《小稻秧脫險(xiǎn)記》口語訓(xùn)練指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)

1、預(yù)習(xí)指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)時間2014.12.21地點(diǎn)三（2）班教室年級三年級2班學(xué)科語文內(nèi)容小稻秧脫險(xiǎn)記備課人張薇課 時第一、二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的話復(fù)述課文的故事。3、理解課文內(nèi)容，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)（重點(diǎn)）能正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的話復(fù)述課文的故事。（難點(diǎn)）課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)的興趣。教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計(jì)目的第一課時一、導(dǎo)入新課1、  板書課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。2、  領(lǐng)讀

2、，“險(xiǎn)”是什么意思？那“脫險(xiǎn)”呢？3、  看到這個課題，有什么想知道的？一、初讀指導(dǎo)。二、理清脈絡(luò)：1、 看來課文可分為遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)以后三部分，自己試試。2、 哪一部分著墨較對，重點(diǎn)在寫？三、學(xué)習(xí)生字第二課時一、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。（1）默讀1、2段，（2）以小組為單位，討論怎么來演遇險(xiǎn)（3）結(jié)合表演（4）師講：小稻秧剛剛移栽之后，有一個復(fù)蘇期。這時需要的養(yǎng)料較多反問句：怎么可以交給你們呢？2、 學(xué)習(xí)第3、4自然段（1）       指名讀反問句。為什么把噴霧器說成是大夫呢？什么叫“收拾”？他

3、為什么要收拾這群雜草？稻田里哪兒來的毛毛雨呢？這毛毛雨實(shí)際上是什么？（2）       指名分角色讀噴霧器和雜草的話，說說你為什么要這么讀。3、 學(xué)習(xí)第五自然段二、復(fù)述課文。1、默讀課文，回憶故事情節(jié)。               2、自由練習(xí)復(fù)述。            3、

4、指名復(fù)述。三、總結(jié)全文。 18、小稻秧脫險(xiǎn)記小稻秧遇險(xiǎn)（病倒） 噴灑除草劑 脫險(xiǎn)（挺身子）雜草紛紛倒下 小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？怎么脫險(xiǎn)  1、學(xué)生自己讀課文2、同桌讀3、指名讀，集體評議。4、  默讀課文，邊讀邊思考：小稻秧遇到了怎樣的危險(xiǎn)？它又是怎樣脫險(xiǎn)的？ 自學(xué)生字新詞畫出描寫小稻秧和雜草的詞語，體會體會他們的意思。 請學(xué)生說說的下列詞語的理解：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上  自己輕聲讀課文，思考：小稻秧是怎樣脫離危險(xiǎn)的？是誰救了它們？那群蠻不講理的雜草怎樣了呢？（1）齊讀第五自然段。（2）小稻秧這時候是怎樣的心情？找出書上的句子讀一讀？向上挺了挺身子實(shí)際上是指什么？質(zhì)疑問難，引出新課。讓學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生“說”的欲望。檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行摸底檢查。理解詞語的意