燒時生成的高溫熔融物四氧化三鐵容易濺落，從而把集氣瓶炸裂，裝置不正確 B、集氣瓶中沒有水或顯堿性的溶液，硫燃燒生成二氧化硫會向集氣瓶外擴(kuò)散，污染空氣，裝置不正確

28、C、木炭燃燒生成二氧化碳的氣體不污染環(huán)境，裝置正確D、紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，裝置正確應(yīng)選AB【分析】鐵在氧氣中燃燒時生成的高溫熔融物四氧化三鐵容易濺落炸裂瓶底，硫燃燒生成二氧化硫會向集氣瓶外擴(kuò)散，污染空氣，木炭燃燒生成二氧化碳的氣體不污染環(huán)境，紅磷燃燒生成五氧化二磷固體9.【答案】B,D 【考點】氧氣的實驗室制法 【解析】【解答】解：A、酶是一類重要的蛋白質(zhì)，是生物催化劑，故正確；B、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，不需參加二氧化錳作催化劑，故錯誤；C、任何物質(zhì)都可能是不同反響的催化劑，故正確；D、催化劑在化學(xué)反響前后其化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，其物理性質(zhì)可能發(fā)生變化，故錯誤故答案為：

29、BD【分析】A根據(jù)酶是一類重要的蛋白質(zhì)，是生物催化劑分析；B根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，不需參加二氧化錳作催化劑分析；C根據(jù)任何物質(zhì)都可能是不同反響的催化劑分析；D根據(jù)催化劑在化學(xué)反響前后其化學(xué)性質(zhì)不改變分析10.【答案】AC 【考點】催化劑的特點與催化作用 【解析】【解答】解：A、催化劑能改變化學(xué)反響速率，應(yīng)選項說法正確 B、反響后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，應(yīng)選項說法錯誤C、反響后催化劑的質(zhì)量不變，應(yīng)選項說法正確D、催化劑在實際消費和生活中有重要的實際意義，如利用催化劑可以防止橡膠老化，應(yīng)選項說法錯誤應(yīng)選：AC【分析】在化學(xué)反響里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性

30、質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑又叫觸媒催化劑的特點可以概括為“一變二不變，一變是可以改變化學(xué)反響速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后保持不變11.【答案】BD 【解析】【解答】解：A、通過該實驗不能得出二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，故A錯誤； B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球、都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反響生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故B正確；C、通過該實驗不能得出二氧化碳能與氫氧化鈣反響的性質(zhì)，故C錯誤；D、通過實驗可知，比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故D正確應(yīng)選：BD【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反響生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試

31、液變紅色解答12.【答案】BD 【考點】催化劑的特點與催化作用 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味?！窘馕觥俊窘獯稹拷猓捍呋瘎┲荒芨淖兎错懳锏乃俣?，不能改變生成物的量，有的反響中催化劑是加快反響速度，有的反響中催化劑是減慢反響速度應(yīng)選：BD【分析】根據(jù)催化劑的特點考慮此題在化學(xué)反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只能改變反響速度三、填空題13.【答案】2H2O22H2O+O2；催化作用；白

32、磷與氧氣接觸，并且到達(dá)了著火點；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；紅；H2O+CO2=H2CO3；二氧化碳的密度比空氣的密度大 【考點】氧氣的實驗室制法 【解析】【解答】解：1假如用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，配平即可；故答案為：2H2O22H2O+O2；催化作用；2B中白磷可以燃燒的原因是：白磷與氧氣接觸，并且到達(dá)了著火點，符合燃燒的條件；故答案為：白磷與氧氣接觸，并且到達(dá)了著火點3實驗室制取CO2 ， 是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；故答案為：CaCO3

33、+2HCl=CaCl2+H2O+CO24E中的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，因為二氧化碳與水反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；故答案為：紅；H2O+CO2=H2CO3；5二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法搜集；故答案為：二氧化碳的密度比空氣的密度大.【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，假如用雙氧水制氧氣就不需要加熱，假如用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法搜集實驗室制取CO2 ， 是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密

34、度大，因此只能用向上排空氣法搜集B中白磷可以燃燒的原因是：白磷與氧氣接觸，并且到達(dá)了著火點，符合燃燒的條件；E中的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，因為二氧化碳與水反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色14.【答案】CuO+H2Cu+H2O；CH4+2O2CO2+2H2O；MgO+H2SO4MgSO4+H2O；Zn+2AgNO3ZnNO32+2Ag 【考點】文字表達(dá)式 【解析】【解答】解：1氧化銅和氫氣反響生成紫紅色固體銅和水，屬于置換反響，反響的化學(xué)方程式為：CuO+H2Cu+H2O；2甲烷燃燒生成水和二氧化碳，生成物都是氧化物，反響的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；3氧化鎂和

