四年級下冊語文素材作文專題講解 人物速寫類 全國通用

1、.人物速寫類知識圖譜-人物速寫類擬題訓(xùn)練人物素材表訓(xùn)練第49講_人物速寫類錯題回憶人物速寫類知識精講一、要點梳理一寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過詳細(xì)事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事一般是二或三件事來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對事件的詳細(xì)描繪和對人物的外表外貌、神情、動作、語言、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣表達(dá)自己的精神品質(zhì)的。二寫人作文要點1抓住特點有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有

2、的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。這“愛學(xué)習(xí)、“愛幫助別人、“愛做小手工、“愛吃零食就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越詳細(xì)，給讀者留下的印象就越深化。例如?膽小的我?，就是抓住了“我膽小的事，寫出了“我膽小的性格特點。2選好事例寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點最好用兩、三件事來寫一個人。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深化的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至

3、是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深化的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。例如，當(dāng)你讀完?膽小的我?后，你對“我就有了深化的印象了，作文就成功了。3運用描寫要想把人物寫得栩栩如生、活靈敏現(xiàn)，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。例如?膽小的我?中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心怦怦地跳個不停。這句動作描寫，把“我膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個事物，一個小學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不

4、一樣。4寫出細(xì)節(jié)要把人物細(xì)微的動作及其變化，寫詳細(xì)，寫生動。例如?膽小的我?中“把禮物放在了一個明顯的地方，第二天“成心給忘了。一“放一“忘，把“我膽小的性格特征，給寫活了。5善用比照比照是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和別人的比照，即橫向比照；也可以寫自己如今在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)展比照，即縱向比照。通過橫、縱比照，能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點給突出形象地表現(xiàn)出來。運用比照描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，合適采用比照寫法就用，不合適采用比照寫法的就不要用。二、方法點撥一擬題技巧1點明與“我的關(guān)系。如：我的*家人、朋友、鄰居2點明“品質(zhì)、

5、特點。如：一個老實的人；媽媽的話多；乒乓球迷爸爸；3點明人物身份。如：黑色的送煤老漢；我敬仰的看車人清潔工4點出人物別稱。如：挑山工；“萬人迷老師；汽車上的“活雷鋒。5以贊美人物，抒發(fā)情感為題。如：叔叔，謝謝你；媽媽真好。6以人物特殊形象特征為題。如：爸爸的笑；媽媽的背；他，總是昂著頭7以比喻為題。如：引路人；我心中的星；小精靈二建立人物素材表在寫人時，我們可以創(chuàng)立一個人物素材表，將要寫的人物以表格方式列好提綱，這樣可以使寫作的思路更明晰，人物形象更鮮明。記錄時間2019年7月11日觀察對象我人物特點膽小事件描繪1有一次，看到動畫片里的鱷魚，嚇得大叫，要媽媽陪我睡覺2老師節(jié)的時候，給老師準(zhǔn)備了

6、禮物卻不敢送給老師人物精彩片段片段一：里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦地跳個不停。片段二：晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方?？傻诙煸缟?，我又不敢送了，就成心給“忘了。人物素材表說明：在寫一個人之前，我們可以利用一天或半天的時間好好觀察一下他，“記錄時間就是你觀察這個人物的時間?！坝^察對象就是你要寫的人?！叭宋锾攸c是要寫的這個人物最突出的性格或品質(zhì)?！笆录枥L就是把符合“人物特點的事例舉出一到兩個，作為作文的素材進(jìn)展描寫。“人物精彩片段即在描寫“人物特點的“事件描繪中，運用人

7、物正面描寫方法、細(xì)節(jié)描寫方法的精彩語段。需要注意的是，“人物特點要和“事件描繪的內(nèi)容相吻合；“事件描繪的內(nèi)容要和“人物精彩片段的內(nèi)容相吻合。三根本寫法1開頭1介紹人物及人物外貌。2直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2中間1按事情開展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)假設(shè)是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，詳細(xì)寫；次要的事例后面寫，略寫。2表達(dá)事件時，注意運用人物正面描寫方法語、動、心、神、外。3結(jié)尾1總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。2照應(yīng)開頭，自我勉勵。說明：開頭、結(jié)尾的1與1相對應(yīng)，2與2相對應(yīng)。四例文展示膽小的我我是一個膽小的女孩。說起我膽子小，那事可多了。我非常喜歡看動畫片，可是遇到

