學習“三進”實踐活動心得體會

1、學習“三進”實踐活動心得體會保安鎮(zhèn)中心幼兒園:歐陽坤玲近日來，通過學校組織的“三進”實踐活動和自己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。深刻體會到“走進家長，走進學生，走進教師”的“三走進”黨性作風實踐鍛煉活動，讓行政領(lǐng)導班子和黨員深入學習科學發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的目的，要求學校踐行科學發(fā)展觀，辦好人民滿意教育。作為一名教師，如何在教育教學一線深刻領(lǐng)會“三進”實踐活動精神，成了當前我們幼兒園教師義不容辭的責任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國

2、民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學習“三進”實踐活動精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“三進”實踐活動的要求。一、“走進家長”，真心交流，搭建“育子”之橋。 通過廣大教師對一家一戶的走訪，了解和聽取了家長對幼兒園、對老師的意見建議和要求，隨后，幼兒園行政班子立即召開會議，用科學發(fā)展的態(tài)度，貼近民生，為家長辦實事，為家長服好務(wù)。真誠地更是真心地向家長們宣傳正確的家教觀念，傳播科學的教育方法，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓家長懂得孩子有了好習慣就會成就孩子的好人生，讓孩子幸福一輩子，幫助家長朋友們形成良好的教育態(tài)度，進而從根本

3、上提升家長的教育素養(yǎng)，提高家長教育的質(zhì)量。 二、“走進學生”，解除學生困惑，搭建“連心彩虹橋” 通過“走進學生”，使科學發(fā)展觀深入實踐，解決了學生生活、學習的實際困難，擴大了幼兒園的影響，促進了行風作風的建設(shè)，樹立了教育的良好形象。 三、“走進教師”，建立真摯的友誼幼兒園領(lǐng)導班子成員密切聯(lián)系教師，通過多種方式調(diào)研走訪，深入教學第一線、走進教師，貼近教師，深入家庭，幫助困難教師解決一些實際問題。 在教學工作中，有經(jīng)驗，有創(chuàng)新的教師對有潛力的青年教師進行個別指導，形成“師生式”的幫扶，互相聽課、評課，設(shè)計教案，交流教育經(jīng)驗，指導課題研究的實施步驟和方法，共同提高專業(yè)素質(zhì)，教師間建立真摯的友誼，促使

4、幼兒園教育教學水平再上一個新臺階。 通過“三走進”活動，提高了思想認識，在貫徹落實科學發(fā)展觀中發(fā)揮了先鋒模范作用，讓家長，學生都得到了實惠。2014年5月學習“三進”實踐活動心得體會保安鎮(zhèn)中心幼兒園:廖長秀作為一名幼兒園教師，通過學校組織的“三進”實踐活動和自己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露

5、出的對學生的關(guān)心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！迸c其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。 二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈

6、魂塑造靈魂。 三、不斷加強學習，提升自我，完善自我。我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。四、走進班級聽取意見，解決師生所想所盼。學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級，召開年級教師和學生座談會，認真聽取師生們對學校改革發(fā)展、學校管理、校風、教風、學風、課程設(shè)置等方面的意見建議。經(jīng)常走進課堂聽課評課，了解一線課堂教學真實狀態(tài)，掌握教育教學改革第一手資料，研究提出提升教育教學質(zhì)量的針

7、對性措施，解決師生關(guān)心的熱點難點問題。五、走進家庭聽取意見，解決群眾所需所求。由幼兒園領(lǐng)導帶頭，組織全體班主任及任課教師，對我園學生進行大面積的家訪，走進學生的家庭，了解家庭情況及學生個人情況，該幫扶的幫扶，該支持的支持，徹底解決困難家庭學生的后顧之憂，讓他們安心讀書。通過“三走進”活動，提高了思想認識，在貫徹落實科學發(fā)展觀中發(fā)揮了先鋒模范作用，讓家長，學生都得到了實惠。重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識。2014年5月學習三進實踐活動的心得體會 保安中心幼兒園:歐陽建花近期，我園開展教師“三進”實踐活動，這是我鎮(zhèn)在創(chuàng)省教育強鎮(zhèn)中，為構(gòu)建和諧教育，辦人民滿意教育的重大

8、舉措。作為一名幼兒園教師，通過學校組織的“三進”實踐活動和自己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。自活動啟動以來，我積極參與到此次活動當中，認真學習上級通知，領(lǐng)會活動精神?！白哌M家長”，真心交流，搭建“育子”之橋。 通過廣大教師對一家一戶的走訪，了解和聽取了家長對幼兒園、對老師的意見建議和要求，隨后，幼兒園行政班子立即召開會議，用科學發(fā)展的態(tài)度，貼近民生，為家長辦實事，為家長服好務(wù)。真誠地更是真心地向家長們宣傳正確的家教觀念，傳播科學的教育方法，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓家長懂得孩子有了好習慣就會成就孩子的好人生，讓孩子幸福一輩子，幫助家長朋友們形成良好的教育

9、態(tài)度，進而從根本上提升家長的教育素養(yǎng)，提高家長教育的質(zhì)量。 我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對

10、你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完農(nóng)活后，多管管他們的學習。我們老師一定會全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，通過“三走進”活動，提高了思想認識，在貫徹落實科學發(fā)展觀中發(fā)揮了先鋒模范作用，讓家長，學生都得到了實惠。在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。2014年5月學習三進實踐活動的心得體會 保安中心幼兒園:鄧福英近日來，通過學校組織的“三進”實踐活動和自己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。深