35、稀硫酸反響生成硫酸鎂和水，反響的化學(xué)方程式為：MgO+H2SO4MgSO4+H2O；4鋅和硝酸銀反響生成硝酸鋅和銀，反響的化學(xué)方程式為：Zn+2AgNO3ZnNO32+2Ag故填：CuO+H2Cu+H2O；CH4+2O2CO2+2H2O；MgO+H2SO4MgSO4+H2O；Zn+2AgNO3ZnNO32+2Ag【分析】氧化銅和氫氣反響生成紫紅色固體銅和水，屬于置換反響；甲烷燃燒生成水和二氧化碳，生成物都是氧化物；氧化鎂和稀硫酸反響生成硫酸鎂和水；鋅和硝酸銀反響生成硝酸鋅和銀15.【答案】   ；  ；   ； 【考點】氧氣的用處 【解析】【解

36、答】可以作制冷劑的是干冰；空氣中含量最多的是氮氣；鉛筆中含有的成分是石墨；可供人呼吸的是氧氣。【分析】識記內(nèi)容，難度不大，氫氣可做燃料，可以充探空氣球；氦氣可做保護(hù)氣，可以充探空氣球。16.【答案】3Fe+2O2Fe3O4；S+O2SO2；2Mg+O22MgO；2Cu+O22CuO 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【解析】【解答】解：鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，條件是點燃，反響的化學(xué)方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，條件是點燃，反響的化學(xué)方程式是：S+O2SO2；鎂在氧氣中燃燒生成了氧化鎂，條件是點燃，反響的化學(xué)方程式是：2Mg+O22MgO銅在氧氣中加熱生成了氧化

37、銅，條件是加熱，反響的化學(xué)方程式是：2Cu+O22CuO；故答為：3Fe+2O2Fe3O4；S+O2SO2；2Mg+O22MgO；2Cu+O22CuO【分析】根據(jù)給出的反響找出反響物、生成物及反響條件，按照書寫化學(xué)方程式的步驟和要求進(jìn)展書寫17.【答案】助燃；供給呼吸 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【解析】【解答】解：煉鋼需要氧氣，這是因為氧氣能助燃，醫(yī)療搶救、登山運(yùn)動、潛水作業(yè)等需要氧氣，是因為氧氣能供呼吸；故答案為：助燃；供給呼吸【分析】氧氣能支持其他物質(zhì)燃燒，能供給呼吸18.【答案】2KClO32KCl+3O2或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ；分解反響；a； 濃

38、硫酸；A；加熱兩種固體制取氣體；E；極易溶于水且密度比空氣小 【考點】氣體反響裝置的選取 【解析】【解答】1A裝置是固體和固體的反響裝置，且需要加熱，所以可以可以用來加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，也可以用來加熱高錳酸鉀制取氧氣；2實驗室制取二氧化碳采用的是碳酸鈣和稀鹽酸反響，發(fā)生裝置采用B裝置，用F裝置枯燥，盛放濃硫酸，氣體從a處進(jìn)從b處出；3加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，發(fā)生裝置采用A裝置，極易溶于水且密度比空氣小，所以搜集裝置可以采用E裝置?！痉治觥筷P(guān)于實驗室的根本儀器使用和常見氣體的制取屬于中考的必考題型，但是可以考的操作和氣體比較有限，應(yīng)牢記根本知識點，注意細(xì)心。四、

39、實驗探究題19.【答案】1集氣瓶；長頸漏斗2BC；將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，那么已滿3AC；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O24A 【考點】氧氣的實驗室制法，文字表達(dá)式，二氧化碳的實驗室制法，二氧化碳的檢驗和驗滿 【解析】【解答】1圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a集氣瓶  b長頸漏斗；2實驗室用大理石和稀鹽酸制取并搜集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為BC，檢驗二氧化碳已經(jīng)搜集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，那么已滿；3實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并搜集較枯燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是A  C，反響的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2；4

40、實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，常溫下，在試管中分別參加以下物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是A5 mL 5% 的過氧化氫溶液.故答案為：1集氣瓶；長頸漏斗；2BC；將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，那么已滿；3AC；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；A.【分析】1根據(jù)常見儀器的名稱解答即可；2根據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件選擇發(fā)生裝置；根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性選擇搜集裝置；根據(jù)二氧化碳即不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)驗滿；3根據(jù)反響物的狀態(tài)和反響條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇搜集裝置；根據(jù)反響物的狀態(tài)、反響條件、生成物以及質(zhì)量守恒定律

41、寫出化學(xué)反響式；4除了二氧化錳可以作過氧化氫的催化劑以外，還有硫酸銅溶液以及紅磚粉可以作催化劑，據(jù)此解答即可五、綜合題20.【答案】12H2O2 2H2O+O2；帶火星木條放在集氣瓶口，假設(shè)木條復(fù)燃，那么氧氣搜集滿2二氧化碳；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO23濃硫酸；a 【考點】氧氣的實驗室制法，氧氣的搜集方法，氧氣的檢驗和驗滿，文字表達(dá)式 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的

42、注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底?！窘馕觥俊窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識和題中信息知，1實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時反響方程式是2H2O2  2H2O+O2。假如用E裝置搜集氧氣，那么檢驗氧氣是否搜集滿的方法是帶火星木條放在集氣瓶口，假設(shè)木條復(fù)燃，那么氧氣搜集滿。2上述裝置