六年級上冊語文教案14安塞腰鼓_蘇教版

1、. 14?安塞腰鼓?第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 教學(xué)目的：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理

2、想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)?；?動 方 案導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)調(diào) 整來 改 進(jìn)活動一：學(xué)生字，解詞語。1讀準(zhǔn)生字表中生字，在文中劃出生詞。理解詞語。2小組交流學(xué)習(xí)收獲。 3全班展示。活動二：讀課文，知內(nèi)容。1自由朗讀課文，考慮完成：按照“鼓響之前腰鼓表演鼓聲止息將課文分成三部分， 用“標(biāo)出。課文重點(diǎn)寫的哪部分？2組內(nèi)交流。3班級交流。 活動三：抓線索，明構(gòu)造。1 朗讀讀517自

3、然段，考慮：“好一個(gè)安塞腰鼓！在文中出現(xiàn)了幾次的？“好表達(dá)在哪四個(gè)方面？2 小組交流。好在有 的舞蹈場面 好在有 的鼓聲好在有 的擊鼓后生 好在有 的舞姿3班級交流?！緳z測反響】1用“選擇加點(diǎn)字的正確讀音。驟雨zòu zhòu 戛然而止á jiá 耳畔pàn bàn戰(zhàn)栗lì sù 愈捶愈烈chuí cuí 棗樹zho zo 活動一：學(xué)生字，解詞語。1糾正學(xué)生誤讀的字音，理解詞語，讓學(xué)生齊讀全文。2組織小組交流 3全班展示。 活動二：讀課文，知內(nèi)容。1自由朗讀課文，考慮完成：給課文分段。課文重點(diǎn)寫

4、的哪部分？3 組織交流展示提示：文章按表演前、表演中、表演止可分為三個(gè)部分。 活動三：抓線索，明構(gòu)造。1 指導(dǎo)朗讀讀517自然段，考慮問題好在有 的舞蹈場面 好在有 的鼓聲好在有 的擊鼓后生 好在有 的舞姿 2.組織交流。3班級交流。 完成【檢測反響】教后反思： 14?安塞腰鼓?第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的：1感受黃土高原后生粗暴、豪放的性格。2體會安塞腰鼓的磅礴氣勢?；?動 方 案導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì) 調(diào) 整 改 進(jìn)活動一：感受蓄而待發(fā)的后生美。1自由朗讀14自然段，考慮：腰鼓表演就要開場了，我看到了什么？從“茂騰騰、樸實(shí)、沉穩(wěn)而安靜這些詞中讀出了什么？把感受寫下來。2小組交流。3展示朗讀。活動二：欣賞

5、火烈場面的舞蹈美。1輕聲讀讀57自然段，想想：作者用了哪些方式表達(dá)舞蹈場面的？2小組交流，朗讀。 3班級展示。 活動三：聆聽激越粗暴的鼓聲美。1 大聲讀讀810自然段，考慮：六個(gè)“隆隆的作用是什么？發(fā)揮想象仿寫， 成了牛皮鼓面了，我聽到了 。2小組交流。全班交流?！緳z測反響】“好一個(gè)安塞腰鼓！ “好一個(gè)安塞腰鼓！這樣的話在文中出現(xiàn)了幾次？結(jié)合上下文，說說為什么要出現(xiàn)這些句子？ 活動一：感受蓄而待發(fā)的后生美。1朗讀14自然段，老師巡視，考慮問題。2小組交流。3展示朗讀。歌頌陽剛之美，一群茂騰騰的后生，他們釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的美活動二：欣賞火烈場面的舞蹈美。1輕聲讀讀57自然段，想想：作者用了哪些方式表達(dá)舞蹈場面的？短句、反復(fù)、動靜結(jié)合、排比等2組織展示并點(diǎn)評。 活動三