《化學(xué)式與化合價》第一課時教案

1、化學(xué)式與化合價第一課時教案課題化學(xué)式與化合價教學(xué)內(nèi)容：化學(xué)式與化合價第一課時教材分析：教材中本課題的教學(xué)內(nèi)容包括：化學(xué)式、化合價及有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分。均為學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是雙基的重要部分。其中關(guān)于第一課時的部分講述了化學(xué)式的讀法、寫法及意義。教學(xué)研究了物質(zhì)的組成、微粒構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號表示物質(zhì)即化學(xué)式。既是對前一部分知識的階段性總結(jié)，同時也為化合價書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。掌握本課時的知識對學(xué)生來說至關(guān)重要。教學(xué)方案設(shè)計及構(gòu)想：因本節(jié)課并非是為自己的學(xué)生上課，所以設(shè)計了較多的復(fù)習(xí)內(nèi)容，既緩解雙方壓力、緊張感，同時為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。對于本課時的主要教

2、學(xué)內(nèi)容主要采用探究式教學(xué)。教師多做提示，學(xué)生探究并總結(jié)相關(guān)知識內(nèi)容。使學(xué)生在主動思考過程中消化，接受本節(jié)課的重、難點。以組織討論、交流等方式創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，促動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和愉悅性。教學(xué)目標(biāo)知識與技能維度： 1.學(xué)會簡單化學(xué)式的讀法。2.了解化學(xué)式及其意義，能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成。過程與方法維度： 1.通過化學(xué)式意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用化學(xué)語言表物質(zhì)的組成。 2.通過討論、交流、活動探究，配眼學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.通過討論交流、活動探究發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學(xué)精神。2.通過對化學(xué)語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，增強

3、學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的喜愛。 教學(xué)重、難點及解決方法：1.重點：化學(xué)式的意義 2.難點：化學(xué)式的書寫 化學(xué)式中數(shù)字的意義 解決方法：探究式教學(xué)加深理解，強化練習(xí)加深記憶。教具準(zhǔn)備：習(xí)題卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(一)知識回顧 活動導(dǎo)入：推進(jìn)新課：提問：1. 構(gòu)成物質(zhì)的微粒都有那些？2. 自然界的物質(zhì)分為混合物和純凈物，那么從元素組成的角度如何將純凈物繼續(xù)分類？ 追問：那純凈物區(qū)別于混合物它有怎樣的特點？ 活動：在過去的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)元素符號的一些知識，接下來我們做個小游戲，首先我要選一名代表, 現(xiàn)在我們推薦的這位代表去參加一個國際性的中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)交流會。在座的各位也

4、不再是光華中學(xué)的學(xué)生而是來自世界各國的學(xué)生代表?，F(xiàn)在各國的代表一起來交流你們這近的學(xué)習(xí)收獲。注意啊你們來自不同國家你們交流的東西要讓每一個人都看懂啊。問題：1.地殼中含量最高的金屬元素。2.生物體中含量最高的元素。3.中含量最高的元素。師：各國的代表都非常優(yōu)秀，而且大家同時選用了元素符號來交流。那么接下來繼續(xù)交流，一種非常常見的物質(zhì)，我們渴了餓了洗衣服刷牙都離不開他。假設(shè)1.哦非常棒我們中國的代表一定做足了預(yù)習(xí)，其他同學(xué)也是，可見我們光華學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性非常強，但是也有少數(shù)同學(xué)不知道如何用國際通用的化學(xué)符號來表示物質(zhì)，沒關(guān)系，這正是我們今天即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容化學(xué)式板書§4.4.1

5、化學(xué)式 假設(shè)2.我們的小代表被難住了，沒有關(guān)系這正是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容用來表示物質(zhì)的化學(xué)符號:化學(xué)式板書§4.4.1化學(xué)式推進(jìn)新課： 首先請大家根據(jù)我給出的信息來討論一下什么是化學(xué)式？板書：H2O P2O5 MgO NaCl NH3 Al2O3 CO2提問：看看這些化學(xué)式你們來說說他們是由什么組成的呢？提問：這其中H2O我們都很熟悉，誰來告訴我它的元素組成？師：哦那好請看H2O的化學(xué)式，它恰好涵蓋了氫氧元素的元素符號，我們再來看CO2它是由碳氧元素組成，它的化學(xué)式當(dāng)中恰好涵蓋碳氧元素的化學(xué)符號，哦，原來從化學(xué)式可以看出物質(zhì)的元素組成。接下來我們探究一下我寫出的其他幾種物質(zhì)的元素組成。

