《飛紅滴翠記黃山》

1、飛紅滴翠記黃山教學內(nèi)容 ： 本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。教學目標： 1、體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學生品鑒自然美的能力。 2、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡。 3、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。 4、培養(yǎng)學生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識。 教學重點： 1、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡。 2、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。 教學難點： 體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學生品鑒自然美的能力。 教學課時：2課時 教學過程： 一、導入新課，板書課題 （1）播放話說長江電視片中關(guān)于黃山的片段。同學們知道剛才

2、老師播放的這如畫的美景是什么地方嗎？是啊，黃山自古天下秀，這里的自然美景鬼斧神工，令人流連忘返。今天我們將隨著柯藍為電視片話說長江中黃山片所寫的解說詞一起走進黃山。 （2）我國古代著名的地理學家徐霞客曾說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。黃山自古就有天下秀的美譽。今天我們將隨著柯藍為電視片話說長江中黃山片所寫的解說詞一起走進黃山，感受其鬼斧神工的自然風光。 （3）我國明代大旅行家徐霞客在游罷黃山后，發(fā)出了“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的贊嘆，可見黃山在眾山中的地位之高；江澤民總書記飽覽黃山美景后，欣然留詩一首登黃山偶感（“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅。

3、”），贊美黃山的巍峨挺拔，雄奇瑰麗。今天我們就隨著柯藍為電視片話說長江中黃山片所寫的解說詞一起走進黃山，感受其奇?zhèn)デ嘻?、靈秀多姿的自然風光。 二、檢查預習，自由朗讀 1、檢查生字詞，自由認讀。 2、請一位同學結(jié)合注釋介紹作者情況。 3、這篇解說詞向我們介紹了黃山的哪些內(nèi)容？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考。你喜歡哪一個景觀就放聲地朗讀課文內(nèi)容。 討論交流：（按課文順序板書） （黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉） 奇峰 古松 總寫 分寫 怪石 溫泉 （山上） （山下） 煙云 日出 小結(jié)：柯藍話黃山，在整體組合上，設置了三條線索：其一是時間線，從古寫到今

4、，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌；其二是空間線，從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗黃山生活；其三是邏輯分類線，如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨立。這些線索并非貫穿全篇，如黃山的歷史現(xiàn)狀只是開頭提一下，接下去就講黃山現(xiàn)貌，而不是去講黃山的開發(fā)史；再如空間線，也是若隱若現(xiàn)，并非游人行經(jīng)路線的再現(xiàn)。 三、研讀課文，品味賞析 1、在黃山的這些景觀中你認為最具特色的是哪一處？結(jié)合具體文句說說他們有什么特點。 （1）概括特點 峰（秀、奇、高、險） 松（奇、古、姿態(tài)各異、生命力頑強） 石（巧、怪、奇特） 煙云（輕盈飄忽） 日

5、出（瑰麗、壯觀、輝煌） 溫泉（愜意舒適） （2）品味賞析：描寫最精彩的地方（結(jié)合具體文句） 2、自由選擇其中你最喜歡的某一景觀，有感情地放聲朗讀。學生試讀。 3、黃山的景色壯麗多姿，作者在寫景時依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，按照電視片解說詞的要求，從不同角度去表現(xiàn)景物。那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？學生讀讀思思，并做好批注。 組織交流： 【“從高空俯視神游天外了。”（俯視） “巍峨黃山取名天都峰?！保ㄑ鐾?“當你踏在這光滑潮濕的臺階上登山的集體?！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥?，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠處遙望） “當我們登上真是無限風光在險峰啊！”（從峰頂俯視） “沿百步云梯而下馱著一只金龜?！保N首

6、昂視） “西海中的飛來峰稱它為仙桃峰。”（如聽導游解說） “黃山著名的巧石猴子觀太平了?！?（如聽導游解說） “清晨神奇的仙山瓊閣?！?（遠視，隨著太陽升起而變換視角）】 小結(jié)：課文是電視解說詞，是為多部電視旅游風光片話說長江中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的，使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，自由地變換角度，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視，讓觀眾能把黃山看個淋漓盡致，向我們展示了黃山獨特的美。 4、請同學們選擇喜歡的內(nèi)容反復朗讀，試做一次電視節(jié)目主持人，介紹文中的某些景觀。學生朗讀訓練，為說

7、話作準備。 四、作為一篇電視旅游風光片的解說詞，同學們在閱讀中是否感覺到它和一般的游記散文有什么樣的區(qū)別呢？ （不同：在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。） 五、語文活動： 讓學生選擇一個較為熟悉的自然景觀，選取其中的一點，學習用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。 六、課后學習 1、摘出自己喜愛的片段來，吟哦諷誦。 2、仿寫。在景物描寫時，要重視“人”對表現(xiàn)“景”的作用。如課文在寫天都峰的高和險時，注意結(jié)合人們登山的情景。在寫黃山日出的瑰麗、壯觀、輝煌時，注意結(jié)合人

8、們觀日出的表現(xiàn)和感受。仿照這種寫法寫一段自己觀賞景物的文字。字數(shù)200左右。； 【板書設計：】 奇峰 古松 總寫 分寫 怪石 溫泉 （山上） （山下） 煙云 日出 釋疑“飛紅” 飛紅滴翠記黃山中的“滴翠”尚易理解，而“飛紅”什么意思？（似乎從來沒聽說過黃山有什么紅葉，其土壤、巖石也都不呈紅色，如果是寫其春天繁花盛開的景象，那與文章內(nèi)容又無關(guān)聯(lián)。況且文章并未著力表現(xiàn)黃山的色彩。） “飛紅滴翠”可以理解： （1）a.作者在對黃山進行大印象描寫時寫道：“從高空俯視，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?！笨梢?，“飛紅滴翠”是作者對黃山俯視時的整體描繪。 b.作者遙望天都峰

9、登山的男女老少魚貫而上時，把此景化為“懸空的彩帶，飄動在萬綠叢中”，暗點“飛紅”二字，即“飛紅”是人的彩帶，“滴翠”是綠的叢林。紅與綠、人與自然的完美結(jié)合，才使美景有了靈性。 c.歷群峰，觀黃山之景，從上山到出山，作者是以一名“登山的集體”中游人的身份娓娓談來，可見，這支游人的“彩帶”是從上山連到出山的。 d.“飛紅”還主要體現(xiàn)在華光照耀的時候：拂曉，暗紅色的太陽，噴薄而出，凈化后變成了橘紅色，繼而燦爛奪目的朝陽將云海霞光染得五彩繽紛，整個黃山便飄蕩在紅色之中；傍晚，落日消失時，是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色、一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。 （2）“飛紅滴翠”不只是作者感性的視覺效果，更