買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

1、買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，回憶和鞏固含有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。2、在具體的問(wèn)題情境中懂得引入中括號(hào)的必要性，理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序四、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法 練習(xí)法學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式五、教具準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新說(shuō)出下列算式的運(yùn)算順序，再進(jìn)行口算。459-20&

2、#215;20 140+360÷61000-700+225 120÷4×30（105+245）÷5 25×(160÷40)從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的規(guī)律。（板書(shū)課題：買(mǎi)文具）（二）自主學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境，交流算法。（1）自學(xué)教材第47頁(yè)情境圖，完成自學(xué)指導(dǎo)。a.用分步式解決問(wèn)題，理清算理。b.嘗試用綜合算式解決。（可在算式下面畫(huà)橫線表示計(jì)算的順序） 注意：計(jì)算要準(zhǔn)確c.對(duì)比兩種方法的異同，體會(huì)哪種方法簡(jiǎn)便。（2）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，教師巡視檢查。教師根據(jù)巡視，有選擇地選取用分步方法和綜合方法計(jì)算的兩名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)

3、，師根據(jù)生答進(jìn)行板書(shū)。分步算式： 綜合算式：22×3=66（元） 22×3+24÷424÷4=6（元） =66+24÷4666=72（元） =66+6=72（元）（3）質(zhì)疑：這個(gè)綜合算式既含有乘法，也含有加法和除法，這位同學(xué)算得正確嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流計(jì)算順序。指名匯報(bào)交流結(jié)果，師根據(jù)生答進(jìn)行點(diǎn)撥（板書(shū)）：在既有加減又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加減。（4）剛才這位同學(xué)的計(jì)算正確嗎？還可以怎樣計(jì)算？指名匯報(bào)，師根據(jù)生答進(jìn)行小結(jié)：剛才這位同學(xué)的計(jì)算是正確的，但他把乘和除這樣的同級(jí)運(yùn)算分成了二步進(jìn)行，在書(shū)寫(xiě)上比較繁瑣，我們也可以同時(shí)進(jìn)行計(jì)算

4、，使過(guò)程更為簡(jiǎn)練。（師板書(shū)算式）：22×3+24÷4=66+6=72（元）（三）自學(xué)檢測(cè)先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。35+65×40÷512×（15383）÷8（966）×（15+9）1、指名說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)算式的運(yùn)算順序。2、師根據(jù)生答，概括小結(jié)（課件出示）：a.在加減乘除混合計(jì)算的式題里，要先算乘除后算加減，在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。b在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。(四)嘗試探索，突破難點(diǎn)。（1）課件出示教材第48頁(yè)“試一試”：你能添上括號(hào)使9÷3×52=1

5、成立嗎？1、學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，教師巡視指導(dǎo)。2、指名匯報(bào)自己的解決辦法。3、師根據(jù)生答質(zhì)疑：剛才同學(xué)們提出要在算式中加上中括號(hào)，這是一個(gè)新的符號(hào)。有了小括號(hào)，為什么還要在算式里添上中括號(hào)呢？你能給大家介紹一下這個(gè)符號(hào)嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)）：中括號(hào)是一種改變運(yùn)算順序的符號(hào)，也叫方括號(hào)，用“【】”來(lái)表示。因?yàn)轭}中已經(jīng)有了小括號(hào)，如果需要再改變運(yùn)算順序，為了和已經(jīng)使用了的小括號(hào)區(qū)別開(kāi)來(lái)，就要用中括號(hào)。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流：含有中括號(hào)的算式，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該按什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（3）指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)（板書(shū)）：在含有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。（4）鞏固練習(xí)完成教材第49頁(yè)“練一練”第4題。1、全班齊練，指名說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。全班交流，集體訂正。2、引導(dǎo)交流：看一看計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：上下兩道題數(shù)據(jù)相同，看上去很相似，但運(yùn)算順序改變了，計(jì)算的過(guò)程和計(jì)算的結(jié)果都不同。4、點(diǎn)撥：由于括號(hào)能改變運(yùn)算順序，所以在計(jì)算含有括號(hào)的計(jì)算題時(shí)要看清題目，以免出錯(cuò)。（五）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能總結(jié)一下四則運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？（師根據(jù)生答，課件呈現(xiàn)）1