11、刻體會到“走進家長，走進學生，走進教師”的“三走進”黨性作風實踐鍛煉活動，讓行政領(lǐng)導班子和黨員深入學習科學發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的目的，要求學校踐行科學發(fā)展觀，辦好人民滿意教育走進班級聽取意見，解決師生所想所盼。學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級，召開年級教師和學生座談會，認真聽取師生們對學校改革發(fā)展、學校管理、校風、教風、學風、課程設(shè)置等方面的意見建議。經(jīng)常走進課堂聽課評課，了解一線課堂教學真實狀態(tài)，掌握教育教學改革第一手資料，研究提出提升教育教學質(zhì)量的針對性措施，解決師生關(guān)心的熱點難點問題。走進家庭聽取意見，解決群眾所需所求。由幼兒園領(lǐng)導帶頭，組織全體班主任及任

12、課教師，對我園學生進行大面積的家訪，走進學生的家庭，了解家庭情況及學生個人情況，該幫扶的幫扶，該支持的支持，徹底解決困難家庭學生的后顧之憂，讓他們安心讀書。我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成

13、績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完農(nóng)活后，多管管他們的學習。我們老師一定會全力配合的。通過“三走進”活動，提高了思想認識，著力解決全體教職工思想、工作、紀律作風等方面存在的突出問題，克服形式主義，增強執(zhí)行能力，提高工作效率，化解學生與學生之間、教師與教師之間的矛盾，進一步改進工作方法，制定工作措施，維護學校安全穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧“三雅”校園。 2014年5月學習“三進”實踐活動心得體會保安鎮(zhèn)中心幼兒園：陳秀玉近日來，通過幼兒園組織的“三進”實踐活動和自

14、己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。作為一名教師，如何在教育教學一線深刻領(lǐng)會“三進”實踐活動精神，成了當前我們幼兒園教師義不容辭的責任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學習“三進”實踐活動精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“三進”實踐活動的要求。一、“走進家長”，真心交流，搭建“育子”之橋。 通過廣大教師對一家一戶的走訪，了解和聽取了家長對幼兒園、對老師的意見建議和要求，隨后

15、，幼兒園行政班子立即召開會議，用科學發(fā)展的態(tài)度，貼近民生，為家長辦實事，為家長服好務(wù)。真誠地更是真心地向家長們宣傳正確的家教觀念，傳播科學的教育方法，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，讓家長懂得孩子有了好習慣就會成就孩子的好人生，讓孩子幸福一輩子，幫助家長朋友們形成良好的教育態(tài)度，進而從根本上提升家長的教育素養(yǎng)，提高家長教育的質(zhì)量。 二、“走進學生”，解除學生困惑，搭建“連心彩虹橋” 通過“走進學生”，使科學發(fā)展觀深入實踐，解決了學生生活、學習的實際困難，擴大了幼兒園的影響，促進了行風作風的建設(shè)，樹立了教育的良好形象。 三、“走進教師”，建立真摯的友誼幼兒園領(lǐng)導班子成員密切聯(lián)系教師，通過多種方式調(diào)研走

16、訪，深入教學第一線、走進教師，貼近教師，深入家庭，幫助困難教師解決一些實際問題。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！迸c其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。 2014年5月學

17、習“三進”實踐活動心得體會保安鎮(zhèn)中心幼兒園：黃越燕作為一名幼兒園教師，通過學校組織的“三進”實踐活動和自己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。深刻體會到“走進家長，走進學生，走進教師”的“三走進”黨性作風實踐鍛煉活動，讓行政領(lǐng)導班子和黨員深入學習科學發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的目的，要求學校踐行科學發(fā)展觀，辦好人民滿意教育。一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴

18、格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！迸c其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。二、不斷加強學習，提升自我，完善自我。我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，

19、才能不斷提升自己、完善自己。三、走進班級聽取意見，解決師生所想所盼。學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級，召開年級教師和學生座談會，認真聽取師生們對學校改革發(fā)展、學校管理、校風、教風、學風、課程設(shè)置等方面的意見建議。經(jīng)常走進課堂聽課評課，了解一線課堂教學真實狀態(tài)，掌握教育教學改革第一手資料，研究提出提升教育教學質(zhì)量的針對性措施，解決師生關(guān)心的熱點難點問題。四、走進家庭聽取意見，解決群眾所需所求。由幼兒園領(lǐng)導帶頭，組織全體班主任及任課教師，對我園學生進行大面積的家訪，走進學生的家庭，了解家庭情況及學生個人情況，該幫扶的幫扶，該支持的支持，徹底解決困難家庭學生的后顧之憂，讓他們安心讀書。在教學工作中，有經(jīng)驗，有

20、創(chuàng)新的教師對有潛力的青年教師進行個別指導，形成“師生式”的幫扶，互相聽課、評課，設(shè)計教案，交流教育經(jīng)驗，指導課題研究的實施步驟和方法，共同提高專業(yè)素質(zhì)，教師間建立真摯的友誼，促使幼兒園教育教學水平再上一個新臺階。 2014年5月學習三進實踐活動的心得體會 保安中心幼兒園:王順梅近日來，通過學校組織的“三進”實踐活動和自己對“三進”實踐活動讀本的學習，我對“三進”實踐活動有了更深刻的理解。深刻體會到“走進家長，走進學生，走進教師”的“三走進”黨性作風實踐鍛煉活動，讓行政領(lǐng)導班子和黨員深入學習科學發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的目的，要求學校踐行科學發(fā)展觀，辦好人民滿意教育走進班級聽取意見，解決師生所想所盼。學校領(lǐng)導要經(jīng)常深入班級，召開年級教師和學生座談會，認真聽取師生們對學校改革發(fā)展、學校管理、校風、教風、學風、課程設(shè)置等方面的意見建議。經(jīng)常走進課堂聽課評