8、可怕的鏡頭時，我都不敢看。有一次，我看?多拉A夢?，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦地跳個不停。就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。去年老師節(jié)，我給老師準(zhǔn)備了一份精巧的禮物。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方?？傻诙煸缟?，我又不敢送了，就成心給“忘了。到了學(xué)校看見很多同學(xué)高快樂興地把禮物送給老師，老師高快樂興地接過同學(xué)送的禮物。看到這些，我非常懊悔，也非常羨慕他們的英勇，心里想下次老師節(jié)我也一定送老師一個禮物。我一定要改掉膽小的缺點，變得英勇些

9、！三、拓展延伸一好詞積累1描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽穿著得體2描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚氣勢洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面3描寫人物心情的詞語心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲哀欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷二妙句積累1看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴(yán)肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我

10、的記憶里，好似他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，漸漸地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會沖動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。2這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。3太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛

11、；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。4這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗暴又精明。三常用開頭1回憶式開頭1她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事仍然歷歷在止，難以忘懷。?有這樣一位好班長?2外貌描寫開頭1我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細(xì)而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說

12、會道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜歡的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。?我最喜歡的小伙伴?2我的小伙伴張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，得意極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家“呢！?小小音樂家?3我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他淘氣，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號“老頑童。?我的外公?3聲音描寫人物特點開頭1“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜亮堂.一支悠揚動聽的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌，準(zhǔn)備在畢業(yè)慶賀會上獻(xiàn)給我最親愛的王老師。?

13、忘不了你，王老師?4敘事抒情式開頭1爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。?我愛爺爺?2光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過去了。馬上就要分開哺育我6年的母校，分開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？?謝謝你，老師！?5自身比照式開頭1我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)。他的優(yōu)點很多，比方：腦瓜靈，反響快，學(xué)習(xí)好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且答復(fù)得非常正確；老師每次讓我們寫作文，他可以在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉

14、從不連續(xù)。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。?粗心的好朋友?6事例鋪墊式開頭1多少年來，無論上學(xué)還是工作，遠(yuǎn)在千里之外的母親總喜歡托人帶些茶葉、餌絲、腌菜等家鄉(xiāng)特產(chǎn)來，而我總在信上或 里不斷重復(fù)著同樣的話：這既費心又費事人，這些東西昆明大街小巷都有賣的，價格也廉價。然而，她卻照舊三四月間帶春茶，七八月間帶酸筍，讓同學(xué)，同事和朋友羨慕不已。?鄉(xiāng)下母親?2小明是個粗心的孩子。在家里，媽媽讓他上街去打油，他話還沒聽清楚，就提著瓶子出去了。結(jié)果，打回來的卻是醬油。在學(xué)校里，老師讓他默寫“老大娘這個詞，他卻默寫成了“老大狼，鬧了個大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈。?一個粗心的小孩?7開篇總說式開頭1

15、我筆下的這位朋友，成績一般，卻是一位具有頑強(qiáng)毅力的同學(xué)。他就是我的朋友什啟程。?我有一個這樣的朋友?2我奶奶快七十歲了，眼不花，耳不聾。她性格開朗，說話幽默，常常逗得大家笑個不停。?幽默的奶奶?四精彩結(jié)尾1親人篇1父愛，一個既深沉又美麗的名字，他和母愛一樣，一樣的觸動人心??！2母親，你真?zhèn)ゴ?，我感受到了你的母愛，你的溫暖！我愛你母親！3有一種愛，它不要任何回報；有一種愛，它能溫暖人心。這種愛叫“母愛！它默默奉獻(xiàn)著，這個人就是偉大的母親。4??！在這世界上還有什么比母愛的力量更強(qiáng)大呢？我的媽媽雖然一天比一天顯得蒼老，但媽媽在我心中的形象卻一天比一天明晰、高大。5母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛

16、像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營造暖人心意的陽光。6母親賦予給我的愛實在、樸實、嚴(yán)厲，有時還有點詩情畫意。我愛我的好媽媽!永遠(yuǎn)愛她！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)7父親，您放心吧，我一定會不負(fù)您的重望。長大后仍然清楚記得回家的路如何走。8這就是我的父親，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報答不完。我唯有努力學(xué)習(xí)，做一個快樂、內(nèi)心充實的人，才能回報父親對我寄予的厚望。9母愛如潮水，一次又一次激起我心中的波瀾。我終于明白了：世間有真情，人間有真愛，而母愛就是永不凋零的花。10爸爸，光陰從您的黑發(fā)中穿梭而過，風(fēng)，將您對我的愛訴說。隨著我的長大，您的黑發(fā)一點點被歲月

