《金老爺買鐘》繪本教學設計

1、精選文檔金老爺買鐘繪本教學設計【教學目標】1、了解繪本，懂得怎樣去閱讀繪本。2、了解金老爺買鐘的基本內(nèi)容，引導同學在觀看、想象、溝通中，享受閱讀帶來的樂趣。3、感悟時間的消逝，進一步懂得從小要珍惜時間?！窘虒W重難點】明白金老爺家每個時鐘時間不一樣的真正緣由，明白遇事應當三思再解決?！窘虒W過程】一、談話導入師：同學們，老師知道我們班的小伴侶個個都格外愛聽故事。所以，給大家?guī)砹艘粋€格外有意思的故事。二、觀賞封面、扉頁1、（出示封面）這是一本圖畫書。首先我們一起來看看這本書的封面吧！封面上的這個人叫金老爺。請小伴侶一起把這個故事的題目讀一遍(生讀書名)。2、認真看看圖畫，你有什么發(fā)覺？（一位格外好

2、玩的金老爺、一幢金色的四層小洋樓、金黃的鵝卵石路面、金色的草、金色的果實，這真是一幅有意思的畫面，金色的畫面與故事的仆人公金老爺?shù)男找粯优?。?、從封面上，你還獲得了哪些文字信息？（這本書的作者、譯者、出版社）、（出示扉頁）看完封面，打開書本，我們看到的第一張有字有圖的一頁，叫扉頁。瞧，這一張圖中畫了什么？哦，這里一共有多少只鐘？為什么金老爺要買這么多鐘呢？三、敘述故事，整體感知故事就要開頭了，請小伴侶們認真聽，認真看，盡量多留意圖畫。留意，圖畫書不光是用文字在講故事,圖畫也能說話呢! 1、起因：你有方法幫金老爺推斷這只鐘準不準嗎？重點理解“盤算”。2、第一次買鐘（臥房）你知道為什么閣樓里的鐘

3、時間是三點零一分嗎？金老爺怎么想？ 重點理解“糊涂”。你想對他說什么？3、其次次買鐘（廚房）此時，廚房里的鐘是3：50，你知道臥房、閣樓里的鐘是幾點嗎？我們一起來看看書上怎么說？（閣樓里的鐘是3：52，臥房里的鐘是3：53。）你知道這是什么緣由嗎？這次金老爺明白了嗎？（不明白）你從哪看出來？4、第三次買鐘（門廳）此時，門廳里的鐘是4：20分，你能猜猜廚房、臥房、閣樓里的鐘是幾點嗎？并能說說你的理由嗎？書中怎么說？重點指導讀“這簡直糟透了！金老爺沒招兒了”這句話。當你讀到“這簡直糟透了”時，你覺得金老爺是個怎樣的人？（傻傻的、笨笨的、雜亂無章）5、請鐘表師傅上門金老爺怎么對鐘表師傅說的？鐘表師傅

4、聽懂了嗎？為什么？ 于是，鐘表師傅只好跟著金老爺來到了他家。他是如何掛念金老爺呢？故事的結(jié)尾很有意思，原來鐘表師傅告知金老爺家里的鐘都是精確的，他還有必要去買一只表嗎？而事實上，金老爺怎么做的？那你覺得金老爺最終明白這些鐘為什么時間不一樣的真正緣由了嗎？四、觀看封底，溝通收獲、（出示封底）小伴侶們，當我們看完這個故事，輕輕地走出金老爺?shù)姆孔訒r，回眸凝視著這幢金色的房子時，你想說點什么呢？你又想對金老爺說點什么？、小結(jié)：看來這位傻傻的金老爺，不但讓我們明白了時間會消逝的道理，而且也給我們帶來了很多歡快的感受，給我們留下了深刻的印象。這位金老爺一而再，再而三地買鐘，只是為了解決一個鐘準不準的問題，好像很不聰慧，也很滑稽。那么作者到底是想告知我們什么呢？（時間 （預設：時間在消逝；我們