新人教版(部編)三年級語文上冊《七單元22父親、樹林和鳥》優(yōu)課導學案_9

1、22、父親、樹林和鳥教學設計一、我會讀我已經讀課文()遍，這篇課文一共有()個自然段。二、我會寫1、我覺得本課中比較難寫的生字是 2、我覺得本課中比較難讀的生字是 3、有些字的部首我想提醒大家4、我通過 的方法理解了 “凝神靜氣”這個詞語的意思是 ,我還能用 方法理解“”這個詞語，意思是 三、我會填1、我知道父親樹林和鳥這篇課文主要寫了 的事。2、我還會讀下面的句子，并結合帶點的詞語，說出自己的感受。(1)父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的 樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。從加點詞，我知道這是一片 的樹林，而父親卻通過 和 就知道林子里有鳥，從中我感受到(2)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹

2、一般兀立的父親。“凝神靜氣的像樹一般兀立的父親”把父親比作 。從加點詞，我感受到 (3)我只聞到濃濃的苦苦的 草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。從加點詞，我感受到 四、我會答1、我用“ ”在文中畫出了體現(xiàn)父親喜歡樹林和鳥的句子，通過反復品讀，我體會到了2、我用“ ”在文中畫出描寫林子里有鳥味的句子，通過反復品讀，我體會到了3、我用“”在文中畫出了父親擔心鳥兒的句子，通過反復品讀，我體會到了 五、我會問通過預習，我還有不明白的地方： 六、我會查1、搜集保護環(huán)境的文章2、搜集保護鳥類的標語口號【教學目標】1. 認識“黎、凝、暢”等 5個生字 , 會寫“朝、霧、蒙”等 13個生字。2. 熟讀課文 ,

3、理解課文主要內容, 感受父親對鳥、對大自然的熱愛。3. 能扣住重點詞語, 感受本課語言的生動、優(yōu)美。【教學重點】根據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?！窘虒W難點】理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會父親的愛鳥情感及作者的護鳥心愿，教育學生懂得愛鳥、懂得保護大自然。【課前準備】1、布置學生利用導學單進行預習。2、準備課件?！窘虒W課時】兩課時第二課時一、復習引入1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習22 課父親、樹林和鳥。2、復習生字詞。（帶拼音）3、檢查句子的朗讀：我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。4、檢查易錯字：“蒙”書寫時要注意什么？二、誦讀課文，初步探究1、自

4、由朗讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么？2、學生匯報：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。3、指導朗讀。三、品讀欣賞，體會情感（一）學生快速讀課文的第223 自然段，邊讀邊用畫出體現(xiàn)父親喜歡樹林和鳥的句子。（二）匯報交流，相機點撥哪些句子能體現(xiàn)父親喜歡樹林和鳥？A、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。這是一個怎樣的樹林？給你什么樣的感覺？父親朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又 望，聞了又聞，你感受到什么？指導朗讀。B、父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里沒有風，葉子為什么在動?沒有風，葉子也在動，其實父親看到的是什么？（鳥）是鳥在動。板書：望鳥動C、“還有鳥味

5、，父親輕聲說，他生怕驚動了鳥?！保ㄕn件出示句子）父親不僅望到鳥動，還聞到鳥味。板書：聞鳥味（三）1、學生自由朗讀課文，邊讀邊想：從哪些句子可以知道林子里有鳥味？2、 匯報交流A “有，樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。”利用生活感受理解“熱騰騰”。B、每一只張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。做動作理解“舒暢”，用詞造句，指導朗讀。C、黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。加動作，讀句子。3、多么美好的黎明，多么快活的小鳥，讓我們一起來感受一下它們的快活吧！齊讀三個句子。（四）過渡：可我有沒有看見鳥呢？（沒有）你怎么知道？1、匯報句子：A、我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀

6、立的父親。B、我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。2、品讀，感受A、回憶理解詞語的方法；動作表演理解“凝神靜氣”；看圖換詞理解“直立”；讀句子，談感受。B、讀句子，談感受。（5） 聽鳥叫聲 ，感受鳥的快樂，父親的快樂。板書：聽鳥歌換詞理解“快活”，齊讀句子。（6） 1、 父親的心情僅僅是快活嗎？還有什么？2、學生自由讀課文最后四個自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？3、你讀懂了什么？你從哪些句子知道父親擔心呢？A、過來幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”B、父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”父親不僅知道鳥兒什么時候唱歌，還知道鳥兒

7、什么時候最快活，最危險。（老師板書：知快活和危險）父親真了不起！這一切都源于父親一生最愛樹林和歌唱的鳥。父親一生最愛樹林和歌唱的鳥(七)1、小組討論：為什么說：“我真高興，父親不是獵人。1 、學生討論。2 、匯報交流。師板書：愛鳥、護鳥四、請你判斷，陳述理由3 .開心游戲。(1)游戲的名字是：請你判斷。(2)游戲規(guī)則：老師說句子，然后下令：請你判斷。學生做出判斷。(3)教師逐一讀課文后第二道習題內容，請學生判斷。4 .陳述理由(1)大家為什么認為這句話是正確(錯誤)的？(2)指名說一說理由。五、總結全文學了課文，你有什么收獲？預設：寫作方面：先概況，再具體的表達方法。內容方面：愛護動物，保護大

8、自然。鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應該像文中的父親一樣, 關愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂的生活。六、布置作業(yè)1、走進大自然，看看鳥是怎么飛的，聽聽鳥的叫聲，再把自己看到的、聽到的寫下來。2、完成22課對應練習?！景鍟O計】廣望鳥動 、聞鳥味父親、樹林和鳥聽鳥歌 :愛鳥、護鳥知快活和危險22、父親樹林和鳥對應練習、讀拼音寫詞語b 1 zi d cu d mg（）（）（二、讀一讀，用黎明（l i n i ） *舒暢（ch eng ch cn） *二、比一比，組詞語。朝（）傍（潮（）膀（三、讀句子，回答問題。b 立 zhu ch 1 b gli e ren）（）（）

9、”給加點字選擇恰當?shù)淖x音。瞬間（shm s （n） *沉重（zhmg ch eng）*）顯（）抖（）濕（）料（w u m eng m eg（）凝神靜氣 （n mg n n） *獵人（lie l谷） *1、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的 樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了 又聞。從加點詞，我感受到2、我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的 父親。從加點詞，我感受到 3、我只聞到濃濃的苦苦的 草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。從加點詞，我感受到 四、讀句子，從句子中你能看出父親是個怎樣的人？選一選。（填序號）A、父親對鳥的習性十分了解。B、父親很善于觀察。C、父親熱愛自然，熱愛樹林和鳥。1、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林上上下下地望了