17、染白。您用生命的衰老，化作山、化作燈、化作路、化作一點一滴的父愛。11父親啊，你的愛是我一生的財富，讓我受益終生。將來的路上我會走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻注定走不出您的世界。12一路的成長讓我懂得了父愛是深沉含蓄的，像發(fā)酵的陳酒，歷久彌香。13母親對我們的愛，是我們所能報答得了的嗎？正如?游子吟?所曰：“誰言寸草心，報得三春暉。14我體會了媽媽很細(xì)心，想得很周到，這也是給我做了一個很好的典范。我祝福我的媽媽：年輕！安康！漂亮！15我無法改變，只能任時間流逝，一切都在變化，爺爺?shù)氖稚嫌痔砹艘坏郎畹挠∮?。我愿做爺爺手上那一片指甲，永遠(yuǎn)拉著爺爺那雙漸漸老去的手。16奶奶就是我生命中的第三個太陽。第三個太陽與

18、第一個太陽、第二個太陽一同照耀著我，讓我更燦爛、安康成長，走向那美妙的將來。17那瞬間，我才懂得親情的可貴，我才懂得親人的重要性。最美麗的瞬間僅僅是我和爺爺?shù)淖詈笠淮螌υ?，但是它卻是我最美妙的回憶！2師生篇1春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，洗滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣，老師，我終生感謝您！2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在我的母校呆了四年了，畢業(yè)即將到來，我最難忘的就是我的老師了。3老師就像蠟燭一樣，犧牲了自己珍貴的青春，在默默無聞，無私奉獻(xiàn)著，有了老師我們就有了知識得還洋，是你們翻開了我們的心靈

19、之窗，老師我將永遠(yuǎn)的感謝你們！這次畢業(yè)考我們一定為你們爭光，也為我們的母校爭光！4啊！倪老師就像是我們的指明燈，指明我們前進(jìn)的方向，倪老師就像是園丁，用知識澆灌我們茁壯成長。5他到底是誰呢？告訴你吧：上課認(rèn)真+愛搞惡作劇的他=羅銳彤！6這就是我的好朋友，一個熱愛集體、助人為樂的女孩。雖然她的名字我已經(jīng)記不清楚了，可她那美妙的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在我的心中。7誰說如今的少年非常自私？我們的齊玉婷樂于助人的精神在人世間存在著；誰說雷鋒已離我們遠(yuǎn)去?我們身邊還有很多像齊玉婷一樣的人，他們都在為班級做著一件件感人的事，他們就是我們心中的活雷鋒。8白雪和我在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相關(guān)心，我相信只要我們都好好

20、珍惜這種友誼，我倆之間這棵友誼的長青樹一定會永遠(yuǎn)茁壯成長。9在世界上，朋友很重要，要是沒有朋友，就會孤獨無助。我慶幸自己擁有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。三點剖析考點：考察寫人作文的寫作要點及方法技巧。重難點：掌握人物素材表的制作及寫人作文的根本寫法。易錯點：人物性格特點不鮮明突出，事例選材失誤，描寫不生動。題模精講題模一 擬題訓(xùn)練例1.1、判斷以下題目運用了哪種擬題方法。 1 我的老師 2 我心中一位得意的人 3 在記憶中的人 4 搞笑的英語老師 Ashley 5 熟悉的聲音 6 得意的“傻子 7 書蟲 8 我心中的偶像 9 成長的路上，她牽著我的手 10 我的一家六怪

21、答案： 1 點明與“我的關(guān)系。 2 點明“品質(zhì)、特點。 3 點明“品質(zhì)、特點。 4 點明人物身份 5 以人物特殊形象特征為題。 6 點出人物別稱。 7 以比喻為題 8 以贊美人物，抒發(fā)情感為題。 9 以人物特殊形象特征為題 。 10 點出人物別稱。解析：此題考察寫人作文的擬題。首先要理解寫人作文擬題的幾個主要方法，再根據(jù)所列出的題目，找到匹配的方法。 1 “我的 是最常見的點明與我的關(guān)系擬題法； 2 和 3 在題目匯總寫出了人物的特點，如“得意、“記憶中； 4 “英語老師這個詞點明了人物的身份； 5 和 9 中“熟悉的聲音、“牽著我的手都是人物的特殊形象特征； 6 和 10 中的“傻子、“六怪

22、點出人物別稱； 7 這個題目將某個人物比喻成書蟲； 8 用“偶像一詞贊美人物。例1.2、擬題訓(xùn)練 1 點明與“我的關(guān)系。_ 2 點明“品質(zhì)、特點。_ 3 點明人物身份。_ 4 點出人物別稱。_ 5 以贊美人物，抒發(fā)情感為題。_ 6 以人物特殊形象特征為題。_ 7 以比喻為題。_答案： 1 我的老師 2 得意的“小淘氣、 3 新來的胡老師、“古板三叔變了 4 “傻姑、我們班的“小木蘭 5 外婆，你真了不起、夸夸我的媽媽、爸爸，我愛您、謝謝您，阿姨 6 老師，您總是站這！ 7 “美麗的浪花、壹顆永放光輝的紅星、貪吃豬解析：此題考察寫人作文擬題。首先要理解寫人作文擬題的幾個主要方法，以及各方法之間的

