關于小學生課業(yè)負擔調查問卷

1、關于小學生課業(yè)負擔調查問卷為深入了解學生的課業(yè)負擔，也為了促進學校的減負增效工作，我校于上周三對3到6年級的部分學生進行了一次無記名的問卷調查活動。學校對這次問卷調查非常重視，對回收的調查問卷進行了認真地匯總與分析?，F(xiàn)將情況反饋如下：本次問卷共下發(fā)240份，回收240份，回收率100%。本次問卷關注學生作業(yè)習慣、學習情緒、課業(yè)負擔三個方面進行調查。 關注一、學生的作業(yè)習慣1.你能按時完成作業(yè)嗎？       A、天天按時完成（54.2%）B、偶爾沒完成（45.4%）C、經常沒完成（ 0.4%）2、你有抄作業(yè)的現(xiàn)象嗎？

2、0;         A、從不（占41.3%）B、偶爾（占54.2%） C、經常（占4.6%）調查顯示，將近一半的學生已養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，能天天按時、自覺獨立完成作業(yè)，但是百分比不大，與我們預期相差甚遠。說明還有一大半部分學生作業(yè)習慣仍需要我們去關注。    關注二、學習情緒3.“你對學習感興趣嗎？”A、很感興趣（占52.1%） B、一般（占37.9%） C、沒興趣（占8.8%）4.你對考試或測驗的態(tài)度如何？A喜歡（占83.8%） B不喜歡（占8.3%） 

3、0;C無所謂（占7.9%）從調查情況來看，大部分學生對學習較感興趣，但同樣我們要關注8.8%沒興趣學生的學習情緒，畢竟我們現(xiàn)在還只是小學階段。對考試或測驗的態(tài)度大部分學生倒是不反感。關注三、學生的課業(yè)負擔5你認為你目前的課業(yè)負擔情況是怎樣的？ A、沒負擔（占39.2%） B、還可以承受（占54.2%） C、比較大（占5%）D、非常大（占1.7%）6有人認為自已的課業(yè)負擔重，（1）你認為主要來自于 A、父母（占13.8%）   B、老師（占9.2%）  C、自己（76.7%）（2）你認為造成這一問題的最主要原因是什么？ 

4、60; A、學習內容的難度大（占26.7%） B、作業(yè)太多（3.3%） C、老師教學方法不好（占1.7%） D、校外學習過多（占10.4%） E、其他（57.9%）7你認為老師每天布置的家庭作業(yè)量怎樣？            A、很少（占19.2%） B、合適（占75.8%） C、較多（占4.6%） D、非常多（占0.4%）8你覺得家庭作業(yè)量最多的是什么學科？        &

5、#160;     （        ）A、語文（占69.6%）   B、數(shù)學（占8.3%）   C、英語（占3.3%）   D、科學（占4.2%）   E、其他（占14.6%）9你通常完成家庭作業(yè)的時間                 &

6、#160;      （        ）A、30分鐘以內（占34.6%） B、30分鐘-1小時（占51.7%） C、1-2小時（占12.1%）   D、3小時以上（占1.7%）10除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，你是否還要完成家長附加的作業(yè)？A、有（27.9%） B、偶爾（62.9%） C、經常（7.1%）11課余、雙休日時，你參加課外班的數(shù)量是 A、 0個（54.6%）   B、1個（

7、30.8%） C、2個（8.8%） D、 3個以上（5.4%）如果有參加課外班，你參加的原因是                   （       ）A、家長要求（32.5%） B、 自愿（55.4%） C、看別人參加自己也參加（5.8%）12你每天的睡眠時間大約有多長？      

8、60;                （       ）A、不足7小時（2.5%） B、7-8小時( 19.2%) C、8-9小時（47.9%）    D、9小時以上(30.4%)從調查情況看，大部分學生認為自己的課業(yè)負擔不重，大部分老師、家長沒有給學生過重負擔的。但是同時我們還要關注到個體，一小部分學生確實存在課業(yè)負擔情況，需要我們去關愛。 總體

9、情況匯總從調查情況，我們的大部分學生對學習較感興趣，將近一半的學生學習習慣較好，學生的課業(yè)負擔不重。結合調查情況，提了以下幾點注意事項：1.良好做作業(yè)習慣的培養(yǎng)習慣培養(yǎng)的重要性不言而喻。從調查結果看學生的作業(yè)習慣還是較差。良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)包括多方面，除了按時、及時、獨立地完成作業(yè)的習慣之外，還有良好的書寫習慣、審題習慣、細心耐心地計算習慣、及時訂正等。希望每位老師結合自己的學科、自己的教學習慣多去關注習慣地培養(yǎng)。2.關注個別學生的課業(yè)負擔從調查情況看，大部分學生認為課業(yè)負擔可以承受，但是同樣我們也發(fā)現(xiàn)確實有個別學生存在課業(yè)負擔過重的情況：5%的學生認為自已的課業(yè)負擔非常大，1.7%的學生完成

10、作業(yè)的時間在3小時以上，5.4%的學生參加課外班的數(shù)量在3個以上等。造成這些情況的原因是多方面的，我們從關愛的學生的角度出發(fā)，我們老師能為這一小部分學生做些什么呢？我們是不是可以這樣：各任課老師特別是班主任要了解班中哪幾個學生的課業(yè)負擔較重，造成的原因是什么，學習成績較差的學生，我們可否通過個別少布置作業(yè)，不布置難題的方法來減輕負擔；如果是家長方面的原因，是否可以通過與家長溝通的方法減輕其負擔。3.調查問卷的最后一題是主觀題，讓學生自由暢說“關于課業(yè)負擔，你有什么話想對老師或家長說”。我把學生的寫話分為對家長說或對老師說兩類，對家長的主要有三方面：學生希望家長不要讓他們在家做太多的產品；家長替學生報很多學習班造成學生壓力大；家長在家給學生另外布置家庭作業(yè)增加他們的負擔。對老師說的比較零碎：很多學生認為老師很辛苦，布置作業(yè)是為了他們的學習好，