6、思考：探究到這里誰來幫我總結(jié)一下什么是化學(xué)式呢？提示：它是由什么組合？又能表示出什么信息呢？師：他總結(jié)的太棒了，我們一同鼓勵他一下好么？分析：之前我們一同學(xué)習(xí)了元素符號，探究了元素符號的意義，那化學(xué)式又能帶給我們哪些信息？有哪些意義呢？我們大家小組探究，把你的想法拿出來與大家交流一下，我們就以水H2O為例。提示、引導(dǎo)得出結(jié)論。H2O ：1. 水（一種物質(zhì)）2. 水由H.O元素組成3. 一個水分子4. 一個水分子由兩個氫原子、一個氧原子構(gòu)成練習(xí)：CO2 板書：化學(xué)式的意義：1. 一種物質(zhì)2. 該物質(zhì)的元素組成3. 該物質(zhì)的一個分子4. 該物質(zhì)一個分子的構(gòu)成提問：在H2O中H的右下角有一個數(shù)字2，

7、它有什么含義呢？追問：水分子中有氫分子嗎？追問：2 H2O什么意思呢？提示：2S 表示兩個硫原子，元素符號前面加了數(shù)字就只有微觀意義了，表示幾個原子。追問：這時候它還有宏觀意義嗎？還能表示水這種物質(zhì)？能表示水的組成嗎？明確：化學(xué)式的前面的數(shù)字表示這個分子的個數(shù)，化學(xué)式中元素符號的右下角的數(shù)字表示一個分子中該元素原子的個數(shù)。練習(xí): H 2H H2 2H2 2H+ 過渡：學(xué)習(xí)了化學(xué)式的意義，但是現(xiàn)在給你一個化學(xué)式你會讀嗎？如果讓你寫你會寫嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：化學(xué)式的讀法與寫法1. 寫法： 引導(dǎo)：什么物可以用專門的化學(xué)符號表示？ 師：好，我們先來學(xué)寫單質(zhì)的化學(xué)式。板書：單質(zhì) 提問：由原子直接構(gòu)

8、成的物質(zhì)有三大類？板書加講解： a由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)元素符號分析：像氧氣，氮氣，氯氣，氫氣等他們是由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)，而且是雙原子分子，他們的化學(xué)式由元素符號和原子個數(shù)2組成。板書b非金屬氣體元素符號和數(shù)字2化合物a 氧化物分析：我給出幾種氧化物的化學(xué)式，你們來分析一下氧化物的寫法Fe2O3 CuO Mn2 P2O5 SO2 板書并講解：a氧化物氧在后師：因為我們剛剛開始接觸化學(xué)，初中階段的內(nèi)容也比較簡單，我們在學(xué)習(xí)一類比較簡單的化合物的書寫。 b.金屬元素與非金屬元素組成的化合物討論：我再給出一組化學(xué)式，大家繼續(xù)分析NaCl KCl Na2S ZnS KI NaI板書：金屬與非金屬組成的

9、化合物金左非右2. 讀法從右向左讀作某化某（有時還要加數(shù)字）練習(xí)：卡片習(xí)題練習(xí)，讀法與寫法思考，舉手回答，其他學(xué)生補充。分子原子和離子思考，舉手回答有專門的化學(xué)符號表示積極參與活動，準(zhǔn)備備品在卡片上進(jìn)行交流Al .O.N認(rèn)真思考，并交流、討論,明確由元素符號和數(shù)字組合積極思考并回答：由氫氧元素組成。積極思考并回答討論并交流鼓掌小組討論并交流，明確H2O ：1. 水一種物質(zhì)2. 水由氫氧元素組成3. 一個水分子4. 一個水分子由兩個氫原子一個氧原子構(gòu)成討論明確：一個水分子中有兩個氫原子答：沒有兩個水分子答：不能小組練習(xí)答：純凈物思考并回答：金屬，固態(tài)非金屬，稀有氣體記筆記記筆記思考、討論、交流明

10、確：氧元素寫在后思考、討論、交流明確：金屬寫在前非金屬寫在后練習(xí)鞏固舊知識，緩解雙方壓力活躍課堂氛圍增強探究欲，提升對信息的加工、處理能力提升學(xué)生化學(xué)語言的應(yīng)用能力及組織能力培養(yǎng)合作探究能力提升化學(xué)思維能力鞏固練習(xí)，明確知識點復(fù)習(xí)舊知，使學(xué)生明確化學(xué)知識的連貫性培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和和總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和和總結(jié)能力（階段小結(jié)）課堂小結(jié) 布置作業(yè)小結(jié)：一種物質(zhì)只有一個化學(xué)式與該物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)。例如：水和二氧化碳下面結(jié)合書和板書來談一下通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？86頁第一大題1.2.387頁第二大題利用學(xué)生自主總結(jié)，加強學(xué)生對知識的掌握程度，明確難重點，增強學(xué)習(xí)的主動性。板書設(shè)計：§4.4.1化學(xué)式 一定義： 三寫法： 由元素符號和數(shù)字組合表示物