23、側(cè)重點和不同，并在擬題時有所表達(dá)。 1 “我的 是最常見的點明與我的關(guān)系擬題法； 2 要寫出人物的特點貨品質(zhì)； 3 要在題目中點明人物的身份； 4 要在題目中寫出人物的別稱或外號； 5 要在題目中寫出贊美人物的詞語或抒發(fā)對這個人物感情的詞語，一般這類詞語要抒發(fā)“愛的情感； 6 要在題目中寫出人物特殊的姿態(tài)或形象； 7 將人物比喻成什么就用那個詞做題目。題模二 人物素材表訓(xùn)練例2.1、觀察一個你熟悉的人，創(chuàng)立人物素材表。答案：解析：此題考察人物素材表的建立。在寫人時，人物素材表可以使寫作的思路更明晰，人物形象更鮮明。需要注意的是，“人物特點要和“事件描繪的內(nèi)容相吻合；“事件描繪的內(nèi)容要和“人物精

24、彩片段的內(nèi)容相吻合。我們在寫“人物精彩片段時，可以運用人物正面描寫方法、細(xì)節(jié)描寫方法的精彩語段。此題答案就運用了細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)媽媽“愛讀書。隨堂練習(xí)隨練1.1、爸爸媽媽是和我們朝夕相處的親人，你有沒有仔細(xì)觀察過他們？請從你的爸爸或媽媽中任選一人寫一寫，要求：題目自擬，書寫工整，內(nèi)容詳細(xì)，有真情實感，語句通順，不少于 400 字。答案：范文 1我的媽媽我有一好媽媽，她是全世界上最好的媽媽。媽媽有著一頭金黃的卷發(fā)，一對又細(xì)又長的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛總是那么有神，鼻子挺挺的，那張嘴能說會道的。她的身材很苗條，卻穿著樸素，只有參加什么重要活動時，她才肯打扮得漂亮一點兒。媽媽總和我說她年輕時是人見人愛

25、，車見車栽，可惜如今老嘍我倒覺得媽媽永遠(yuǎn)不會老！媽媽從來不因為我的考試成績而責(zé)備我。我不會忘記一一我單元測試的成績下來了，可考試成績卻讓我大吃一驚七十九分！平時，我的語文成績在班里都是數(shù)一數(shù)二的，怎么會完了！什么名次，什么三好學(xué)生想都別想了，想到這里，我那不爭氣的“金豆豆就掉了下來回到家，本以為我的成績會讓媽媽大發(fā)雷霆，可媽媽不但一點兒也沒生氣，反而還撫慰。她說：“這點兒挫折算什么，媽媽小時候還考了一個大鴨蛋呢！難道你就因為這個分?jǐn)?shù)而退縮嗎？媽媽的話似一潭秋水，滋潤了我受傷的心靈，我又恢復(fù)了自信媽媽不但理解我，而且還很仁慈。我不會忘記那是一個赤日炎炎的中午，我和媽媽步行去姥姥家。我發(fā)現(xiàn)媽媽出了

26、很多汗就讓媽媽買支棒冰解暑，可她卻說：“不用了，一會兒就到了，多浪費錢呀！于是，我們就繼續(xù)走。這時，我們發(fā)現(xiàn)廣場上正在舉行募捐活動，經(jīng)有關(guān)人介紹說有一個小男孩父母雙亡，一直由他的奶奶撫養(yǎng)，不幸的是他又得了白血病，需要 30 萬元的醫(yī)療費，這對于一個貧困的家庭簡直就是個天文數(shù)字聽到這兒，媽媽二話沒說就捐了 20 元錢。我打心眼里佩服媽媽。 我愛媽媽，因為她是世界上最好的媽媽。我為有這么好的媽媽而感到幸福！范文 2愛笑的老爸他是一個身材魁梧的中年人，他的臉瘦長瘦長的，黝黑的臉龐呈現(xiàn)出一個正正方方的“凸字，使五官異常地突出。幾道弧形的、淺淺的皺紋似乎刻在了額頭上，炯炯有神的目光里隱藏著正直與慈祥，粗

27、短的頭發(fā)一根根筆直地挺立著，好似一批訓(xùn)練已久的老兵們，一動不動。他是誰呢？他就是我可親可敬的老爸。說起老爸，最大的特點就是愛笑，有時會笑得忘乎所以，令我們大為驚訝。老爸每天清晨都會有一個讓人感到溫暖的微笑，聽到驚奇的事會有一個得意的笑，遇到開心事會有一個夸大的笑，幫助別人后會有一個欣慰的笑總之，老爸的笑是多姿多彩的。記得不久前吃飯的時候，我心血來潮要給爸爸媽媽講一個笑話，當(dāng)我眉飛色舞地講完之后，媽媽皺起了眉頭，嚴(yán)厲地批評我不該講這些不干凈的無聊的笑話，我為難極了，紅著臉承受了媽媽的批評，可也有一種想哭的沖動。畢竟，我不想惹媽媽生氣。當(dāng)眼淚漫上了眼眶的那一刻，老爸突然爆發(fā)出一陣宏大的笑聲，把我和

28、媽媽都震住了。只見老爸的嘴角向兩邊迅速擴(kuò)展，平日粗黑的“一字眉彎成了月牙，兩只手緊緊地捂住肚子，從嘴里爆發(fā)出驚天動地的笑聲，我和媽媽呆呆地望著老爸，不知所措。直到笑聲漸漸停頓后，他才害羞地說：“我我才明白。一番話說過之后，我和媽媽也情不自禁地笑了起來。還有一次，爸爸不小心把表摔在了地上，外表碎了，老爸一臉的心疼與無奈，五官全擠在了一起，把自己關(guān)在房間里。我默默注視著老爸，心想：愛笑的老爸要憂傷幾天嘍！誰知，幾分鐘過后，老爸的臉上又出現(xiàn)了往日的笑容，我迷惑不解：“爸，表修好了？“沒有。老爸背著手笑嘻嘻地答復(fù)?！澳窃趺闯聊艘粫?，老爸對我說了一句話，一句我永遠(yuǎn)不會忘記的話：“孩子，快樂也在過日子

29、，不快樂也在過日子，難道生氣就能解決問題？要學(xué)會解脫自己。聽過之后，我用力地點了點頭，這時，我才真正明白了爸爸為什么那么開心，因為他以一個寬大、自由、快樂的心去對待所有的事情。這就是我愛笑的老爸，這就是一個充滿快樂的老爸！我愛爸爸！解析： 1 范文 1 ：小作者在第一段開門見山，直入主題，寫出自己的媽媽是“全世界上最好的媽媽，第二段從“媽媽的外貌入手，使“媽媽的形象鮮活地呈如今讀者的面前。然后通過兩件詳細(xì)的事例突出表現(xiàn)了“媽媽的特點。在第六段中，“大發(fā)雷霆這個詞形象的寫出了自己的內(nèi)心?！皨寢尩脑捤埔惶肚锼虧櫫宋沂軅男撵`，我又恢復(fù)了自信這幾句話形象的說明了我當(dāng)時的心情。在第九自然段和第十自

30、然段的表達(dá)中又通過比照寫“媽媽不舍得自己花錢，卻捐款救助別人，進(jìn)一步表現(xiàn)“媽媽的仁慈。小作者清新的語言通暢自如，用詞生動準(zhǔn)確，特別是第四自然段和第八自然段反復(fù)使用“我不會忘記一句，使文章的層次更加明晰，值得借鑒。 2 范文 2 ：本文是一篇很不錯的寫人文章，作者對人物的觀察描寫極為細(xì)膩。第一段外貌描寫抓住了人物特點，很生動。第二段排比句的運用突出了爸爸愛笑的特點。接下來，運用兩個典型事例突出刻畫了“爸爸的特點愛笑。第三段寫當(dāng)我感受到媽媽的批評，想哭的時候，“爸爸突然爆發(fā)的大笑，他對自己大笑的原因的解釋我才明白，都讓人忍不住想和他一起笑。第四段的一個“擠字寫出了爸爸的心疼，以及“快樂也在過日子，

31、不快樂也在過日子，難道生氣就能解決問題？要學(xué)會解脫自己。人物的語言看似平常普通，卻蘊含著極為樸素深化的道理。自我總結(jié)課后作業(yè)作業(yè)1、習(xí)作。 本學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識了很多人物，從他們身上獲得了不少啟發(fā)。在你自己的生活中還有哪些人給你留下了深化的印象?請選擇其中一個人，寫一篇文章。要求：1題目自擬，文章不少于300字?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻

32、年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 2抓住人物的特點。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 3表達(dá)清楚，中心明確。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